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本文以探究光照强度对黑藻光合作用的影响为例,以实验探究教学为基本策略,围绕"光合作用"核心概念的内涵,通过问题引领、设计实验、分析和解释实验数据并得出结论,从而形成重要概念,使探究性实验成为学生掌握生物学概念的方法和途径,并在实验探究和概念形成过程中培养学生的生物学学科核心素养。
通过实验探究建构生物学核心概念的教学策略——以“光照强度对黑藻光合作用的影响”为例
【摘 要】
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本文以探究光照强度对黑藻光合作用的影响为例,以实验探究教学为基本策略,围绕"光合作用"核心概念的内涵,通过问题引领、设计实验、分析和解释实验数据并得出结论,从而形成重
【机 构】
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广东省广州市东圃中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2017年度青年专项课题“基于核心概念构建高中生物复习课教学策略的探索研究”,No.1201750810
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