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摘 要：在小学这个阶段，对学生进行语文课程教学不单单是为了对他们进行语文基础知识的教学，还为了培养小学生的核心素养，帮助他们养成一个良好的学习习惯，从而为今后的深入学习打下坚实的基础。语文教师在对学生进行教学的过程中常常采取激励教育的方式来进行，这种教学方式可以帮助他们树立自信心，也可以充分调动起学生对语文知识学习的兴趣，有效提高语文课堂的教学质量。
关键词：激励教育;小学语文;应用
引言：
對于处在小学这个阶段的学生来说，不论是生理还是心理，他们都还处于幼稚的阶段，在学习的过程中常常会出现自信心缺乏以及学习动力以及积极性不够的情况.这直接影响了他们对语文知识的学习效率，对于学生未来的发展也是非常不利的。对此，在本文中重点对激励教育进行深入分析和研究，首先对其内涵进行介绍，然后分析了在小学语文教学中的重要性，最后提出了几点在语文教学中有效应用激励教育的策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。
一、激励教育的内涵
其实所谓的激励教育就是教师在适当的时候给予学生一定的鼓励和支持，从而充分调动起学生学习的主动性。激励教育不只是适用于学生的学习方面，对于学生的生活方面也是同样使用的，而且使用的情况也没有具体的规定和局限.可以是学生在遇到问题的时候教师给予鼓励和支持来帮助学生鼓起勇气，树立自信来更好地对问题进行解决;也可以是在学生取得一定的成绩之后，语文教师通过给予学生一定的肯定和支持来让他们产生一种成就感，再接再厉，从而促进学生更好地成长。
二、在小学语文教学中应用激励教育的重要性
（一）实施素质教育的需要
随着新课改进程的不断推进，我国强调教师在对学生的教学中注重培养学生的素质.虽然新课改已经实行了较长的一段时间，但是效果却并不显著.很多教师还是没有意识到素质教育的重要性，从而在教学中还是将更多的精力放在对语文基础知识的教学。通过对学生进行激励教育就能够有效培养学生的综合素质，这是实施素质教育的需要.另外，激励教育还能够激发学生对语文知识的学习热情，提高学习效率。
（二）帮助学生树立自信心
因为在小学这个阶段，学生的心理还比较幼稚，很多时候常常处于信心缺乏的状态.尤其是在自己从来没有接触过的方面或者遇到难题的时候，这时教师给予学生一句肯定和鼓励就能够帮助他们树立自信心，从而解决到眼前所遇到的难题.这对于学生今后的健康成长是非常重要的。
三、激励教育在小学语文教学中应用的有效策略
（一）利用激励语言激发学生学习兴趣
小学生虽然是刚开始学习和接触语文这门课程，自身语文水平相对比较低，但是都非常愿意展现自己，同时也希望能够得到教师以及同学的夸赞。小学语文教师再对学生进行语文课程教学的时候一定要准确把握学生的这个特点，设计学生熟悉的教学内容，来让他们有空间来对自己进行表现，同时再搭配教师的激励语言，就能够充分激发学生对语文课程的学习兴趣，促使学生在语文课程教学中收获更多的知识。语文教师通过对语言艺术进行运用来给予学生适当的鼓励和肯定，这可以引导学生螺旋递进式地对语文这门课程进行学习，提升学生的语文学习能力。
（二）利用激励环境提高学生学习效率
要想将激励教育较好地应用于语文课堂教学中，就需要教师营造一种良好的课堂教学氛围，也就是为学生构建一个激励环境。对于这个环境的构建，教师可以对一些先进的信息技术进行利用。比如多媒体技术等，通过为学生播放一些从网上搜索到的相关图片以及视频等来为他们构建一个一体的激励环境，从而调动学生对语文课程的学习热情，引发他们不断对语文学习中所遇到的问题进行思考，进而有效提高学生的学习效率。
以《孔明借箭》为例，语文教师在对这篇文章讲解的时候，就可以从互联网上搜寻《三国演义》电视剧中有关于《草船借箭》的片段，然后通过对多媒体进行利用，将其为学生们播放。在学生观看完之后，提出一系列有关播放的视频中的一些细节问题。比如：孔明是怎样借箭的？最后孔明借到箭了吗？然后让学生们主动举手作答。当学生回答正确的时候，教师就可以为学生鼓掌或者表达自己的赞赏，从而对学生进行激励。对于回答不太完善的学生，教师也应该让他们继续努力，这样就可以充分激发学生对语文课程学习的积极性。
结束语：
总而言之，在小学语文教学中，语文教师应该提高对培养学生核心素养的重视程度，意识到激励教育在语文课程教学中应用的重要性。语文教师通过对学生学习特点的把握以及熟练掌握语文教学内容，从而选择一些科学有效的激励教育应用策略来将其运用到学生的教育培养中，充分激发学生的学习兴趣，并调动起他们对语文课程学习的热情和主动性，有效提高学生的学习效率。同时，还可以有效提升小学生的语文学习能力，为他们今后的语文课程学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]兰洋.激励教育在小学语文教学中的应用价值分析[J].课程教育研究. 2017（02）.
