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童心，是一个孩子，拾起一枚纹络分明的叶子，指尖划过的印子；童真，是一缕好奇的目光，打量深深浅浅的脚印，笑出清澈的眸子。童心纯澈，那是世间最美的泓波；童真无价，那是百灵婉啭的欢歌。而让这童心纯澈的，让这童真无暇的，是园丁们以爱为名，一日复一日、一岁更一岁的默默付出与真情相守，是爱的目光的追随，是爱的谆谆教诲。
自1997年做了幼儿教师，到今天已经18年。生命的长河中浪花一朵，岁月高岸上弹指瞬间；18年，一个从昨天到今天并不遥远的旅程，一个从这边到那边并不宽大的舞台。但是，只要有心，只要用爱，再短的旅程也能走的铿锵有力，再小的舞台也能舞出靓丽的风姿。
幼儿教师如何在新形势下做好自己的本职工作？这是一个不断摸索的过程。但是笔者认为，不管教育如何与时俱进，不管模式有任何变化，爱人者人恒爱之！只有用“爱”，才能赢得父母对我们的信任，才能换来孩子对我们的喜爱，我们的工作才能越做越好。
第一，叶圣陶先生说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”身为一名幼儿教师的我，对此更有切身的体会，也有更多的酸甜苦辣，真真切切的感受。
记得我刚到幼儿园工作的时候，有一个刚入园的小朋友，每天来园时总要和妈妈亲一亲，抱一抱，总是那样恋恋不舍的。但老师为了顺利做好晨间接待工作，不得已从妈妈身上抱过满是泪痕的孩子。说真的，作为老师，看着孩子又哭又闹，吵着要妈妈的样子，心里也是一阵阵的酸疼。我把她抱在怀里，轻拍他的后背，哭声逐渐小了、只有抽噎声，这时孩子的小脑袋突然依靠在我的左肩上，是那样的安静和美好，静静地听我和她说着悄悄话……接下来的几天我们都会这样。一天早上，当她的妈妈牵着她的手来到幼儿园门口，像一只春天的小燕的她轻巧地飞到我身边，悄悄地说：“老师，你真像我妈妈。”声音不大，却使我怦然心跳。想想当初她又哭又闹，又打又踢，再看看今天这幅乖巧可人的模样，我的心里甜甜的、暖暖的。也更加意識到，只有爱心才能打动孩子的心灵。
第二，真正的教育其实是爱的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”
据报载，有人曾在小学高年级的同学中做了一次题为“什么样的母亲最好？”的调查，最后统计说明：最好的母亲既不是漂亮有才华的，也不是富有大方的，更不是严肃古板的，而是那些对孩子富有爱心的。这个调查的意义，远远超出了孩子对母亲的要求，他实际上透露了孩子心中的一种精神渴望，昭示了孩子幼小心灵的一种评价标准。他也再一次告诉我们：“爱心是珍贵的，孩子们最渴望得到的是一颗真诚善良的爱心“！当天真烂漫的儿童由母亲抱着或牵着送到我们幼儿园的时候，当每次看到孩子们那稚嫩的脸蛋，听着他们那稚气的童言时，我的心中总会油然而生出一阵激动，进而产生一种崇高的责任感。儿童是祖国的未来和希望！我们幼儿教师肩负着护育好这些幼苗茁壮成长的重担，这是何等的艰辛而又勤劳的工作，同时又是何等光荣而又神圣的使命！儿童时期是人一生发展的基础，俗话说“万丈高楼平地起”，儿童时期发展方向的好坏，很大程度上决定着其少年以及青少年时期的方向。培养教育好儿童，有些幼教工作者认为，只要让他们学好文化知识就行了。于是繁重的学习内容，使天真活泼的孩子成了学习的机器，他们失去了自由，失去了欢乐，失去了童趣，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎……试想一下，这是多么可怕的结果啊！不错，孩子们确实需要学习，需要知识，但他们的年龄层次决定了他们更需要温情，更需要爱的呵护！
