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【文章摘要】
随着职业教育的不断发展，中职院校计算机教学遇到了一些新问题，针对这些新问题，在教学中不断探索，找出了解决之策。
【关键词】
中职院校计算机教学
1 计算机教学存在的问题
1.1 中职院校学生的计算机水平存在差异
就目前的中职院校生源来看，大部分学生是初中毕业学生，尽管他们在初中的时候曽开设过计算机相关的课程，但是，在初中教学中大部分还是对应试教育的考试比较重视，对提高学生综合素质的计算机教学重视程度不够，很多初中并没有开设相关的课程，大部分学生了解计算机是通过网络游戏及浏览网页，这些基础的知识并不能代替计算机相关知识，在一些欠发达地区，学生很难接触到电脑，由于教育水平的差异和教育环境的不同，导致这部分学生根本在高中教育过程中没有受到过计算机的学习，他们的计算机基础基本上是零。随着时代的发展，计算机成为我们日常生活中必需品，这就需要学校对学生的计算机基础知识进行培训。
1.2 中职院校学生缺乏学习兴趣
由于中职院校的计算机教学模式缺乏实际操作训练，这就导致学生对课堂的基本理论知识不感兴趣，这些枯燥无味的计算机理论知识与网络世界中的游戏等相比肯定是要逊色很多，学生出现了不愿意学习理论知识，长期以往，就是学生理论知识明显不足，动手能力有了一定的提高，但是缺乏正确的理论指导，出现学生毕业后很难适应时代的发展，还得经管企业进行系统的培训，这就导致用人单位不愿意录用这部分学生。
1.3 中职院校中教师的教学方法存在差异
部分院校在计算机教学方面不能跟上时代的潮流，不仅教学内容陈旧，同时教师授课针对性不强，这些问题干扰着中职院校的计算机教学。这些问题的额出现直接导致计算机水平不高。同时由于学生自身的素质及水平不同，学校盲目扩张，教师不能按照因材施教的方法进行，造成大部分计算机课程教师要花费大量的时间给学生讲授基本理论知识，让学生缺少了上机操作的机会，出现学生动手能力不强。
1.4 中职院校中的师资力量相对薄弱
随着学校的不断快速扩张，很多院校的教师出现了短缺，这就需要大量的教师来补充这个队伍，年轻教师成了主力军，大部分年轻教师都是从学校走出来又走进学校，这种没有经过社会锻炼的教师队伍，缺乏实践操作能力，尽管他们的理论水平挺高，但是动手能力不强，仅仅能够传授学生理论知识，中职院校的培养目标是专门技术人才，更多地强调学生的动手能力，这也就出现了教学质量低下，无法实现高技能人才培养的目标。
2 计算机教学改革的有效对策
2.1 提升学生的综合能力
提高学生学习计算机的积极性通过以下几个方面来实现，首先，要提高学生学习计算机的兴趣，计算机理论比较枯燥无味，很多时候出现了学生厌学理论知识，这就需要老师改变理论知识的讲授，在学生刚刚接触到相关理论知识的时候，教师可以通过启发式的教学来提高学生的兴趣，演示一下计算机能够给我们生活带来哪些好处，这样能够更好的激发学生x学习计算机课程的好奇心，调动学生积极性，同时还可以培养学生良好的学习习惯，带着冋题去听课会大大减少学生上课溜号的现象。其次，合理选择教材，教材是提高学生学习能力的基础，是帮助学生掌握知识的基本渠道，选择贴近专业需求和能够讲理论与实际相结合的教材是最为重要。
2.2 提升教师的综合能力
提高教师的综合能力对提高教学质量有着直接作用，中职院校应当把提升教师的综合能力作为首要任务去培养年轻教师，在中职院校里应大力培养双师型教师团队，当前部分院校对实践动手能力重视程度不够，很多高校在引进教师的过程中只是注重理论知识，只是对教师的学历进行鉴定，并没有对教师的实践动手能力进行考核，虽然是高学历，但是缺乏一些實践经验，在教学过程中不能把实践和理论相结合，做好教师技术培训工作是当前院校应该重视的一个问题，更好的为教师实践能力培养创造机会。
2.3 加强计算机实训教学工作
中职院校主要目标就是培养出高素质的技能型人才，为了更好地实现这个目标，就需要切实地加强中职院校的教学工作，要建立校企合作关系。学生在学校学习了先进的计算机理论知识，必须要学会掌握这些知识的应用技能，把知识应用到实践中去，才能使得知识融会贯通。同时这就要求教师在日常的学习中不仅培养学生理论知识，而且要培养学生的团队精神。因此，中职院校要与区域重点企业建立合作关系，建立一个有效的实践平台，教学内容主要通过学校和企业共同制定，这样既结合了实际知识，又结合了实际操作，实现了理论与实际融会贯通。企业还可以通过观察、考核、评估， 与校企合作中成绩优秀的学生 签订劳动合同，这样一来，职业教育的帀场就得以充分拓展，学生的就业冋题也得到了充分的解决。其次，合作企业要确保实训内容具有鲜明的职业性、现代性与实用性，确保学生在实习岗位了解职业岗位的前沿技木发展，使校企合作、工学结合的教学模式，具有传统课堂教学无法企及的优势。
【参考文献】
[1]邱雯.浅谈中职院校计算机教学方法[J].黑龙江科技信息. 2010（20）
[2]王卫清. 浅谈中职计算机专业课程的建设[J].科学大众（科学教育）. 2011（05）
