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2006年高三保送生的工作刚刚展开，石家庄二中的学生盛一苒就被清华大学挑走了，并承诺他可以选择任何专业。今年才15岁的盛一苒9岁时就获得过河北省初中物理竞赛一等奖、初中化学竞赛一等奖、初中数学竞赛二等奖、全国中学生英语竞赛一等奖等多个奖项。
这孩子到底有什么过人之处呢？是什么使他取得这一系列的骄人成绩呢？
理性教育，盛一苒学会了“自学”
身为教师的盛妈妈并没刻意教孩子什么，只是把每天做家务的时间变成和盛一苒沟通的“第一时间”。节假日，妈妈会带儿子去享受大自然的恩赐，他们一起看风景、种小树、玩泥巴。在母亲的熏陶下，盛一苒说话很早，两岁就会讲很多故事了。妈妈见他接受能力很强，就买来了识字和算术课本，可是盛一苒毕竟太小，学了不到一个星期，小屁股上就像长了刺，坐不住了。妈妈又改变教育方式，寓教于乐，买来了好看的图片，随身带着，让盛一苒一边玩一边学习认字。外出玩耍时，盛一苒一旦对什么有兴趣，盛妈妈就拿出卡片教儿子认字，并讲解相关的知识。
盛一苒三岁的时候已经能够认识二千多汉字了，可盛妈妈认为认字并不能代表什么，更让她高兴的是，小一苒可以讲出许多和这些字有关的故事。为了刺激孩子更高的求知欲，她又想出了新招，每次给盛一苒讲故事时只讲一半，欲知后事如何，且听下回分解。盛一苒缠着妈妈让她讲完，盛妈妈就说：“你自己看书吧。”盛一苒没办法，只好捧着故事书一个字、一个字地念。时间一长，他的阅读速度越来越快，阅读范围也越来越广泛，家里的儿童书已经不能满足他了，盛妈妈就开始教他读诸如《论语》、《庄子》、《唐诗》、《宋词》一类的经典。
盛一苒四岁那年，通过考试进入了宝康县中心小学，大家都觉得这么聪明的孩子在学校一定是个出类拔萃的好学生，然而，事实上并不这样。自从进了学校，学习成了盛一苒的负担：老师教的生字要写许多遍；课文要一遍遍地念；念错三次罚写一篇习字；数学题要反复地做，做了还得验算……这种单调的学习方法对盛一苒来说简直是受罪，入学的第一次考试，他居然是全班倒数第五名。学校觉得他太小，劝他父母把他领回去上幼儿园,等到了年纪再来上学。
后来，我把从小学到高中的书重新归纳梳理，然后分为若干个综合专题，并将语文、数学等所有课程的知识点循序渐进地融入专题中去，而每个专题最初教的都是孩子最感兴趣的东西，先让孩子对学习产生浓厚兴趣。如纵向联系上，五年级的应用题，与初中一二年级的方程是大同小异的，我便将二者结合起来讲；横向联系上，数学的几何证明题与小学的图形揉在一起；讲小学的百分数，例题采用的是化学的百分比浓度。
我很注重盛一苒的自学能力，讲到一定的程度时，会提出一些问题让盛一苒自己解决。这样的教育，培养了盛一苒理性学习的态度和能力。大约三年以后，盛一苒就已经能独立学习了，大部分的初中知识都是他自学获得的。9岁那年，他顺利地考入了全县最好的初中学习。
人性教育，与“差生”共读
2002年的3月，盛一苒碰到了他人生中的第一次挫折。那年的3月中旬，盛一苒所在学校举行数学竞赛，为五月份进行的全省初中生奥林匹克数学竞赛选拔参赛者。一向数理化很有优势的盛一苒对胜出充满了信心，到了考试的前一天晚上，他还不紧不慢地看电视，妈妈让他去休息，他一副满不在乎的样子，并声称他在学校还没遇上对手。听了儿子的话，盛妈妈皱了皱眉没说什么。
考试成绩下来了，盛一苒出人意料地排到了全年级的第十名。一听到这个成绩，他简直惊呆了，不相信这会是自己的成绩。回到家，他不吃饭，话也不说，只是哭。这一次打击让盛一苒对学校产生了抵触情绪。第二天早晨，他说什么也不去上学，说是怕同学们笑话他：“可能我真的不行，妈妈，以前的成绩说不定只是侥幸。”
