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【摘 要】在高中各门课程中，生物课程是一门较复杂、抽象的课程。对于高中生物的课堂实验演示非常重要。本文首先简要分析了当前我国高中生物实验课堂的教学现状，接着分析了加强高中生物实验教学的有效措施，最后深入探讨了在高中课堂上，加强对生物实验课程教学的重大意义。
【关键词】高中课堂；生物实验教学；意义
实验教学在高中生物课堂中占有非常重要的地位。在高中生物教学中，不仅要使学生掌握教材上的理论知识，而且要培养他们动手实验的操作能力，让他们在实践中深刻感知生物学的奥妙。
一、高中生物实验课堂的教学现状
高中生物的教材里每一章都对生物实验有所设置，并且在每一章节的教学目标中，几乎都对学生的动手实验能力有所涉及，这就要求生物老师在教学过程中，为学生提供充足的生物课程实验时间，鼓励学生通过自己亲身体验来提高动手实验能力，并对所学生物知识进行深刻掌握。
当前，部分高中学校在教学过程中，并没有按照相关的教学目标来对学生进行生物课程的实验教学。主要体现在以下几个方面：
首先，许多学校对于生物课程的实验教学不够重视，因此在生物实验的课程安排上较不合理。许多学校一周内仅安排一节生物实验课，使得教材上的许多实验无法进行。同时，由于学校对生物实验的不够重视，使生物老师的教学积极性和教学态度受到严重影响，从而严重影响了生物课程的教学效果。
其次，在部分高中学校，对高中生物老师的聘用不合理，许多非生物专业的大学毕业生通过教师考试等途径进入高中，进行对生物课程的教学。这类生物老师的生物课程知识结构不够完善，再加上受到应试教育的影响，只根据高考的考查内容对学生进行理论教学，严重影响了高中学生生物知识结构的完整构建。
最后，由于受传统教学思想的影响，在许多高中学校，生物老师仍然在沿用多年前的传统教学模式，对于生物课程的教学只是按照教材的内容，原原本本的进行讲解，学生学到的只是教材中的理论知识，对于神奇的生物实验只能够凭借老师的讲述进行想象。这样的教学方式，以学生的卷面成绩来检测教学效果，只注重了学生理论知识的学习，严重制约了学生动手能力的提高，使其创新能力与自主学习能力严重受到影响。
二、高中课堂加强生物实验教学的有效策略
（一）做好实验准备工作，增强实验的有效性
1.实验材料的选择
对于实验课程来说，实验材料的准备与选择工作非常重要。正确恰当的实验材料能够方便学生的观察与操作，获得更好的实验效果。实验材料的选择要充分考虑到季节的特点，根据季节来对实验材料做适当的调整。可以在进行实验课以前，鼓励学生自己准备实验材料，增加学生对实验课程的兴趣。
2.实验程序的设置
在上实验课以前，老师要对实验程序进行精心设置，必须提前操作一遍，对实验程序不断完善，并做到非常熟练，对实验有充分的把握。另外，老师要有预见性，对实验中学生可能出现的问题进行全面的考虑，保证实验的顺利进行，得到预期的实验效果。
3.实验报告的准备
实验报告要根据实验内容和实验形式来设计，可以通过让学生填表的形式来检测学生对相关知识的理解与掌握，提高实验课程的教学质量。
（二）引导学生进行操作实验，促进实验的准确性
进行实验时，老师要首先为学生做示范，然后指导学生进行操作实验，鼓励学生自主思考，探究真实的实验现象。
（三）利用多媒体手段，保证实验的科学性
随着科学技术的进步，多媒体技术越来越发达，并且被越来越多的学校广泛应用于教学过程中。这些教学技术的应用，为生物实验课程的科学进行提供了很好的保证。
三、高中课堂加强生物实验教学的意义分析
（一）有利于融洽的学习氛围的营造