[2]王芳.激励教育在小学语文教学中的应用思路探讨[J].中国教师. 2015（S2）.
[3]马天玲.激励教育模式在小学语文教学中的应用价值[J].课程教育研究. 2015（34）.
关键词：激励教育;小学语文;应用
引言：
對于处在小学这个阶段的学生来说，不论是生理还是心理，他们都还处于幼稚的阶段，在学习的过程中常常会出现自信心缺乏以及学习动力以及积极性不够的情况.这直接影响了他们对语文知识的学习效率，对于学生未来的发展也是非常不利的。对此，在本文中重点对激励教育进行深入分析和研究，首先对其内涵进行介绍，然后分析了在小学语文教学中的重要性，最后提出了几点在语文教学中有效应用激励教育的策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。
一、激励教育的内涵
其实所谓的激励教育就是教师在适当的时候给予学生一定的鼓励和支持，从而充分调动起学生学习的主动性。激励教育不只是适用于学生的学习方面，对于学生的生活方面也是同样使用的，而且使用的情况也没有具体的规定和局限.可以是学生在遇到问题的时候教师给予鼓励和支持来帮助学生鼓起勇气，树立自信来更好地对问题进行解决;也可以是在学生取得一定的成绩之后，语文教师通过给予学生一定的肯定和支持来让他们产生一种成就感，再接再厉，从而促进学生更好地成长。
二、在小学语文教学中应用激励教育的重要性
（一）实施素质教育的需要
随着新课改进程的不断推进，我国强调教师在对学生的教学中注重培养学生的素质.虽然新课改已经实行了较长的一段时间，但是效果却并不显著.很多教师还是没有意识到素质教育的重要性，从而在教学中还是将更多的精力放在对语文基础知识的教学。通过对学生进行激励教育就能够有效培养学生的综合素质，这是实施素质教育的需要.另外，激励教育还能够激发学生对语文知识的学习热情，提高学习效率。
（二）帮助学生树立自信心
因为在小学这个阶段，学生的心理还比较幼稚，很多时候常常处于信心缺乏的状态.尤其是在自己从来没有接触过的方面或者遇到难题的时候，这时教师给予学生一句肯定和鼓励就能够帮助他们树立自信心，从而解决到眼前所遇到的难题.这对于学生今后的健康成长是非常重要的。
三、激励教育在小学语文教学中应用的有效策略
（一）利用激励语言激发学生学习兴趣
小学生虽然是刚开始学习和接触语文这门课程，自身语文水平相对比较低，但是都非常愿意展现自己，同时也希望能够得到教师以及同学的夸赞。小学语文教师再对学生进行语文课程教学的时候一定要准确把握学生的这个特点，设计学生熟悉的教学内容，来让他们有空间来对自己进行表现，同时再搭配教师的激励语言，就能够充分激发学生对语文课程的学习兴趣，促使学生在语文课程教学中收获更多的知识。语文教师通过对语言艺术进行运用来给予学生适当的鼓励和肯定，这可以引导学生螺旋递进式地对语文这门课程进行学习，提升学生的语文学习能力。
（二）利用激励环境提高学生学习效率
要想将激励教育较好地应用于语文课堂教学中，就需要教师营造一种良好的课堂教学氛围，也就是为学生构建一个激励环境。对于这个环境的构建，教师可以对一些先进的信息技术进行利用。比如多媒体技术等，通过为学生播放一些从网上搜索到的相关图片以及视频等来为他们构建一个一体的激励环境，从而调动学生对语文课程的学习热情，引发他们不断对语文学习中所遇到的问题进行思考，进而有效提高学生的学习效率。
以《孔明借箭》为例，语文教师在对这篇文章讲解的时候，就可以从互联网上搜寻《三国演义》电视剧中有关于《草船借箭》的片段，然后通过对多媒体进行利用，将其为学生们播放。在学生观看完之后，提出一系列有关播放的视频中的一些细节问题。比如：孔明是怎样借箭的？最后孔明借到箭了吗？然后让学生们主动举手作答。当学生回答正确的时候，教师就可以为学生鼓掌或者表达自己的赞赏，从而对学生进行激励。对于回答不太完善的学生，教师也应该让他们继续努力，这样就可以充分激发学生对语文课程学习的积极性。
结束语：
总而言之，在小学语文教学中，语文教师应该提高对培养学生核心素养的重视程度，意识到激励教育在语文课程教学中应用的重要性。语文教师通过对学生学习特点的把握以及熟练掌握语文教学内容，从而选择一些科学有效的激励教育应用策略来将其运用到学生的教育培养中，充分激发学生的学习兴趣，并调动起他们对语文课程学习的热情和主动性，有效提高学生的学习效率。同时，还可以有效提升小学生的语文学习能力，为他们今后的语文课程学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]兰洋.激励教育在小学语文教学中的应用价值分析[J].课程教育研究. 2017（02）.
[2]王芳.激励教育在小学语文教学中的应用思路探讨[J].中国教师. 2015（S2）.
[3]马天玲.激励教育模式在小学语文教学中的应用价值[J].课程教育研究. 2015（34）.