[3]祖菲娅·吐尔地.从学科反思的角度看中职院校计算机基础教学的发展[J].大众科
随着职业教育的不断发展，中职院校计算机教学遇到了一些新问题，针对这些新问题，在教学中不断探索，找出了解决之策。
【关键词】
中职院校计算机教学
1 计算机教学存在的问题
1.1 中职院校学生的计算机水平存在差异
就目前的中职院校生源来看，大部分学生是初中毕业学生，尽管他们在初中的时候曽开设过计算机相关的课程，但是，在初中教学中大部分还是对应试教育的考试比较重视，对提高学生综合素质的计算机教学重视程度不够，很多初中并没有开设相关的课程，大部分学生了解计算机是通过网络游戏及浏览网页，这些基础的知识并不能代替计算机相关知识，在一些欠发达地区，学生很难接触到电脑，由于教育水平的差异和教育环境的不同，导致这部分学生根本在高中教育过程中没有受到过计算机的学习，他们的计算机基础基本上是零。随着时代的发展，计算机成为我们日常生活中必需品，这就需要学校对学生的计算机基础知识进行培训。
1.2 中职院校学生缺乏学习兴趣
由于中职院校的计算机教学模式缺乏实际操作训练，这就导致学生对课堂的基本理论知识不感兴趣，这些枯燥无味的计算机理论知识与网络世界中的游戏等相比肯定是要逊色很多，学生出现了不愿意学习理论知识，长期以往，就是学生理论知识明显不足，动手能力有了一定的提高，但是缺乏正确的理论指导，出现学生毕业后很难适应时代的发展，还得经管企业进行系统的培训，这就导致用人单位不愿意录用这部分学生。
1.3 中职院校中教师的教学方法存在差异
部分院校在计算机教学方面不能跟上时代的潮流，不仅教学内容陈旧，同时教师授课针对性不强，这些问题干扰着中职院校的计算机教学。这些问题的额出现直接导致计算机水平不高。同时由于学生自身的素质及水平不同，学校盲目扩张，教师不能按照因材施教的方法进行，造成大部分计算机课程教师要花费大量的时间给学生讲授基本理论知识，让学生缺少了上机操作的机会，出现学生动手能力不强。
1.4 中职院校中的师资力量相对薄弱
随着学校的不断快速扩张，很多院校的教师出现了短缺，这就需要大量的教师来补充这个队伍，年轻教师成了主力军，大部分年轻教师都是从学校走出来又走进学校，这种没有经过社会锻炼的教师队伍，缺乏实践操作能力，尽管他们的理论水平挺高，但是动手能力不强，仅仅能够传授学生理论知识，中职院校的培养目标是专门技术人才，更多地强调学生的动手能力，这也就出现了教学质量低下，无法实现高技能人才培养的目标。
2 计算机教学改革的有效对策
2.1 提升学生的综合能力
提高学生学习计算机的积极性通过以下几个方面来实现，首先，要提高学生学习计算机的兴趣，计算机理论比较枯燥无味，很多时候出现了学生厌学理论知识，这就需要老师改变理论知识的讲授，在学生刚刚接触到相关理论知识的时候，教师可以通过启发式的教学来提高学生的兴趣，演示一下计算机能够给我们生活带来哪些好处，这样能够更好的激发学生x学习计算机课程的好奇心，调动学生积极性，同时还可以培养学生良好的学习习惯，带着冋题去听课会大大减少学生上课溜号的现象。其次，合理选择教材，教材是提高学生学习能力的基础，是帮助学生掌握知识的基本渠道，选择贴近专业需求和能够讲理论与实际相结合的教材是最为重要。
2.2 提升教师的综合能力
提高教师的综合能力对提高教学质量有着直接作用，中职院校应当把提升教师的综合能力作为首要任务去培养年轻教师，在中职院校里应大力培养双师型教师团队，当前部分院校对实践动手能力重视程度不够，很多高校在引进教师的过程中只是注重理论知识，只是对教师的学历进行鉴定，并没有对教师的实践动手能力进行考核，虽然是高学历，但是缺乏一些實践经验，在教学过程中不能把实践和理论相结合，做好教师技术培训工作是当前院校应该重视的一个问题，更好的为教师实践能力培养创造机会。
2.3 加强计算机实训教学工作
中职院校主要目标就是培养出高素质的技能型人才，为了更好地实现这个目标，就需要切实地加强中职院校的教学工作，要建立校企合作关系。学生在学校学习了先进的计算机理论知识，必须要学会掌握这些知识的应用技能，把知识应用到实践中去，才能使得知识融会贯通。同时这就要求教师在日常的学习中不仅培养学生理论知识，而且要培养学生的团队精神。因此，中职院校要与区域重点企业建立合作关系，建立一个有效的实践平台，教学内容主要通过学校和企业共同制定，这样既结合了实际知识，又结合了实际操作，实现了理论与实际融会贯通。企业还可以通过观察、考核、评估， 与校企合作中成绩优秀的学生 签订劳动合同，这样一来，职业教育的帀场就得以充分拓展，学生的就业冋题也得到了充分的解决。其次，合作企业要确保实训内容具有鲜明的职业性、现代性与实用性，确保学生在实习岗位了解职业岗位的前沿技木发展，使校企合作、工学结合的教学模式，具有传统课堂教学无法企及的优势。
【参考文献】
[1]邱雯.浅谈中职院校计算机教学方法[J].黑龙江科技信息. 2010（20）
[2]王卫清. 浅谈中职计算机专业课程的建设[J].科学大众（科学教育）. 2011（05）
[3]祖菲娅·吐尔地.从学科反思的角度看中职院校计算机基础教学的发展[J].大众科