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摘 要：随着新课改以及素质教育的不断推行，创新课堂成为了新时代的要求。教师要紧跟时代，努力探求社会对于教育所提出的要求，努力实现传统课堂的转变。改变教学思维、探求正确高效的教学方式，提高自己的教学水平，为社会培养出一批高素质人才。
关键词：小学数学；教学创新；教师
数学是一门基础性学科，数学能够应用到生活中帮助我们解决问题，教师在教学过程中要着重注意帮助学生激发出对数学的喜爱，让学生们在热爱与兴趣中进行学习。在小学这个阶段，学生好奇心、求知欲旺盛，教师要注意把握抓住学生的好奇心巧妙的创新传统课堂，转变教学方式实现教学创新。笔者根据自身的教学经验，浅谈小学数学教学创新。
一、教学创新的重要性
创新是一个民族的灵魂，教育是国家未来之本，教学创新当然也是非常重要了。而且如今教育局面危急，应试思维普遍存在，危害了国家人才的培养，更进一步影响了社会的进步。传统的应试思维针对考试来教育学生，学生只被灌输一些基础知识、解题模板，学生所学到的一切都是为了应对考试。在这种教学理念下教育出的学生只能够在考试中考出高分，甚至连高分也考不了，在其他方面更是沒有什么能力，尤其缺乏创新能力以及灵活处理问题的能力。然而如今社会需要的并不是会考试的人才，而恰恰是需要那些有能力、有想法的人才。因此，教育需要进行革新了，教育需要适应社会的需求，带动社会的进步。教师要能够看清创新的重要性，主动转变自己的教学思维，将培养学生能力的想法融入到日常的教学中去，在平常多创造机会让学生进行能力的提升，激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学，爱上动脑思考问题。教师不仅要自己创新课堂、教学方法，也要有意识的培养学生的创新意识，让学生们在学习的过程中慢慢得到能力的提升。
二、如何进行教学创新
（一）提高语言技巧
语言在教学中占有非常重要的地位，据实验证明相同的教学内容以不同的语言水平讲课，教学效果是不同的，具有较高水平的语言能力的教师的教学水平更高，学生的学习效率也更高。尤其，在传统课堂中教师语言比较枯燥乏味，很难吸引学生的学习兴趣。而且语言是学生对于老师、对于这门课程的直观感受媒介，学生能否对课堂产生兴趣直观影响来源于对教师语言的感受。另外，就是教学内容与教学方式，但语言在教学过程中具有十分重要的作用，能够在潜移默化中对学生产生影响。教师要提高自己的语言技巧，尽量采取幽默轻松的语言来讲课，为学生创造一个相对轻松愉快的学习环境。在注意语言趣味性的基础上也要注意语言的简洁性，学生还处于孩童阶段，学生理解能力有限、耐心也不足。因此，教师在教学过程中要注意语言的简洁易懂，帮助学生们能够轻易抓住学习内容的重点，理解教师的意思。同时语言还应该具有逻辑性，有逻辑的语言不仅能够帮助学生理清思路而且有助于学生逻辑思维能力的培养，因此，教师的语言必须条理分明、脉络清晰、环环入扣。教学语言的提高也是一个不断积累的过程，在教学过程中教师要不断进行探索，不断改进，一步步提升。
（二）建立良好师生关系
师生关系是学生与教师的桥梁，良好的师生关系能够拉近学生与教师之间的距离，使学生有机会深入了解到学科的内涵，体会到学习数学的乐趣。数学是一门纯理科，需要学生不断动脑思考、自我总结才能获得提高，教师在课堂上不能整节课都进行讲课，要增加与学生互动的机会，这样一个良好的师生关系便能够促进课堂的进行，而且融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是培养学生创新意识的必备条件。过去着重于培养重复性人才，教育的要求就是具有一定的知识储备量，而随着时代的发展，社会更需要那种具有自己的思想、具有创新意识的人才，只有师生之间具有良好的关系，才有机会在课堂上创建有利于学生能力提升的环境，进一步促进学生全方面的发展。良好的师生关系建立是在师生之间相互信任、相互尊重的基础上发展的师生之间和谐融洽的关系，建立良好的师生关系是教师创新课堂的一个重要方面。
