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摘要：本文从幼儿教育的本质出发，详细分析了其本质的具体规定性，并指出了幼儿教育所具有的重要意义与价值，以期指導于具体的幼儿教育实践活动。
关键词：幼儿；教育；本质；特点；意义
作为幼儿教育的专业教师来说，首先就应当明确幼儿教育的本质，深入了解幼儿教育的基本内涵，以幼儿的实际学习需求有根本，充分的尊重幼儿，不断的提升幼儿教育的质量，促进幼儿身心和智力的发展。总的来说，幼儿教师应当正确把握幼儿教育的方向，以期推动幼儿的全面发展。
一、幼儿教育的本质
众所周知，幼儿时期是人的一生的起步阶段，有着至关重要的基础性作用。在本质上主要有下述三个方面的体现。
（一）幼儿教育是一个探索的过程。幼儿，是人的一生之中的开始阶段。这一时期的幼儿，天真可爱，其心理和智力也还没有发育成熟。幼儿阶段，有着其独特的特点，好奇心强、易于接受新鲜事物等。作为幼儿教育专业教师来说，应当在充分了解幼儿特点的基础上，充分调动幼儿感知事物的兴趣，使得幼儿能够主动发现身边有趣的事物，进而不断地探索世界的奥秘。通过科学、合理的引导，并采用有效的幼儿教育方式与手段，增强了幼儿进行探索的信心，也为其认知能力的发展奠定了坚实的基础。
（二）幼儿教育是一个学会分享的过程。幼儿阶段是一个人学习的最初阶段，对于其整个学习能力的发展有着至关重要的作用。当前，由于人们的物质条件极大提高，很多家长对于幼儿极度的宠爱，有的甚至达到了溺爱的程度。一个幼儿往往有6个大人照顾，但却缺少了和自身年龄大小相当的小伙伴陪伴，很容易认为他们所获得的爱是理所应当的，极易影响其心理健康的发展。针对于这一情况，作为幼儿教师来说，应当积极的引导幼儿，使得幼儿多与身边的小伙伴接触，并且还要学会分享，不仅是具体的玩具事物，而且还要与其它幼儿分享情感。通过教会给幼儿分享，使得幼儿感受到分享过程的快乐，并逐步提高人际交往的能力，以期促进身心健康的发展。
（三）幼儿教育是一个逐步认同的过程。对于幼儿来说，赞许与表扬对于其快速成长有着重要的教育作用。以往的幼儿教育经验表明，幼儿教师一句赞许的话，很可能会影响幼儿的一生。鉴于此，作为幼儿教育的专业教师来说，应当在整个教学的过程中，对于幼儿正确的言行给予及时的表扬，并对于幼儿的进步给予极大的肯定，以期使得幼儿懂得进步的方向，进而树立起正确的认知。幼儿在逐步得到认同，树立正确价值观的基础之上，才能进一步明确努力的方向，进而取得更大的进步。
二、幼儿教育的特点
（一）尊重理解幼儿是基础。一般来说，幼儿时期是从3岁到6岁左右，处于这一年龄阶段的幼儿天真烂漫，每一天都生活在快乐之中。作为幼儿教师来说，在实施幼儿教育的过程中，应当坚持快乐的原则，使得幼儿能够在快乐中收获知识与相关技能。值得注意的是，在幼儿教育的整个过程中，无论是幼儿家长，还是幼儿教师，应当对于幼儿做到充分的尊重与理解，在了解每一个幼儿个性特点的基础上，尊重他们的差异性，并做到因材施教，充分发掘每一个幼儿独特的前能力，进而激发起他们的学习兴趣，最终促进幼儿的全面发展。
