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摘要：本文以浅谈基于高校钢琴教育教学改革与创新研究为重点进行阐述，首先分析了高校要想实现钢琴教育教学改革与创新上存在的问题，其次针对性的提出了改革与创新教学内容以及教学方式的策略，旨意为相关研究提供一定的数据参考。
关键词：高校钢琴教学；改革与创新；教学内容与方式
引言：
在现代化社会发展背景下，各种技术与观念都在经历着着不断的进步与完善，钢琴教育也不例外，传统的钢琴教学模式与教学内容已经无法满足当前教育的需求。我国各大高校应该积极调动学生的学习兴趣，合理安排教学时间与教学内容，创新传统教学模式，正确完善能适合学生发展的教学模式与教育手段。所以在我国教育事业的发展背景下，重点实现将学生作为教学主体的教学目标，高校在改革与创新的过程中，提升对钢琴教育教学的完善力度是非常必要的。
1.高校钢琴教育教学改革与创新存在的问题
1.1教学内容不够丰富
当前我国各个高校钢琴教学方式落后，导致教学过程缺乏科学性与合理性，很多高校钢琴教学内容需要进一步的完善，教学内容之间具有一定的关联性，使得钢琴教师教学方向不够明确，学生在学习过程中尚未正确的收获良好的学习效果。高校有关钢琴教学内容应该按照新课程标准进行实施与分配，教师结合学生的个性化需要以及学生的实际需求展开教学。课堂教学过程枯燥性以及单调性严重影响了学生的学习积极性，无法帮助学生养成良好的学习习惯以及提升自主学习能力[1]。在实际教学过程中，以为没有正确进行钢琴理论知识教育以及分析钢琴作品实例教学，从而导致学生无法顺利发挥自身的专业优势与自身特长。
1.2教学模式单一
当前高校关于钢琴学科教学活动的展开主要还是采取独奏的教学手段，单一的教学模式导致教师与学生之间无法形成正确的沟通关系，学生尚未树立正确的合作意识，不利于学生实现自主学习，也不利与学生的后续发展，久而久之，学生无法全面的收获高效的钢琴技艺以及学习经验。并且相关的钢琴教学评价体系也不够全面，在实际钢琴教学中，正确合理进行教学评价是提升钢琴教学质量与效果的关键性手段，一旦教学评级机制尚未发展成熟，并且不够完善，无法对应的提升学生的专业技能以及综合素养。
2.实现钢琴教育教学改革与创新的策略
2.1创新与完善教学内容
教师在选择教学内容时，首先应该考虑学生的实际生活以及学生的个性化需求，以贴近学生的实际生活为目的展开教学，一方面提升学生关于钢琴艺术学习的积极性，进而为后续的钢琴教学质量提升奠定良好的基础。另一方面可以使学生完全享受到钢琴作品创设的氛围中，使学生能够通过作品高效的表达内心的情感与思想，将自身的感受与理解都能与钢琴作品说表达的思想融合，进而提升对钢琴知识能力的消化能力，从而对应的提升自身的钢琴水平。比如，学习柴可夫斯基《四季》，这首作品一共由十二首带有标题的独立小曲组成，每一首乐曲都是一幅色彩缤纷的民俗风情画，旋律生动地反映出俄罗斯人的生活侧面及俄罗斯民间音乐的音调，深刻地刻画了俄罗斯民众的生活与思想感情，在处理作品时教师首先对作者的思想感情进行合理的解析，为学生进行详细的讲解，使学生能够充分感受到作者所表达的意境，学生通过教师营造的氛围，仿佛将自身置身与当时的微风与空气中，最终与作者产生了更多情绪上的共鸣。足以证明教师通过运用这些丰富的教学内容展开教学，能收获良好的教学效果。
2.2改革与创新教学方式
比如教师在教授学生即兴伴奏曲目《白月光》这首作品时，教师可以通过多媒体视频的方式为学生呈现出一些月光闪耀，人们在月光下欢乐的片段。或者将这首钢琴曲作为教学过程的背景音乐，为学生讲述作者的故事，以及作者在创作这首曲子时的心路历程，进而使学生更加乐意学习这首曲子，对整体钢琴教学内容产生兴趣。通过使用这种教学模式，也能够进一步提升教学过程的生动化与形象向，进而为钢琴教学的开展做好铺垫。此外，教师也可以利用小组合作学习方式开展教学，促使不同学习能力的学生都能積极参与到整体学习过程中，学生之间互相学习，取长补短，进一步完善自身的能力与钢琴水平。