盛一苒的情绪让妈妈很心焦，儿子太骄傲了，承受不了一点挫折，但是，在他未来的人生道路上肯定会有更多磨难与艰辛，现在不培养他“抗挫”的能力，他就不可能健康地成长。妈妈给盛一苒买回许多名人传记，特别把他们经历失败，最终克服困难走向成功的部分画出来给儿子看。在看比尔·盖茨传记时，妈妈对一苒说：“你看比尔·盖茨读中学时成绩也不拔尖，现在却有这么大的成就。儿子，你根本不用怀疑自己，一时的失利不等于失败，真正的勇者是面对挫折的振作。”
有一次，盛妈妈带着盛一苒上街时，远远地，一个孩子叫盛一苒的名字，盛一苒看了看他没搭理。盛妈妈问儿子：“那是谁啊？人家叫你，你怎么不理人家呢？”盛一苒说那是他们班同学。“是同学怎么不说话呢？”
盛一苒振振有词地说：“孔子说‘无友不如己’，他学习差得很，一点出息也没有，怎么能和这样的人说话。”
盛妈妈愣了一下，对盛一苒说：“你错了，孔子说的‘无友不如己’，实际意思是说不要看不起任何一个人，不要认为任何一个人不如自己。”
盛一苒很不理解妈妈的行为，叫妈妈以后不要给他找这样的麻烦了，他自己的学习时间都不够。
盛妈妈说：“孔子说‘诲人不倦’，你还没教呢，就这么不耐烦，一点助人的精神都没有，学那么多知识干什么？”“我不是不想教他们，可我也是学生，我还有很多知识亟待学习呢。”盛一苒狡辩道。“孔子说‘温故而知新’，你一边帮助他们，一边巩固自己，岂不一举两得？”盛妈妈说。
盛一苒无话可说，只好耐着性子教。时间一长，他和这些哥哥姐姐还结下了友谊，他们经常带着盛一苒玩，在与他们的交往中，盛一苒渐渐变得宽容而友爱。
盛一苒的那些“大学生”中，有个叫小健的男孩儿，父母双双下岗，家里很困难，盛一苒知道后经常把自己的学习用具送他，有时还把自己珍爱的图书送给他。有一天，盛妈妈从学校回来，忧心忡忡地说小健爸爸住院了，这几天小健都没有去学校。盛一苒就说：“妈妈，咱们到小健家去看看吧，有什么困难大家一起帮他，总比一个人承受要来得容易。”看到儿子的成长，妈妈从心里感到欣慰，她鼓励盛一苒说，无论社会怎样变化，爱，永远是人与人之间最美好，最真挚的感情。
超越性教育，我被保送进清华
盛一苒：为了磨炼我的意志，那年的冬天，妈妈经常带我去滑冰，第一次穿上冰鞋，刚走上冰面，我就砰地摔了一跤，好疼啊！我趴在冰上看着妈妈，妈妈却严肃地对我说：“站起来，接着滑。”我慢慢地站直身子，刚滑一步又摔了一个跟头，我哇地哭了出来，抬眼看看妈妈，妈妈却根本不看我。我知道不能指望妈妈了，只好自己一点一点学。慢慢地，我可以在冰上走了，就高兴地喊妈妈快看。
这时，妈妈才走过来问我摔得疼不疼。当然很疼了，不过也很有成就感！妈妈笑了，说我长大了，以后就该独自面对困难了，往后她和爸爸不再事事帮我，只分享我的成功。我虽然不太明白妈妈的话，可知道妈妈是为我好，就坚定地点点头。没想到这下可上了妈妈的“当”！
接下来的两年，我连续获得了河北省初中生奥林匹克化学、物理竞赛的一等奖和数学二等奖，12岁的我已经成了我们那儿的小名人了！中考时我考了全县第三名，省内的几所重点高中都向我抛出了橄榄枝。我选择了张家口的一所高中，它在全省是数一数二的，更重要的是它离我家很近，便于父母照顾我。
可当我把想法告诉妈妈时，妈妈却坚决反对：“你就是离家再近我们也不会照顾你的，不要把家当成你永远的大本营，我希望你去上石家庄二中，一是它在省城，各方面的信息都比较发达；二是离家远，断了你恋家的念头，可以养成你独立的个性。”
我好生气，妈妈怎么能这样想！我才12岁，再怎么独立也不能离开父母的照顾啊，实际上像我这么大的孩子正常情况下还在上小学，还在大人怀里撒娇呢，妈妈真狠心！
中考后的第二天，一大早盛妈妈就把儿子从被窝里揪了起来：“从今天起，家里的卫生归你打扫。”盛一苒迷迷糊糊地坐在床上说：“我还有许多书要看，还有许多大事要做，扫屋子这些小事就不用我操劳了吧。”“一屋不扫，何以扫天下，快起来。”盛妈妈很认真地说。看妈妈板起脸来，盛一苒赶快从床上下来。