生物实验课程的设置使得学生与老师的互动加强了，使学生在生物课程的学习中，对于知识的接受与掌握效果有效加强，锻炼其动手操作能力。
（二）有利于激发学生的学习兴趣，丰富其知识储备
积极设置高中生物实验课程，把生物实验贯穿于整个课程的教学中，有助于学生在实验的观察与动手实践中，对于教材理论知识的理解与掌握。激发学生对于生物课程的学习兴趣，培养其主动学习相关知识的能力，以丰富其自身的知识储备。
（三）有利于良好教学效果的实现
在高中生物课程的教学过程中，实验课程的设置是对生物理论知识的生动呈现，是对生物课堂内容的补充与延伸，对于良好的教学效果的实现起着重要的促进作用。教师在课堂上引入生物实验，或把实验内容融入到课堂上，让学生参与到实验中，可以有效地让学生对相关的理论知识得到较为直观的理解。
（四）有利于推动生物教学的完善
在高中生物教学过程中，老师不仅要完成相关知识的教学任务，还要顾及到高考对于学生的要求。所以，在平时的生物教学中，老师要注重对教学内容与教学环节的安排和设置，不仅要提高学生的综合素质，而且要满足高考应试教育的要求，对于两者的关系进行合理、科学的综合与平衡。高中生物实验课程的设置，一方面，丰富了生物课程的教学内容，培养了学生学习生物的兴趣，另一方面，达到了高考对实验教学的要求，对于学生的综合发展以及教学的不断完善有着极为重要的价值与意义。
结语：
对于生物课程实验教学的实施，学校与老师都应该引起重视。作为高中生物老师，应该敢于打破常规教学模式，对生物实验课程教学中的新思路、新方法进行努力探索，通过生物实验教学来培养学生的动手能力与探索精神，最终促进学生综合素质的提高。
【参考文献】
[1]李相玲.浅谈中学生物实验教学对学生能力的培养 [J].新课程（教育学术），2010（10）
[2]周卫星.浅谈新课改下的中学生物实验教学[J].中学教学参考，2011（17）
[3]陈秀梅.高中课堂加强生物实验教学的重大意义[J].学周刊（B），2012（03）
（作者单位：青海省西宁市第十四中学）
【关键词】高中课堂；生物实验教学；意义
实验教学在高中生物课堂中占有非常重要的地位。在高中生物教学中，不仅要使学生掌握教材上的理论知识，而且要培养他们动手实验的操作能力，让他们在实践中深刻感知生物学的奥妙。
一、高中生物实验课堂的教学现状
高中生物的教材里每一章都对生物实验有所设置，并且在每一章节的教学目标中，几乎都对学生的动手实验能力有所涉及，这就要求生物老师在教学过程中，为学生提供充足的生物课程实验时间，鼓励学生通过自己亲身体验来提高动手实验能力，并对所学生物知识进行深刻掌握。
当前，部分高中学校在教学过程中，并没有按照相关的教学目标来对学生进行生物课程的实验教学。主要体现在以下几个方面：
首先，许多学校对于生物课程的实验教学不够重视，因此在生物实验的课程安排上较不合理。许多学校一周内仅安排一节生物实验课，使得教材上的许多实验无法进行。同时，由于学校对生物实验的不够重视，使生物老师的教学积极性和教学态度受到严重影响，从而严重影响了生物课程的教学效果。
其次，在部分高中学校，对高中生物老师的聘用不合理，许多非生物专业的大学毕业生通过教师考试等途径进入高中，进行对生物课程的教学。这类生物老师的生物课程知识结构不够完善，再加上受到应试教育的影响，只根据高考的考查内容对学生进行理论教学，严重影响了高中学生生物知识结构的完整构建。
最后，由于受传统教学思想的影响，在许多高中学校，生物老师仍然在沿用多年前的传统教学模式，对于生物课程的教学只是按照教材的内容，原原本本的进行讲解，学生学到的只是教材中的理论知识，对于神奇的生物实验只能够凭借老师的讲述进行想象。这样的教学方式，以学生的卷面成绩来检测教学效果，只注重了学生理论知识的学习，严重制约了学生动手能力的提高，使其创新能力与自主学习能力严重受到影响。