（二）幼儿身心健康发展是目标。处于幼儿阶段，其心智尚未完全发育成熟，身体和心理都较为敏感和脆弱，缺乏一定的安全感，特别需要家长和幼儿教师的关爱。作为专业的幼儿教师来说，应当从幼儿实际的学习需求、生活需求出发，做到真正的关爱幼儿，让幼儿能够真切的感受到关爱，进而把这种关爱作为一种动力，以促进其快速成长，特别是身心健康的快乐成长。众所周知，幼儿作为祖国的希望与未来，担负着建设祖国的重任，只有其具有健康的体魄、良好的心智，才能为社会发展贡献出一份力量。鉴于此，在幼儿教育阶段，幼儿教师还应当帮助幼儿树立起正确的人生观与价值观，以期形成健全的人格。
（三）良好习惯养成是关键。新时期，人们越来越重视教育，特别是作为初级教育之一的幼儿教育来说，则更是如此。幼儿教育，相比较小学教育来说，应当侧重于顺应天性，以健康、快乐为前提，进行学习与获取相关的技能。在整个幼儿教育的过程中，养成良好的学习习惯和生活习惯是关键，能够最大程度上的促进其成长与发展。鉴于此，作为幼儿专业教师来说，应当在所开展的幼儿教育中，知识内容尽量简单，以行为习惯来约束幼儿的言行，使得幼儿能够在潜移默化中学习，在快乐中得到成长，最终为今后的学习和生活打下坚实的基础。值得一提的是，作为幼儿的家长来说，也应当配合幼儿教师的教育工作。这是因为，家长是幼儿的第一任教师，家长的言行直接影响着幼儿。作为家长，应当加强自身素质的提高，规范自己的言行，努力树立起言传身教的良好形象，并在潜移默化中影响幼儿的言行，最终促进幼儿良好习惯的养成。
（四）环境适宜是保障。一般来说，和谐、轻松、愉悦的环境，是进行幼儿教育的最基本保证。适宜的环境，不仅包括物理空间环境，而且还涉及人文环境，以及先进化的教学设备等。幼儿教师只有营造出适宜的教育环境，才能具有针对性的加强对于幼儿的心智启蒙，使得幼儿能够快乐的学习与生活。具体来说，心智启蒙是对于幼儿的心智进行启迪，开展系统性、专业性的启蒙教育。作为幼儿教师，可以通过开展具体的实践活动、游戏，来吸引幼儿的注意力，并在活动中激发起幼儿的各类潜能。每一个幼儿所能展现出来的潜能有所不同，或是语言能力、或是舞蹈、或是绘画。通过这些教学活动，幼儿教师能够了解幼儿的所长，进而进一步明确幼儿的培养方向。
三、幼儿教育的意义
幼儿时期，是一个人成长的初始阶段。而幼儿教育，对于其的成长发展来说，有着重要的意义，在一定程度上决定着幼儿的发展方向。通常来说，幼儿教育作为一种启蒙式的教育，有着一定的特殊性。幼儿正处于懵懂的阶段，对其进行相关的教育正是幼儿所能接收到了一切信息。这些信息的数量、优质程度，都会对于幼儿有着重要的影响，直接影响幼儿是否能够养成良好的生活习惯与学习习惯。若是没有形成良好的习惯，进而会导致不良行为的发生，甚至会做出一些违法乱纪的事情。可见，幼儿教育对于人一生的发展，都有着重要的影响，不仅包括行为习惯，而且还包括思维习惯等。值得一提的是，幼儿阶段的教育对于其人格的发展来说，也有着至关重要的作用，同时也是其价值观树立的直接影响因素。可以说，幼儿教育具有全面性，能够从各个方面来完善对于其的教育，主要体现在语言能力、社会的适应能力及科学的认识等方面。加强在幼儿阶段给予系统化、专业化的辅导，注重幼儿的协调发展，能够完善幼儿的心智，保证幼儿身心健康，最终促进幼儿的全面发展。
四、结语
总而言之，幼儿教师应当在明确幼儿教育本质的前提下开展具体的幼儿教育活动，在尊重每一个幼儿个体差异的前提下，因材施教，不断的促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]程秀兰.当代幼儿教育本质研究[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2012（09）.
