伟大的科学家爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。那么，我们今天应该如何培养学生的想象力呢？我认为，可以从以下几个方面做起：
　　丰富知识是基础。要使学生有自由而丰富的想象，必须从丰富其文化知识做起。这是因为，知识是迸发想象火花的基础。没有知识做基础的想象，很容易变成毫无科学根据的空想。所以，我们要培养学生爱学习、爱读书，广泛涉猎多方面的知识。在用丰富知识和科学理论武装头脑的基础上，才能开拓广阔的想象空间。除了学习多方面的书本知识以外，还要注意引导学生从生活实践中丰富实际经验和多种体验。通过广泛深入地接触大自然、接触社会，学生头脑中的感性形象便会日益丰富，科学知识的积累也会日益全面，这样，头脑中可能产生的想象就更加丰富多彩，更加富有科学性和合理性。
　　培养兴趣是起点。要培养和提高学生的想象力，必须对其进行良好的人生观教育，使他们对未来充满信心，同时又保持探索世界和人类的浓厚兴趣和强烈好奇心。有了这些，就有了发挥想象力的起点。对在校学生来说，只要树立了正确的人生观价值观，热爱学习，对人生的前程充满渴望，对未来的发展充满信心，对未知事物怀有好奇心和探索欲，就会如醉如痴地去学习、思考和钻研。当他们的学习、思考和探索遇到障碍时，教师恰到好处的点拨和启发，能焕发出他们潜在的想象力。在每天每日平平常常的学习生活中，浓厚的学习兴趣一定会促进学生对所有难题进行积极钻研和探索，借助想象的力量不断达成新的学习目标。
　　勤于思考是关键。勤于思考可以使学生的想象力经常处于积极的兴奋状态。有些学生在学习中反应比较迟钝，学理科时分析能力差，学文科时又不会写作，这些都与想象能力差密切相关。因为缺少想象，他们不能“举一反三”，遇到问题时思路狭窄、头脑僵化，进而自我意识消极、进取意识淡薄。
　　心理学家把人的头脑分为感受区、贮存区、判断区、想象区四个部位。通常情况下，人们对前三个部位运用较多，而人的想象的潜力是巨大的，青少年学生更是如此。在他们蕴藏着无限生机、无穷发展可能的身心迅速成长发展阶段里，教师如果给他们以正确引导，培养他们养成勤思考和多提问的习惯，想象力便会被调动起来，想象的翅膀便愈发坚强。
　　打破“常规”促提高。对学生想象力的培养，不要过于吹毛求疵，不要怕想象失误。在进行正确引导的前提下，在不断丰富知识的基础上，一定能够促使想象力得到充分发展。要完成任何工作和学习任务，其实都特别需要创造性思维和创造性实践。如果总是过于拘谨，想象的大门就会关闭，更谈不上有什么创新。所以对学生来说，要让其放开思路去想象，即使想象不合理、有失误，只要教师及时加以引导，也会激发起他们深入思考和探索真知的动力。
　　（责 编辛欣）