从那天起，每天家里的卫生就包给盛一苒了。不久，盛妈妈又让他学着洗碗、洗衣服……他自己应该自理的事情全让他做了，而且，盛妈妈还在一边督阵，扫把应该放哪儿，垃圾桶该放哪儿，洗过的碗和盘子怎样分类放好，甚至，盛一苒的学习用具，小到一块橡皮都要井井有条的，不能乱放。
2003年9月，盛一苒要去省会石家庄念书了，走的时候，妈妈没有跟爸爸一起去送他。
盛妈妈：以后就是盛一苒独立探求知识、培养自立能力的阶段，我不能再帮他，相信他有能力自立。教育就是培养一种习惯，培养一种不断超越自我的习惯，这对他以后的人生有好处。
盛一苒明白，以后一切都得靠自己了。到学校时，他也不要爸爸帮，自己一个人在校园里跑东跑西，报到、整理行李、买饭票……
2005年10月，盛一苒代表河北省到沈阳参加全国中学生物理竞赛的决赛，正好清华大学也来此选拔人才。也许是紧张，也许是题太难了，大部分参赛选手都没完成全部题目，盛一苒却提前20多分钟交了卷儿。
清华大学负责招生的工作人员对这个说话彬彬有礼、做事有条不紊的15岁少年很感兴趣，当即就对他进行了面试。当问到他为何会比别人提前20多分钟做完习题时，盛一苒说这得感谢他的妈妈，是她让他养成了良好的习惯，他说：“一进考场，我就把我必用的文具一一摆好，需要时伸手就能拿到，这些都是下意识的，根本不用去动脑子，也不停笔，所以不会打断我的思路，节约了大量的时间。”
清华大学当即就决定录取盛一苒，还答应让他自选专业。2006年2月15日一开学，盛一苒就收到了清华的通知书，作为2006年的保送生，9月份他就要进入中国最高学府清华学习了，在那里，他将继续开创自己如锦的前程……
资料：人文教育是教人“学会做人”，它关注的是人的健康成长，包含三个元素，即人性，主要精神就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神存在的价值；理性，以科学的意义来说，人是有思想有头脑的，能够思考真理，追求真理；超越性，以宗教的意义来说，人是有灵魂的，可以追问、追求生命的意义。从某方面而言，它叙述了人们在探索未知世界的过程中，不因前路迷茫而退却，追求真理、积极进取、坚忍不拔的精神。
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这孩子到底有什么过人之处呢？是什么使他取得这一系列的骄人成绩呢？
理性教育，盛一苒学会了“自学”
身为教师的盛妈妈并没刻意教孩子什么，只是把每天做家务的时间变成和盛一苒沟通的“第一时间”。节假日，妈妈会带儿子去享受大自然的恩赐，他们一起看风景、种小树、玩泥巴。在母亲的熏陶下，盛一苒说话很早，两岁就会讲很多故事了。妈妈见他接受能力很强，就买来了识字和算术课本，可是盛一苒毕竟太小，学了不到一个星期，小屁股上就像长了刺，坐不住了。妈妈又改变教育方式，寓教于乐，买来了好看的图片，随身带着，让盛一苒一边玩一边学习认字。外出玩耍时，盛一苒一旦对什么有兴趣，盛妈妈就拿出卡片教儿子认字，并讲解相关的知识。
盛一苒三岁的时候已经能够认识二千多汉字了，可盛妈妈认为认字并不能代表什么，更让她高兴的是，小一苒可以讲出许多和这些字有关的故事。为了刺激孩子更高的求知欲，她又想出了新招，每次给盛一苒讲故事时只讲一半，欲知后事如何，且听下回分解。盛一苒缠着妈妈让她讲完，盛妈妈就说：“你自己看书吧。”盛一苒没办法，只好捧着故事书一个字、一个字地念。时间一长，他的阅读速度越来越快，阅读范围也越来越广泛，家里的儿童书已经不能满足他了，盛妈妈就开始教他读诸如《论语》、《庄子》、《唐诗》、《宋词》一类的经典。
盛一苒四岁那年，通过考试进入了宝康县中心小学，大家都觉得这么聪明的孩子在学校一定是个出类拔萃的好学生，然而，事实上并不这样。自从进了学校，学习成了盛一苒的负担：老师教的生字要写许多遍；课文要一遍遍地念；念错三次罚写一篇习字；数学题要反复地做，做了还得验算……这种单调的学习方法对盛一苒来说简直是受罪，入学的第一次考试，他居然是全班倒数第五名。学校觉得他太小，劝他父母把他领回去上幼儿园,等到了年纪再来上学。