[2]刘彦俊.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].智库时代，2017（09）.
[3]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014（05）.
关键词：幼儿；教育；本质；特点；意义
作为幼儿教育的专业教师来说，首先就应当明确幼儿教育的本质，深入了解幼儿教育的基本内涵，以幼儿的实际学习需求有根本，充分的尊重幼儿，不断的提升幼儿教育的质量，促进幼儿身心和智力的发展。总的来说，幼儿教师应当正确把握幼儿教育的方向，以期推动幼儿的全面发展。
一、幼儿教育的本质
众所周知，幼儿时期是人的一生的起步阶段，有着至关重要的基础性作用。在本质上主要有下述三个方面的体现。
（一）幼儿教育是一个探索的过程。幼儿，是人的一生之中的开始阶段。这一时期的幼儿，天真可爱，其心理和智力也还没有发育成熟。幼儿阶段，有着其独特的特点，好奇心强、易于接受新鲜事物等。作为幼儿教育专业教师来说，应当在充分了解幼儿特点的基础上，充分调动幼儿感知事物的兴趣，使得幼儿能够主动发现身边有趣的事物，进而不断地探索世界的奥秘。通过科学、合理的引导，并采用有效的幼儿教育方式与手段，增强了幼儿进行探索的信心，也为其认知能力的发展奠定了坚实的基础。
（二）幼儿教育是一个学会分享的过程。幼儿阶段是一个人学习的最初阶段，对于其整个学习能力的发展有着至关重要的作用。当前，由于人们的物质条件极大提高，很多家长对于幼儿极度的宠爱，有的甚至达到了溺爱的程度。一个幼儿往往有6个大人照顾，但却缺少了和自身年龄大小相当的小伙伴陪伴，很容易认为他们所获得的爱是理所应当的，极易影响其心理健康的发展。针对于这一情况，作为幼儿教师来说，应当积极的引导幼儿，使得幼儿多与身边的小伙伴接触，并且还要学会分享，不仅是具体的玩具事物，而且还要与其它幼儿分享情感。通过教会给幼儿分享，使得幼儿感受到分享过程的快乐，并逐步提高人际交往的能力，以期促进身心健康的发展。
（三）幼儿教育是一个逐步认同的过程。对于幼儿来说，赞许与表扬对于其快速成长有着重要的教育作用。以往的幼儿教育经验表明，幼儿教师一句赞许的话，很可能会影响幼儿的一生。鉴于此，作为幼儿教育的专业教师来说，应当在整个教学的过程中，对于幼儿正确的言行给予及时的表扬，并对于幼儿的进步给予极大的肯定，以期使得幼儿懂得进步的方向，进而树立起正确的认知。幼儿在逐步得到认同，树立正确价值观的基础之上，才能进一步明确努力的方向，进而取得更大的进步。
二、幼儿教育的特点
（一）尊重理解幼儿是基础。一般来说，幼儿时期是从3岁到6岁左右，处于这一年龄阶段的幼儿天真烂漫，每一天都生活在快乐之中。作为幼儿教师来说，在实施幼儿教育的过程中，应当坚持快乐的原则，使得幼儿能够在快乐中收获知识与相关技能。值得注意的是，在幼儿教育的整个过程中，无论是幼儿家长，还是幼儿教师，应当对于幼儿做到充分的尊重与理解，在了解每一个幼儿个性特点的基础上，尊重他们的差异性，并做到因材施教，充分发掘每一个幼儿独特的前能力，进而激发起他们的学习兴趣，最终促进幼儿的全面发展。
（二）幼儿身心健康发展是目标。处于幼儿阶段，其心智尚未完全发育成熟，身体和心理都较为敏感和脆弱，缺乏一定的安全感，特别需要家长和幼儿教师的关爱。作为专业的幼儿教师来说，应当从幼儿实际的学习需求、生活需求出发，做到真正的关爱幼儿，让幼儿能够真切的感受到关爱，进而把这种关爱作为一种动力，以促进其快速成长，特别是身心健康的快乐成长。众所周知，幼儿作为祖国的希望与未来，担负着建设祖国的重任，只有其具有健康的体魄、良好的心智，才能为社会发展贡献出一份力量。鉴于此，在幼儿教育阶段，幼儿教师还应当帮助幼儿树立起正确的人生观与价值观，以期形成健全的人格。