第三，爱是一种美好的感情，也是催人上进的力量源泉，更是孩子们不可缺少的心理需要。当孩子从母体降临到我们这个世界，对世界的山川景物、日月星辰、茫茫人海、人类文明等一切，感到惊恐，感到神奇，感到迷茫时，是母亲的温情使他们安宁，使他们渐渐了解自己以及自己以外的世界。孩子们离开父母，来到我们幼儿教师的身边，同样需要得到爱，达到我们的关怀和爱抚，得到我们的理解和帮助，得到我们的鼓励和指导，得到我们的宽容和微笑。孩子们得到了这些爱，自然就会珍视这些爱，理解这爱在人类共同生存中的重要作用，并学会把爱再施与他们周围的人。“只要人人都付出一点爱，这世界就会变成美好的人间！“这句被千万人吟唱并渴望实现的美好祝愿，不就可以变成一种现实了吗？
第四，爱具有非凡的作用，它能创造人间奇迹。法国有个名叫鲍尔萨扎的孩子，他是提前三个月出生的早产儿，生下时只有1.65公斤，并有严重的精神障碍和下肢肌肉萎缩等疾病。医生断言：他永远不能行走，将在床上度过一生。既是他的母亲又是他的老师皮埃尔夫人，决心誓死改变这种残酷的结局。于是，她每天都以博大的爱心温暖他，以坚强的毅力训练他，以正确的教育引导他，以不懈的努力医治他。物换星移，十二个春秋过去了，这个弱小残疾的鲍尔萨扎，终于能独立行走，步入正规学校上学了！并且以出众的才华和品德博得了师长和同学们的一致喜爱。当年那位下断言的医生不得不发出惊叹：这简直是个奇迹！而皮埃尔夫人则自豪的认为：这完全是爱心的结果！
冰心老人说：“有了爱便有了一切！”教育需要爱心，儿童渴望得到爱。现在在北京、上海、沈阳等大城市兴起的“愉快教育法”，正在全国普遍推广。而在这种教育法的四要素“爱、美、兴趣、创造”中，“爱”的教育被摆在首要的位置上，整个愉快的教学境界，是由“爱”渲染、烘托出来的。
当时光冲淡了脚印，当岁月苍老了容颜，作为一名幼儿教师，我们不后悔，用我们的白发髯髯、步履蹒跚，换来孩子们的英姿飒爽，起舞翩纤。天下舔犊情，师者父母心，我们以爱之名，培育希望的苗芽，愿为这份爱的事业，奉我青春、献我所有，这是所有幼教工作者的无悔的誓言！
自1997年做了幼儿教师，到今天已经18年。生命的长河中浪花一朵，岁月高岸上弹指瞬间；18年，一个从昨天到今天并不遥远的旅程，一个从这边到那边并不宽大的舞台。但是，只要有心，只要用爱，再短的旅程也能走的铿锵有力，再小的舞台也能舞出靓丽的风姿。
幼儿教师如何在新形势下做好自己的本职工作？这是一个不断摸索的过程。但是笔者认为，不管教育如何与时俱进，不管模式有任何变化，爱人者人恒爱之！只有用“爱”，才能赢得父母对我们的信任，才能换来孩子对我们的喜爱，我们的工作才能越做越好。
第一，叶圣陶先生说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”身为一名幼儿教师的我，对此更有切身的体会，也有更多的酸甜苦辣，真真切切的感受。
记得我刚到幼儿园工作的时候，有一个刚入园的小朋友，每天来园时总要和妈妈亲一亲，抱一抱，总是那样恋恋不舍的。但老师为了顺利做好晨间接待工作，不得已从妈妈身上抱过满是泪痕的孩子。说真的，作为老师，看着孩子又哭又闹，吵着要妈妈的样子，心里也是一阵阵的酸疼。我把她抱在怀里，轻拍他的后背，哭声逐渐小了、只有抽噎声，这时孩子的小脑袋突然依靠在我的左肩上，是那样的安静和美好，静静地听我和她说着悄悄话……接下来的几天我们都会这样。一天早上，当她的妈妈牵着她的手来到幼儿园门口，像一只春天的小燕的她轻巧地飞到我身边，悄悄地说：“老师，你真像我妈妈。”声音不大，却使我怦然心跳。想想当初她又哭又闹，又打又踢，再看看今天这幅乖巧可人的模样，我的心里甜甜的、暖暖的。也更加意識到，只有爱心才能打动孩子的心灵。