后来，我把从小学到高中的书重新归纳梳理，然后分为若干个综合专题，并将语文、数学等所有课程的知识点循序渐进地融入专题中去，而每个专题最初教的都是孩子最感兴趣的东西，先让孩子对学习产生浓厚兴趣。如纵向联系上，五年级的应用题，与初中一二年级的方程是大同小异的，我便将二者结合起来讲；横向联系上，数学的几何证明题与小学的图形揉在一起；讲小学的百分数，例题采用的是化学的百分比浓度。
我很注重盛一苒的自学能力，讲到一定的程度时，会提出一些问题让盛一苒自己解决。这样的教育，培养了盛一苒理性学习的态度和能力。大约三年以后，盛一苒就已经能独立学习了，大部分的初中知识都是他自学获得的。9岁那年，他顺利地考入了全县最好的初中学习。
人性教育，与“差生”共读
2002年的3月，盛一苒碰到了他人生中的第一次挫折。那年的3月中旬，盛一苒所在学校举行数学竞赛，为五月份进行的全省初中生奥林匹克数学竞赛选拔参赛者。一向数理化很有优势的盛一苒对胜出充满了信心，到了考试的前一天晚上，他还不紧不慢地看电视，妈妈让他去休息，他一副满不在乎的样子，并声称他在学校还没遇上对手。听了儿子的话，盛妈妈皱了皱眉没说什么。
考试成绩下来了，盛一苒出人意料地排到了全年级的第十名。一听到这个成绩，他简直惊呆了，不相信这会是自己的成绩。回到家，他不吃饭，话也不说，只是哭。这一次打击让盛一苒对学校产生了抵触情绪。第二天早晨，他说什么也不去上学，说是怕同学们笑话他：“可能我真的不行，妈妈，以前的成绩说不定只是侥幸。”
盛一苒的情绪让妈妈很心焦，儿子太骄傲了，承受不了一点挫折，但是，在他未来的人生道路上肯定会有更多磨难与艰辛，现在不培养他“抗挫”的能力，他就不可能健康地成长。妈妈给盛一苒买回许多名人传记，特别把他们经历失败，最终克服困难走向成功的部分画出来给儿子看。在看比尔·盖茨传记时，妈妈对一苒说：“你看比尔·盖茨读中学时成绩也不拔尖，现在却有这么大的成就。儿子，你根本不用怀疑自己，一时的失利不等于失败，真正的勇者是面对挫折的振作。”
有一次，盛妈妈带着盛一苒上街时，远远地，一个孩子叫盛一苒的名字，盛一苒看了看他没搭理。盛妈妈问儿子：“那是谁啊？人家叫你，你怎么不理人家呢？”盛一苒说那是他们班同学。“是同学怎么不说话呢？”
盛一苒振振有词地说：“孔子说‘无友不如己’，他学习差得很，一点出息也没有，怎么能和这样的人说话。”
盛妈妈愣了一下，对盛一苒说：“你错了，孔子说的‘无友不如己’，实际意思是说不要看不起任何一个人，不要认为任何一个人不如自己。”
盛一苒很不理解妈妈的行为，叫妈妈以后不要给他找这样的麻烦了，他自己的学习时间都不够。
盛妈妈说：“孔子说‘诲人不倦’，你还没教呢，就这么不耐烦，一点助人的精神都没有，学那么多知识干什么？”“我不是不想教他们，可我也是学生，我还有很多知识亟待学习呢。”盛一苒狡辩道。“孔子说‘温故而知新’，你一边帮助他们，一边巩固自己，岂不一举两得？”盛妈妈说。
盛一苒无话可说，只好耐着性子教。时间一长，他和这些哥哥姐姐还结下了友谊，他们经常带着盛一苒玩，在与他们的交往中，盛一苒渐渐变得宽容而友爱。
盛一苒的那些“大学生”中，有个叫小健的男孩儿，父母双双下岗，家里很困难，盛一苒知道后经常把自己的学习用具送他，有时还把自己珍爱的图书送给他。有一天，盛妈妈从学校回来，忧心忡忡地说小健爸爸住院了，这几天小健都没有去学校。盛一苒就说：“妈妈，咱们到小健家去看看吧，有什么困难大家一起帮他，总比一个人承受要来得容易。”看到儿子的成长，妈妈从心里感到欣慰，她鼓励盛一苒说，无论社会怎样变化，爱，永远是人与人之间最美好，最真挚的感情。
超越性教育，我被保送进清华
盛一苒：为了磨炼我的意志，那年的冬天，妈妈经常带我去滑冰，第一次穿上冰鞋，刚走上冰面，我就砰地摔了一跤，好疼啊！我趴在冰上看着妈妈，妈妈却严肃地对我说：“站起来，接着滑。”我慢慢地站直身子，刚滑一步又摔了一个跟头，我哇地哭了出来，抬眼看看妈妈，妈妈却根本不看我。我知道不能指望妈妈了，只好自己一点一点学。慢慢地，我可以在冰上走了，就高兴地喊妈妈快看。