（三）分组教学
众所周知，数学的学习需要的是学生自己的思考，而传统的教师在课堂上唱独角戏的教学方法一方面无法调动所有人的注意力也缺乏学生进行自我思考的机会。因而分组教学的方法就体现了充分地优势，分小组教学不仅能够最大程度的调动所有学生的积极性，让尽可能多的学生参与到学习中来，而且小组学习的方式有助于课堂活动的开展，充分发挥学生在学习中的主导地位。教师可以多多开展课堂活动，比如在学习正方体、长方体时，教师可以让小组协作拼接出一个正方体或长方体，然后比较每组的展开图，让学生们在实践中发现哪种平面图能够拼出正方体，让学生的空间想象能力在不知不觉中得到塑造。并且小组学习方法不仅让学生在学习过程中获取知识而且能够培养学生们的团结协作能力，让学生们增加课堂参与意识。最重要的是分组教学给了学生充分地时间进行自我探索，学习是学生的事，增加小组活动的时间就是增加了学生自主学习的时间，教师可以采取小组讨论的形式进行问题的探讨，学生们相互解答问题不仅能够促进问题者对于心中疑问的回答，而且还能帮助答题者理清思绪，并且学生相互解答问题更加有效率，因为学生相互了解内心的想法而且学生更能理解与自己同龄人的语言。
（四）多借助多媒体设备
相比于教师的口述以及板书的文字、图片、视频、音乐往往更能吸引学生的学习兴趣，并且这种方式更容易帮助学生们进行记忆。而且学生还处于低龄阶段，一些鲜艳的色彩、生动的音乐、有趣视频能够抓住学生们的眼球，活跃课堂气氛。多媒体设备的运用不仅有助于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛而且能够展现一些教师口述或板书无法表达的东西，促进学生能力的提高。比如一些立体图教师可能无法完美的展示它的透视图，就可以插入网络上的图片加在课件上，既节省时间也能够让学生得到更好的条件。
三、结束语
随着时代的发展，教师的教学理念也应该不断随着时代而更新，教师要认真关心学生，用心倾听学生内心真正的诉求，满怀热情的为社会的进步贡献自己的力量。在前进的道路上一定会充满挑战，但是作为教师要直视问题，认真探索解决问题的方法，不断总结反思改进，最终解决问题。我相信只要教师内心满怀热情、热爱教育事业，就一定会迎来美好的未来。
关键词：小学数学；教学创新；教师
数学是一门基础性学科，数学能够应用到生活中帮助我们解决问题，教师在教学过程中要着重注意帮助学生激发出对数学的喜爱，让学生们在热爱与兴趣中进行学习。在小学这个阶段，学生好奇心、求知欲旺盛，教师要注意把握抓住学生的好奇心巧妙的创新传统课堂，转变教学方式实现教学创新。笔者根据自身的教学经验，浅谈小学数学教学创新。
一、教学创新的重要性
创新是一个民族的灵魂，教育是国家未来之本，教学创新当然也是非常重要了。而且如今教育局面危急，应试思维普遍存在，危害了国家人才的培养，更进一步影响了社会的进步。传统的应试思维针对考试来教育学生，学生只被灌输一些基础知识、解题模板，学生所学到的一切都是为了应对考试。在这种教学理念下教育出的学生只能够在考试中考出高分，甚至连高分也考不了，在其他方面更是沒有什么能力，尤其缺乏创新能力以及灵活处理问题的能力。然而如今社会需要的并不是会考试的人才，而恰恰是需要那些有能力、有想法的人才。因此，教育需要进行革新了，教育需要适应社会的需求，带动社会的进步。教师要能够看清创新的重要性，主动转变自己的教学思维，将培养学生能力的想法融入到日常的教学中去，在平常多创造机会让学生进行能力的提升，激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学，爱上动脑思考问题。教师不仅要自己创新课堂、教学方法，也要有意识的培养学生的创新意识，让学生们在学习的过程中慢慢得到能力的提升。
二、如何进行教学创新
（一）提高语言技巧