第二，真正的教育其实是爱的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”
据报载，有人曾在小学高年级的同学中做了一次题为“什么样的母亲最好？”的调查，最后统计说明：最好的母亲既不是漂亮有才华的，也不是富有大方的，更不是严肃古板的，而是那些对孩子富有爱心的。这个调查的意义，远远超出了孩子对母亲的要求，他实际上透露了孩子心中的一种精神渴望，昭示了孩子幼小心灵的一种评价标准。他也再一次告诉我们：“爱心是珍贵的，孩子们最渴望得到的是一颗真诚善良的爱心“！当天真烂漫的儿童由母亲抱着或牵着送到我们幼儿园的时候，当每次看到孩子们那稚嫩的脸蛋，听着他们那稚气的童言时，我的心中总会油然而生出一阵激动，进而产生一种崇高的责任感。儿童是祖国的未来和希望！我们幼儿教师肩负着护育好这些幼苗茁壮成长的重担，这是何等的艰辛而又勤劳的工作，同时又是何等光荣而又神圣的使命！儿童时期是人一生发展的基础，俗话说“万丈高楼平地起”，儿童时期发展方向的好坏，很大程度上决定着其少年以及青少年时期的方向。培养教育好儿童，有些幼教工作者认为，只要让他们学好文化知识就行了。于是繁重的学习内容，使天真活泼的孩子成了学习的机器，他们失去了自由，失去了欢乐，失去了童趣，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎……试想一下，这是多么可怕的结果啊！不错，孩子们确实需要学习，需要知识，但他们的年龄层次决定了他们更需要温情，更需要爱的呵护！
第三，爱是一种美好的感情，也是催人上进的力量源泉，更是孩子们不可缺少的心理需要。当孩子从母体降临到我们这个世界，对世界的山川景物、日月星辰、茫茫人海、人类文明等一切，感到惊恐，感到神奇，感到迷茫时，是母亲的温情使他们安宁，使他们渐渐了解自己以及自己以外的世界。孩子们离开父母，来到我们幼儿教师的身边，同样需要得到爱，达到我们的关怀和爱抚，得到我们的理解和帮助，得到我们的鼓励和指导，得到我们的宽容和微笑。孩子们得到了这些爱，自然就会珍视这些爱，理解这爱在人类共同生存中的重要作用，并学会把爱再施与他们周围的人。“只要人人都付出一点爱，这世界就会变成美好的人间！“这句被千万人吟唱并渴望实现的美好祝愿，不就可以变成一种现实了吗？
第四，爱具有非凡的作用，它能创造人间奇迹。法国有个名叫鲍尔萨扎的孩子，他是提前三个月出生的早产儿，生下时只有1.65公斤，并有严重的精神障碍和下肢肌肉萎缩等疾病。医生断言：他永远不能行走，将在床上度过一生。既是他的母亲又是他的老师皮埃尔夫人，决心誓死改变这种残酷的结局。于是，她每天都以博大的爱心温暖他，以坚强的毅力训练他，以正确的教育引导他，以不懈的努力医治他。物换星移，十二个春秋过去了，这个弱小残疾的鲍尔萨扎，终于能独立行走，步入正规学校上学了！并且以出众的才华和品德博得了师长和同学们的一致喜爱。当年那位下断言的医生不得不发出惊叹：这简直是个奇迹！而皮埃尔夫人则自豪的认为：这完全是爱心的结果！
冰心老人说：“有了爱便有了一切！”教育需要爱心，儿童渴望得到爱。现在在北京、上海、沈阳等大城市兴起的“愉快教育法”，正在全国普遍推广。而在这种教育法的四要素“爱、美、兴趣、创造”中，“爱”的教育被摆在首要的位置上，整个愉快的教学境界，是由“爱”渲染、烘托出来的。
当时光冲淡了脚印，当岁月苍老了容颜，作为一名幼儿教师，我们不后悔，用我们的白发髯髯、步履蹒跚，换来孩子们的英姿飒爽，起舞翩纤。天下舔犊情，师者父母心，我们以爱之名，培育希望的苗芽，愿为这份爱的事业，奉我青春、献我所有，这是所有幼教工作者的无悔的誓言！