（三）良好习惯养成是关键。新时期，人们越来越重视教育，特别是作为初级教育之一的幼儿教育来说，则更是如此。幼儿教育，相比较小学教育来说，应当侧重于顺应天性，以健康、快乐为前提，进行学习与获取相关的技能。在整个幼儿教育的过程中，养成良好的学习习惯和生活习惯是关键，能够最大程度上的促进其成长与发展。鉴于此，作为幼儿专业教师来说，应当在所开展的幼儿教育中，知识内容尽量简单，以行为习惯来约束幼儿的言行，使得幼儿能够在潜移默化中学习，在快乐中得到成长，最终为今后的学习和生活打下坚实的基础。值得一提的是，作为幼儿的家长来说，也应当配合幼儿教师的教育工作。这是因为，家长是幼儿的第一任教师，家长的言行直接影响着幼儿。作为家长，应当加强自身素质的提高，规范自己的言行，努力树立起言传身教的良好形象，并在潜移默化中影响幼儿的言行，最终促进幼儿良好习惯的养成。
（四）环境适宜是保障。一般来说，和谐、轻松、愉悦的环境，是进行幼儿教育的最基本保证。适宜的环境，不仅包括物理空间环境，而且还涉及人文环境，以及先进化的教学设备等。幼儿教师只有营造出适宜的教育环境，才能具有针对性的加强对于幼儿的心智启蒙，使得幼儿能够快乐的学习与生活。具体来说，心智启蒙是对于幼儿的心智进行启迪，开展系统性、专业性的启蒙教育。作为幼儿教师，可以通过开展具体的实践活动、游戏，来吸引幼儿的注意力，并在活动中激发起幼儿的各类潜能。每一个幼儿所能展现出来的潜能有所不同，或是语言能力、或是舞蹈、或是绘画。通过这些教学活动，幼儿教师能够了解幼儿的所长，进而进一步明确幼儿的培养方向。
三、幼儿教育的意义
幼儿时期，是一个人成长的初始阶段。而幼儿教育，对于其的成长发展来说，有着重要的意义，在一定程度上决定着幼儿的发展方向。通常来说，幼儿教育作为一种启蒙式的教育，有着一定的特殊性。幼儿正处于懵懂的阶段，对其进行相关的教育正是幼儿所能接收到了一切信息。这些信息的数量、优质程度，都会对于幼儿有着重要的影响，直接影响幼儿是否能够养成良好的生活习惯与学习习惯。若是没有形成良好的习惯，进而会导致不良行为的发生，甚至会做出一些违法乱纪的事情。可见，幼儿教育对于人一生的发展，都有着重要的影响，不仅包括行为习惯，而且还包括思维习惯等。值得一提的是，幼儿阶段的教育对于其人格的发展来说，也有着至关重要的作用，同时也是其价值观树立的直接影响因素。可以说，幼儿教育具有全面性，能够从各个方面来完善对于其的教育，主要体现在语言能力、社会的适应能力及科学的认识等方面。加强在幼儿阶段给予系统化、专业化的辅导，注重幼儿的协调发展，能够完善幼儿的心智，保证幼儿身心健康，最终促进幼儿的全面发展。
四、结语
总而言之，幼儿教师应当在明确幼儿教育本质的前提下开展具体的幼儿教育活动，在尊重每一个幼儿个体差异的前提下，因材施教，不断的促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]程秀兰.当代幼儿教育本质研究[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2012（09）.
[2]刘彦俊.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].智库时代，2017（09）.
[3]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014（05）.