语言在教学中占有非常重要的地位，据实验证明相同的教学内容以不同的语言水平讲课，教学效果是不同的，具有较高水平的语言能力的教师的教学水平更高，学生的学习效率也更高。尤其，在传统课堂中教师语言比较枯燥乏味，很难吸引学生的学习兴趣。而且语言是学生对于老师、对于这门课程的直观感受媒介，学生能否对课堂产生兴趣直观影响来源于对教师语言的感受。另外，就是教学内容与教学方式，但语言在教学过程中具有十分重要的作用，能够在潜移默化中对学生产生影响。教师要提高自己的语言技巧，尽量采取幽默轻松的语言来讲课，为学生创造一个相对轻松愉快的学习环境。在注意语言趣味性的基础上也要注意语言的简洁性，学生还处于孩童阶段，学生理解能力有限、耐心也不足。因此，教师在教学过程中要注意语言的简洁易懂，帮助学生们能够轻易抓住学习内容的重点，理解教师的意思。同时语言还应该具有逻辑性，有逻辑的语言不仅能够帮助学生理清思路而且有助于学生逻辑思维能力的培养，因此，教师的语言必须条理分明、脉络清晰、环环入扣。教学语言的提高也是一个不断积累的过程，在教学过程中教师要不断进行探索，不断改进，一步步提升。
（二）建立良好师生关系
师生关系是学生与教师的桥梁，良好的师生关系能够拉近学生与教师之间的距离，使学生有机会深入了解到学科的内涵，体会到学习数学的乐趣。数学是一门纯理科，需要学生不断动脑思考、自我总结才能获得提高，教师在课堂上不能整节课都进行讲课，要增加与学生互动的机会，这样一个良好的师生关系便能够促进课堂的进行，而且融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是培养学生创新意识的必备条件。过去着重于培养重复性人才，教育的要求就是具有一定的知识储备量，而随着时代的发展，社会更需要那种具有自己的思想、具有创新意识的人才，只有师生之间具有良好的关系，才有机会在课堂上创建有利于学生能力提升的环境，进一步促进学生全方面的发展。良好的师生关系建立是在师生之间相互信任、相互尊重的基础上发展的师生之间和谐融洽的关系，建立良好的师生关系是教师创新课堂的一个重要方面。
（三）分组教学
众所周知，数学的学习需要的是学生自己的思考，而传统的教师在课堂上唱独角戏的教学方法一方面无法调动所有人的注意力也缺乏学生进行自我思考的机会。因而分组教学的方法就体现了充分地优势，分小组教学不仅能够最大程度的调动所有学生的积极性，让尽可能多的学生参与到学习中来，而且小组学习的方式有助于课堂活动的开展，充分发挥学生在学习中的主导地位。教师可以多多开展课堂活动，比如在学习正方体、长方体时，教师可以让小组协作拼接出一个正方体或长方体，然后比较每组的展开图，让学生们在实践中发现哪种平面图能够拼出正方体，让学生的空间想象能力在不知不觉中得到塑造。并且小组学习方法不仅让学生在学习过程中获取知识而且能够培养学生们的团结协作能力，让学生们增加课堂参与意识。最重要的是分组教学给了学生充分地时间进行自我探索，学习是学生的事，增加小组活动的时间就是增加了学生自主学习的时间，教师可以采取小组讨论的形式进行问题的探讨，学生们相互解答问题不仅能够促进问题者对于心中疑问的回答，而且还能帮助答题者理清思绪，并且学生相互解答问题更加有效率，因为学生相互了解内心的想法而且学生更能理解与自己同龄人的语言。
（四）多借助多媒体设备
相比于教师的口述以及板书的文字、图片、视频、音乐往往更能吸引学生的学习兴趣，并且这种方式更容易帮助学生们进行记忆。而且学生还处于低龄阶段，一些鲜艳的色彩、生动的音乐、有趣视频能够抓住学生们的眼球，活跃课堂气氛。多媒体设备的运用不仅有助于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛而且能够展现一些教师口述或板书无法表达的东西，促进学生能力的提高。比如一些立体图教师可能无法完美的展示它的透视图，就可以插入网络上的图片加在课件上，既节省时间也能够让学生得到更好的条件。
三、结束语
随着时代的发展，教师的教学理念也应该不断随着时代而更新，教师要认真关心学生，用心倾听学生内心真正的诉求，满怀热情的为社会的进步贡献自己的力量。在前进的道路上一定会充满挑战，但是作为教师要直视问题，认真探索解决问题的方法，不断总结反思改进，最终解决问题。我相信只要教师内心满怀热情、热爱教育事业，就一定会迎来美好的未来。