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【摘 要】农村中学物理教学质量本来就偏低,加上艺考生的文化基础差,导致物理教学成绩更是不尽人意,物理成绩差、上不去的现象普遍存在。文章立足这一教学实际,谈谈农村中学艺考生的物理成绩提高的方法和主要策略。
【关键词】高中物理;艺考生;物理成绩;提高策略
农村艺考生人数逐渐增多,艺术学院的报考生人数也连年增多,因此,对于艺考生而言,除了对艺术的专业的要求逐渐提高之外,文化课的录取成绩也连年提高。据几年的艺术考试成绩的统计看,专业成绩合格率高达85%,而文化成绩合格率仅仅为35%左右,尤其是农村艺考生的文化成绩更为偏差,期中,物理学科更显得薄弱。因此,提高农村高中艺考生的物理成绩刻不容缓。那么,怎样在短时间之内,提高艺考生的文化成绩,是摆在我们面前的义不容辞的责任。本文针对这个热点问题,谈谈几点教学体会。
一、客观分析,把握差的原因
1.物理学科特点决定
物理学科难度大,多数学生对物理“敬而远之”,弃理从文者居多。就是选择了理科的学生,在物生和生化的选择时,再次对物理采取“躲避”措施,选物生不如选生化的想法和做法在学生中居多。
2.艺考集训原因所致
高考前,艺考班的学生需要对专业课进行集中训练,大部分艺考生一心一意抓专业课,而放弃文化课。导致在文化课的考查中,文化课成绩不理想。因此,相对于普通高中生而言,艺考班的学生的文化课成绩尤其是物理成绩更值得关注和采取措施,帮助他们提分。
二、调整心态,分层备战高考
对于艺考生而言,长时间的专业训练,多数艺考生是专业课考试后才投入到文化课的学习,导致长期以来的对文化课的不重视,甚至遗忘和搁浅,长时间的搁浅,再“拾”起来,会更感到文化课的“冷”、“生”,突击训练,备战高考而增加无形的心理压力。时间短、任务重,基础差、困难多,物理学科的难、偏,更为多数艺考生对物理失去信心,失去学习的动力。针对这种状况,对艺考生针对性地辅导,包括心理疏导尤显重要。笔者认为,参加了艺考的专业考试之后的考生的物理成绩的提高,应注重分层备战高考策略,即不回原班级进行文化课的复习备考,应因材施教,针对物理差的实际,让1-2名物理老师专门负责这些学生的物理的复习工作。这样做的理由有以下几个方面:
1.艺考生欠账多
无容置疑“艺考生欠账多”是实际情况,艺考生欠账多,是指由于艺考生备战专业课的训练和考试期间,对物理学科采取“弃之”的态度,对任何文化课无心顾及,更何况物理这个“绊脚石”,更是不管不问。长时间的冷漠、放弃与遗忘,使原来物理较为薄弱的艺考生,物理现在摆在眼前,犹如一张白纸。此时,回到原来的班级,和其他学生一起复习迎考,他们此时的物理新授教学也接近尾声,一轮复习基本画上句号,二轮的专项训练和三轮的模拟考试基本拉开序幕,对于艺考生而言,没有基础知识的储备,专项训练和模拟考试,对他们意义也不大,显然跟不上脚步,跟不上节奏,会使他们再次失去信心,失去学习的勇气。
2.艺考生差距大
农村普通高中学校教学以群体教学为主,教学内容和教学方法的选择照顾多数学生,甚至复习迎考的重点放在几个优秀生的身上,明知应坚持全面发展、为了一切学生,可是,高考本科上线率、高考单科的优秀率也是上一级部门所关注的。所以,如果艺考生专业课考试结束后,回原来班级上课,教师无暇顾及也没法顾及他们的基础差、进度慢的特殊需要。
三、夯实基础,“授之以渔”
对于艺考生的物理学习而言,帮助他们从基础抓起,不能好高骛远,夯实基础是关键。夯实基础应首先注重专业课集训时,不能忽视物理的学习。
上文提到,多数艺考生,在集中训练专业课的过程中,放弃文化课,不仅仅物理,致使艺考生的学习在短时间内“冲刺”,收效甚微。因此,对于艺考生的专业课的集训时,应本着两手都要转、两手都要硬的策略,注重专业课的同时,不能忽视文化课的学习,否则,两者会发生失衡。