这时，妈妈才走过来问我摔得疼不疼。当然很疼了，不过也很有成就感！妈妈笑了，说我长大了，以后就该独自面对困难了，往后她和爸爸不再事事帮我，只分享我的成功。我虽然不太明白妈妈的话，可知道妈妈是为我好，就坚定地点点头。没想到这下可上了妈妈的“当”！
接下来的两年，我连续获得了河北省初中生奥林匹克化学、物理竞赛的一等奖和数学二等奖，12岁的我已经成了我们那儿的小名人了！中考时我考了全县第三名，省内的几所重点高中都向我抛出了橄榄枝。我选择了张家口的一所高中，它在全省是数一数二的，更重要的是它离我家很近，便于父母照顾我。
可当我把想法告诉妈妈时，妈妈却坚决反对：“你就是离家再近我们也不会照顾你的，不要把家当成你永远的大本营，我希望你去上石家庄二中，一是它在省城，各方面的信息都比较发达；二是离家远，断了你恋家的念头，可以养成你独立的个性。”
我好生气，妈妈怎么能这样想！我才12岁，再怎么独立也不能离开父母的照顾啊，实际上像我这么大的孩子正常情况下还在上小学，还在大人怀里撒娇呢，妈妈真狠心！
中考后的第二天，一大早盛妈妈就把儿子从被窝里揪了起来：“从今天起，家里的卫生归你打扫。”盛一苒迷迷糊糊地坐在床上说：“我还有许多书要看，还有许多大事要做，扫屋子这些小事就不用我操劳了吧。”“一屋不扫，何以扫天下，快起来。”盛妈妈很认真地说。看妈妈板起脸来，盛一苒赶快从床上下来。
从那天起，每天家里的卫生就包给盛一苒了。不久，盛妈妈又让他学着洗碗、洗衣服……他自己应该自理的事情全让他做了，而且，盛妈妈还在一边督阵，扫把应该放哪儿，垃圾桶该放哪儿，洗过的碗和盘子怎样分类放好，甚至，盛一苒的学习用具，小到一块橡皮都要井井有条的，不能乱放。
2003年9月，盛一苒要去省会石家庄念书了，走的时候，妈妈没有跟爸爸一起去送他。
盛妈妈：以后就是盛一苒独立探求知识、培养自立能力的阶段，我不能再帮他，相信他有能力自立。教育就是培养一种习惯，培养一种不断超越自我的习惯，这对他以后的人生有好处。
盛一苒明白，以后一切都得靠自己了。到学校时，他也不要爸爸帮，自己一个人在校园里跑东跑西，报到、整理行李、买饭票……
2005年10月，盛一苒代表河北省到沈阳参加全国中学生物理竞赛的决赛，正好清华大学也来此选拔人才。也许是紧张，也许是题太难了，大部分参赛选手都没完成全部题目，盛一苒却提前20多分钟交了卷儿。
清华大学负责招生的工作人员对这个说话彬彬有礼、做事有条不紊的15岁少年很感兴趣，当即就对他进行了面试。当问到他为何会比别人提前20多分钟做完习题时，盛一苒说这得感谢他的妈妈，是她让他养成了良好的习惯，他说：“一进考场，我就把我必用的文具一一摆好，需要时伸手就能拿到，这些都是下意识的，根本不用去动脑子，也不停笔，所以不会打断我的思路，节约了大量的时间。”
清华大学当即就决定录取盛一苒，还答应让他自选专业。2006年2月15日一开学，盛一苒就收到了清华的通知书，作为2006年的保送生，9月份他就要进入中国最高学府清华学习了，在那里，他将继续开创自己如锦的前程……
资料：人文教育是教人“学会做人”，它关注的是人的健康成长，包含三个元素，即人性，主要精神就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神存在的价值；理性，以科学的意义来说，人是有思想有头脑的，能够思考真理，追求真理；超越性，以宗教的意义来说，人是有灵魂的，可以追问、追求生命的意义。从某方面而言，它叙述了人们在探索未知世界的过程中，不因前路迷茫而退却，追求真理、积极进取、坚忍不拔的精神。
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