二、高中课堂加强生物实验教学的有效策略
（一）做好实验准备工作，增强实验的有效性
1.实验材料的选择
对于实验课程来说，实验材料的准备与选择工作非常重要。正确恰当的实验材料能够方便学生的观察与操作，获得更好的实验效果。实验材料的选择要充分考虑到季节的特点，根据季节来对实验材料做适当的调整。可以在进行实验课以前，鼓励学生自己准备实验材料，增加学生对实验课程的兴趣。
2.实验程序的设置
在上实验课以前，老师要对实验程序进行精心设置，必须提前操作一遍，对实验程序不断完善，并做到非常熟练，对实验有充分的把握。另外，老师要有预见性，对实验中学生可能出现的问题进行全面的考虑，保证实验的顺利进行，得到预期的实验效果。
3.实验报告的准备
实验报告要根据实验内容和实验形式来设计，可以通过让学生填表的形式来检测学生对相关知识的理解与掌握，提高实验课程的教学质量。
（二）引导学生进行操作实验，促进实验的准确性
进行实验时，老师要首先为学生做示范，然后指导学生进行操作实验，鼓励学生自主思考，探究真实的实验现象。
（三）利用多媒体手段，保证实验的科学性
随着科学技术的进步，多媒体技术越来越发达，并且被越来越多的学校广泛应用于教学过程中。这些教学技术的应用，为生物实验课程的科学进行提供了很好的保证。
三、高中课堂加强生物实验教学的意义分析
（一）有利于融洽的学习氛围的营造
生物实验课程的设置使得学生与老师的互动加强了，使学生在生物课程的学习中，对于知识的接受与掌握效果有效加强，锻炼其动手操作能力。
（二）有利于激发学生的学习兴趣，丰富其知识储备
积极设置高中生物实验课程，把生物实验贯穿于整个课程的教学中，有助于学生在实验的观察与动手实践中，对于教材理论知识的理解与掌握。激发学生对于生物课程的学习兴趣，培养其主动学习相关知识的能力，以丰富其自身的知识储备。
（三）有利于良好教学效果的实现
在高中生物课程的教学过程中，实验课程的设置是对生物理论知识的生动呈现，是对生物课堂内容的补充与延伸，对于良好的教学效果的实现起着重要的促进作用。教师在课堂上引入生物实验，或把实验内容融入到课堂上，让学生参与到实验中，可以有效地让学生对相关的理论知识得到较为直观的理解。
（四）有利于推动生物教学的完善
在高中生物教学过程中，老师不仅要完成相关知识的教学任务，还要顾及到高考对于学生的要求。所以，在平时的生物教学中，老师要注重对教学内容与教学环节的安排和设置，不仅要提高学生的综合素质，而且要满足高考应试教育的要求，对于两者的关系进行合理、科学的综合与平衡。高中生物实验课程的设置，一方面，丰富了生物课程的教学内容，培养了学生学习生物的兴趣，另一方面，达到了高考对实验教学的要求，对于学生的综合发展以及教学的不断完善有着极为重要的价值与意义。
结语：
对于生物课程实验教学的实施，学校与老师都应该引起重视。作为高中生物老师，应该敢于打破常规教学模式，对生物实验课程教学中的新思路、新方法进行努力探索，通过生物实验教学来培养学生的动手能力与探索精神，最终促进学生综合素质的提高。
【参考文献】
[1]李相玲.浅谈中学生物实验教学对学生能力的培养 [J].新课程（教育学术），2010（10）
[2]周卫星.浅谈新课改下的中学生物实验教学[J].中学教学参考，2011（17）
[3]陈秀梅.高中课堂加强生物实验教学的重大意义[J].学周刊（B），2012（03）
（作者单位：青海省西宁市第十四中学）