对于艺考生在专业集训时,物理教师也不能对他们置之不理,应将物理的基础知识整理成条目,便于艺考生记忆,使他们边训练专业课,边见缝插针,夯实基础知识。
如对于高中物理必修一的第一章的基础知识,教师帮助他们将知识点建立成刚,构建知识网络。如:
一、运动的描述
1.基本概念:支点;参考系和坐标系;矢量和标量
2.描述物体运动的三个物理量:
(1)位移:物理意义;表示方法;位移与路程的关系。
(2)速度:物理意义;定义式;单位;平均速度和瞬时速度;速度与速率的区别。
(3)加速度:物理意义;定义式;单位;加速度;速度、加速度和速度变化量的区别
3.运动的描述:
(1)运动图像:x-t图像和v-t图像的意义和应用;
(2)实验:用打点计时器测速度。
这样,讲教材的基础知识以“刚要”的形式,让学生在训练专业课的期间,也不忘物理基础知识的复习,否则,在专业课结束之后,学生的物理不会因前期的基础知识的积累的困乏而过于落后。
再者,在学生夯实基础知识的同时,帮助他们掌握提分策略更见其重要性。让他们明确怎么考、考什么、怎么得高分是提高物理成绩的关键。
对于艺考生而言,让他们抓住物理的“必考点”是得高分的主要策略,根据每一年的高考刚要所规定的必考点,抓住这“必考点”,再针对性训练,60%的基础题艺考生基本抓住,艺考生就不会因物理成绩逊色而被专业艺术学校据之于门外。
农村艺考生的物理教学的确是一个大难题、大缺口,值得我们不断探究和研究。我们在教学中,对艺考生既不能放弃,也不能阻止他们对专业课的集训和重视,只有针对他们的特点,把他们放在心里,针对性地对症下药,促进艺考生物理成绩大面积提高,也推动学校素质教育深入开展和全面展开。
参考文献
[1]陈华.怎样实现高中物理复习教学的高效率[J].中学物理(高中版),2014(4)
[2]朱新志.浅谈高中物理教学中的几点反思[J].都市家教(上半月),2013(6)
【关键词】高中物理;艺考生;物理成绩;提高策略
农村艺考生人数逐渐增多,艺术学院的报考生人数也连年增多,因此,对于艺考生而言,除了对艺术的专业的要求逐渐提高之外,文化课的录取成绩也连年提高。据几年的艺术考试成绩的统计看,专业成绩合格率高达85%,而文化成绩合格率仅仅为35%左右,尤其是农村艺考生的文化成绩更为偏差,期中,物理学科更显得薄弱。因此,提高农村高中艺考生的物理成绩刻不容缓。那么,怎样在短时间之内,提高艺考生的文化成绩,是摆在我们面前的义不容辞的责任。本文针对这个热点问题,谈谈几点教学体会。
一、客观分析,把握差的原因
1.物理学科特点决定
物理学科难度大,多数学生对物理“敬而远之”,弃理从文者居多。就是选择了理科的学生,在物生和生化的选择时,再次对物理采取“躲避”措施,选物生不如选生化的想法和做法在学生中居多。
2.艺考集训原因所致
高考前,艺考班的学生需要对专业课进行集中训练,大部分艺考生一心一意抓专业课,而放弃文化课。导致在文化课的考查中,文化课成绩不理想。因此,相对于普通高中生而言,艺考班的学生的文化课成绩尤其是物理成绩更值得关注和采取措施,帮助他们提分。
二、调整心态,分层备战高考
对于艺考生而言,长时间的专业训练,多数艺考生是专业课考试后才投入到文化课的学习,导致长期以来的对文化课的不重视,甚至遗忘和搁浅,长时间的搁浅,再“拾”起来,会更感到文化课的“冷”、“生”,突击训练,备战高考而增加无形的心理压力。时间短、任务重,基础差、困难多,物理学科的难、偏,更为多数艺考生对物理失去信心,失去学习的动力。针对这种状况,对艺考生针对性地辅导,包括心理疏导尤显重要。笔者认为,参加了艺考的专业考试之后的考生的物理成绩的提高,应注重分层备战高考策略,即不回原班级进行文化课的复习备考,应因材施教,针对物理差的实际,让1-2名物理老师专门负责这些学生的物理的复习工作。这样做的理由有以下几个方面:
1.艺考生欠账多
无容置疑“艺考生欠账多”是实际情况,艺考生欠账多,是指由于艺考生备战专业课的训练和考试期间,对物理学科采取“弃之”的态度,对任何文化课无心顾及,更何况物理这个“绊脚石”,更是不管不问。长时间的冷漠、放弃与遗忘,使原来物理较为薄弱的艺考生,物理现在摆在眼前,犹如一张白纸。此时,回到原来的班级,和其他学生一起复习迎考,他们此时的物理新授教学也接近尾声,一轮复习基本画上句号,二轮的专项训练和三轮的模拟考试基本拉开序幕,对于艺考生而言,没有基础知识的储备,专项训练和模拟考试,对他们意义也不大,显然跟不上脚步,跟不上节奏,会使他们再次失去信心,失去学习的勇气。
2.艺考生差距大
农村普通高中学校教学以群体教学为主,教学内容和教学方法的选择照顾多数学生,甚至复习迎考的重点放在几个优秀生的身上,明知应坚持全面发展、为了一切学生,可是,高考本科上线率、高考单科的优秀率也是上一级部门所关注的。所以,如果艺考生专业课考试结束后,回原来班级上课,教师无暇顾及也没法顾及他们的基础差、进度慢的特殊需要。
三、夯实基础,“授之以渔”
对于艺考生的物理学习而言,帮助他们从基础抓起,不能好高骛远,夯实基础是关键。夯实基础应首先注重专业课集训时,不能忽视物理的学习。
上文提到,多数艺考生,在集中训练专业课的过程中,放弃文化课,不仅仅物理,致使艺考生的学习在短时间内“冲刺”,收效甚微。因此,对于艺考生的专业课的集训时,应本着两手都要转、两手都要硬的策略,注重专业课的同时,不能忽视文化课的学习,否则,两者会发生失衡。
对于艺考生在专业集训时,物理教师也不能对他们置之不理,应将物理的基础知识整理成条目,便于艺考生记忆,使他们边训练专业课,边见缝插针,夯实基础知识。
如对于高中物理必修一的第一章的基础知识,教师帮助他们将知识点建立成刚,构建知识网络。如:
一、运动的描述
1.基本概念:支点;参考系和坐标系;矢量和标量
2.描述物体运动的三个物理量:
(1)位移:物理意义;表示方法;位移与路程的关系。
(2)速度:物理意义;定义式;单位;平均速度和瞬时速度;速度与速率的区别。
(3)加速度:物理意义;定义式;单位;加速度;速度、加速度和速度变化量的区别
3.运动的描述:
(1)运动图像:x-t图像和v-t图像的意义和应用;
(2)实验:用打点计时器测速度。
这样,讲教材的基础知识以“刚要”的形式,让学生在训练专业课的期间,也不忘物理基础知识的复习,否则,在专业课结束之后,学生的物理不会因前期的基础知识的积累的困乏而过于落后。
再者,在学生夯实基础知识的同时,帮助他们掌握提分策略更见其重要性。让他们明确怎么考、考什么、怎么得高分是提高物理成绩的关键。
对于艺考生而言,让他们抓住物理的“必考点”是得高分的主要策略,根据每一年的高考刚要所规定的必考点,抓住这“必考点”,再针对性训练,60%的基础题艺考生基本抓住,艺考生就不会因物理成绩逊色而被专业艺术学校据之于门外。
农村艺考生的物理教学的确是一个大难题、大缺口,值得我们不断探究和研究。我们在教学中,对艺考生既不能放弃,也不能阻止他们对专业课的集训和重视,只有针对他们的特点,把他们放在心里,针对性地对症下药,促进艺考生物理成绩大面积提高,也推动学校素质教育深入开展和全面展开。
参考文献
[1]陈华.怎样实现高中物理复习教学的高效率[J].中学物理(高中版),2014(4)
[2]朱新志.浅谈高中物理教学中的几点反思[J].都市家教(上半月),2013(6)