结束语：
总之，对我国高校钢琴教学现状进行分析可知，改革与创新教学内容与教学模式是必要的手段，能够有效提升教学质量与效率，帮助学生提升钢琴技艺水平。
关键词：高校钢琴教学；改革与创新；教学内容与方式
引言：
在现代化社会发展背景下，各种技术与观念都在经历着着不断的进步与完善，钢琴教育也不例外，传统的钢琴教学模式与教学内容已经无法满足当前教育的需求。我国各大高校应该积极调动学生的学习兴趣，合理安排教学时间与教学内容，创新传统教学模式，正确完善能适合学生发展的教学模式与教育手段。所以在我国教育事业的发展背景下，重点实现将学生作为教学主体的教学目标，高校在改革与创新的过程中，提升对钢琴教育教学的完善力度是非常必要的。
1.高校钢琴教育教学改革与创新存在的问题
1.1教学内容不够丰富
当前我国各个高校钢琴教学方式落后，导致教学过程缺乏科学性与合理性，很多高校钢琴教学内容需要进一步的完善，教学内容之间具有一定的关联性，使得钢琴教师教学方向不够明确，学生在学习过程中尚未正确的收获良好的学习效果。高校有关钢琴教学内容应该按照新课程标准进行实施与分配，教师结合学生的个性化需要以及学生的实际需求展开教学。课堂教学过程枯燥性以及单调性严重影响了学生的学习积极性，无法帮助学生养成良好的学习习惯以及提升自主学习能力[1]。在实际教学过程中，以为没有正确进行钢琴理论知识教育以及分析钢琴作品实例教学，从而导致学生无法顺利发挥自身的专业优势与自身特长。
1.2教学模式单一
当前高校关于钢琴学科教学活动的展开主要还是采取独奏的教学手段，单一的教学模式导致教师与学生之间无法形成正确的沟通关系，学生尚未树立正确的合作意识，不利于学生实现自主学习，也不利与学生的后续发展，久而久之，学生无法全面的收获高效的钢琴技艺以及学习经验。并且相关的钢琴教学评价体系也不够全面，在实际钢琴教学中，正确合理进行教学评价是提升钢琴教学质量与效果的关键性手段，一旦教学评级机制尚未发展成熟，并且不够完善，无法对应的提升学生的专业技能以及综合素养。
2.实现钢琴教育教学改革与创新的策略
2.1创新与完善教学内容
教师在选择教学内容时，首先应该考虑学生的实际生活以及学生的个性化需求，以贴近学生的实际生活为目的展开教学，一方面提升学生关于钢琴艺术学习的积极性，进而为后续的钢琴教学质量提升奠定良好的基础。另一方面可以使学生完全享受到钢琴作品创设的氛围中，使学生能够通过作品高效的表达内心的情感与思想，将自身的感受与理解都能与钢琴作品说表达的思想融合，进而提升对钢琴知识能力的消化能力，从而对应的提升自身的钢琴水平。比如，学习柴可夫斯基《四季》，这首作品一共由十二首带有标题的独立小曲组成，每一首乐曲都是一幅色彩缤纷的民俗风情画，旋律生动地反映出俄罗斯人的生活侧面及俄罗斯民间音乐的音调，深刻地刻画了俄罗斯民众的生活与思想感情，在处理作品时教师首先对作者的思想感情进行合理的解析，为学生进行详细的讲解，使学生能够充分感受到作者所表达的意境，学生通过教师营造的氛围，仿佛将自身置身与当时的微风与空气中，最终与作者产生了更多情绪上的共鸣。足以证明教师通过运用这些丰富的教学内容展开教学，能收获良好的教学效果。
2.2改革与创新教学方式
比如教师在教授学生即兴伴奏曲目《白月光》这首作品时，教师可以通过多媒体视频的方式为学生呈现出一些月光闪耀，人们在月光下欢乐的片段。或者将这首钢琴曲作为教学过程的背景音乐，为学生讲述作者的故事，以及作者在创作这首曲子时的心路历程，进而使学生更加乐意学习这首曲子，对整体钢琴教学内容产生兴趣。通过使用这种教学模式，也能够进一步提升教学过程的生动化与形象向，进而为钢琴教学的开展做好铺垫。此外，教师也可以利用小组合作学习方式开展教学，促使不同学习能力的学生都能積极参与到整体学习过程中，学生之间互相学习，取长补短，进一步完善自身的能力与钢琴水平。
结束语：
总之，对我国高校钢琴教学现状进行分析可知，改革与创新教学内容与教学模式是必要的手段，能够有效提升教学质量与效率，帮助学生提升钢琴技艺水平。