著名的教育家苏霍姆林斯基說过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。教师的职业意味着教师在学生群体中放弃了个体‘怒哀’的权利，应使自己胸怀宽广。”今天发生的一件事情让我更深刻地认识到这一句话的内涵，故事从一封信开始说起。
　　徐老师：您好！
　　给您写这封信是缘于今天在体育课上我犯了一个大错。我在全班同学面前与您顶嘴，并且您说一句，我顶回一句，甚至还侮辱了您，说您犯了法，让您在同学们面前威信大失。徐老师，我知道错了。
　　我清清楚楚地记得在体育课上，您让我们练习蛙跳，让我们把腿部肌肉练起来，但我却不认真练习。第一轮大家都跳了，而我因为脚痛，又没有达到您的要求，您让我重做。在那个时候，我就应该向您报告我脚痛，但我却没有这样做。我还是不乐意地去做了，只是态度很不好地和您顶嘴。到了第二轮，我因为脚痛而没有去做，被您发现了，我说我脚痛时不是特别严肃，不像是真的，再加上我平时上课不認真，总是嬉皮笑脸的，您有些不太相信我说的话。于是您要求我重做，我却站在您的面前和您对着干。方同学他也说脚痛，因为他平时认真上课，主动积极，您就不让他做了。我很不服气，用愤怒的口气与您争论，并且声音比您还大。您让我站在队伍最后面，我非但没去做，还固执地走了，让您在同学面前威信大失。
　　老师，我知道错了，我不应该在公共场合用那样的口气与您说话，不尊重您。我最后说的那几句话是一时冲动说出来的，希望您不要在意。老师，我真的知错了，我发誓，以后体育课一定好好表现，身体不适时诚恳提出，听您的话，认真对待每一节课，每次认真地练习来弥补我的过错，希望得到您的原谅！
　　一个做错求原谅的学生：×××
　　读罢这封信，我思绪万千，一时难以平静，这节课的情景历历在目，对这位学生的表现记忆犹新。
　　分析原因：这名学生身体素质很好，拿过市级羽毛球比赛的亚军，但是平时体育课上常以一种傲慢的态度对待，自己感觉非常好，不服从教师的管理，经常欺负弱小的学生。从接手这个班的第一节课，就知道这是一个难对付的角色。我知道苦口婆心的教育对于这种学生是没用的，一定要找到一个很好的机会进行一次彻底的教育。事情发生在课上，采取了“冷”处理，没有理会他。下课后我找了班主任说明情况，共同教育这名学生，使他学生认识到自己的错误，主动向我道歉。经过这次事件后这名学生在以后的体育课上表现非常积极，学期结束我评选他为优秀学生。
　　教育启发：在体育课上顶撞教师的现象时有发生，如果当时笔者太顾及自己的教师“威严”，因一时的冲动当场批评他，他不一定服气。而且对于平时所谓的问题学生要进行彻底的教育，就把握教育时机。很多教育的机会 往往稍纵即逝，如果教师把握不住或者不够细心，过后就要花更多的时间来弥补。很多时候把握住教育时机会起到事半功倍效果。毕竟学生还是孩子，我们要怀着“孺子可教”的信念教诲他，用爱心感化他，我们需要有宽容、冷静、忍耐的胸怀，我们还要有接纳和宽恕学生各种错误的胸襟。在这事件中，宽容让你赢得了学生的心，让教育变得更加“海阔天空”，更提升了教师的人格魅力，相信宽容可以让鱼儿们在教育的海洋中跃的更欢，让鸟儿们在教育的空中飞的更高！