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【摘要】识字教学的重要性，众所周知；识字教学的迫切性，刻不容缓。加大力度抓好农村小学识字教学，至今仍然是当务之急。
【关键词】抓识字教学；义与写
Grasp good the village primary school know word teaching urgent
Lan Guo-qing
【Abstract】Know the importance of word teaching, know to all;Know the urgency of word teaching, urgent.The enlargement strength grasp good the village primary school know word teaching, up to now still keep being an urgent matter of the moment.
【Key words】Grasp to know word teaching；Righteousness with write
识字教学的重要性，众所周知；识字教学的迫切性，刻不容缓。加大力度抓好农村小学识字教学，至今仍然是当务之急。识字写字这个基础打不好，会直接影响到中小学语文教学质量的提高，更会影响到九年义务教育成果。的巩固加之我国的方块汉字，本来就博大精深源远流长，在表情达意上是世界各国文字所不能比拟的。倘若汉字这个基础打不好，则根本无法淡语文教学质量的提高。实际上整个语文教学好比是一棵大树，汉字就是这棵大树的根。俗话说根深才能叶茂，汉字基础不扎实，焉能求其根深叶茂呢？再者随着科学技术的不断革新进步，电脑打字，网络交流，都需要扎实的汉字基础。如果没有扎实的汉字基础，几千个常用汉字达不到熟练精通，现代化的电脑网络是不会使用的，先进的科学技术成果更是不会引进运用的。方块汉字学深学透了，自然就会遣词造句了，也就会写文章了。我国老一辈的冯德英、高玉宝、曲波以及浩然等人，汉字基础都只不过是上了几年小学，后加上个人努力，汉字基础过于扎实，才写出了震惊世界的伟大作品，这样的例子还少吗？
总之国人工作生活，一时一刻都离不开方块汉字。然而汉字难写难认，字义更是变化无穷。光表示“像”这个意思的词就有好十几个，诸如“好像”、“犹如”、“恰拟”、“如像”以及“像”、“如”、“若”、“爽”、“酷”、“似”、“疑”等等。还有表示“看”这个动作的词，就有“见”、“阅”、“视”、“望”、“眺”、“瞧”、“睇”、“睨”、“觑”以及“凝视”、“瞻仰”、“鸟瞰”、“俯视”、“仰望”等近百个。由此可见，花大力气抓农村小学的识字教学，刻不容缓，义不容辞，丝毫不可怠慢。
农村小学的识字教学，从孩子一入学，直到上完整个小学，级级都应抓紧，级级都应作为重点，丝毫不能怠慢，千万不敢应付，更不能图省事走过场。总之一句话，农村小学的识字教学，是万万不可忽视的。如果忽视了，将会耽搁一代人，造成不可弥补的损失。
抓识字教学，不外乎“识”和“写”两个方面。
识汉字，关键是要弄懂汉字的音形义。
汉字的读音，当然以普通话为标准，各地的方言应一律纳入普通话的范畴，依据普通话正音。古音不是不能教，流传了几千年的繁体字也不是一个都不能学，应根据年级高低，酌情学习掌握一部分，对各方面都有好处。这并不增加学生负担，自小灌进学生脑海，总比年龄大了再学，要容易得多。多音字是重点，要通过拼音、图片，反复举例，多方比较，真正让学生了解熟悉汉字里大量的多音字，避免“音乐（lè）”、“清平乐（lè）”之类笑话的出现，杜绝“句读（dǜ）”、“藏否（fǜ）”的读法重演。真正让多音字在孩子们心中扎下根、烙下印，长大后能准确使用多音字。
农村小学阶段的分析辨认字形，更是至关重要的一环。孩子一入学，就要在他们脑海里牢固打下“点横竖捌捺”的汉字基本笔画概念。先横后坚，先捌后捺从上到下，从左到右，先里边后封口，先中间后两边的汉字书写顺序要像钉子一样楔入他们的脑海。老师不能只将汉字用粉笔写在黑板上，十遍八遍地领读音，而是在多读的基础上要具体地一个一个地分析汉字的形状结构，或者出示图片插页，既“一分为二”又“合二为一”的，在分析辨认字形结构上花力气。像“凸凹”两个字，就是要让学生知道各由五画组成，“凸”为坚横坚，横折横折横，“凹”为坚横折横，坚横折横。不然你让其胡描乱画。孩子是求远写不对汉字的。老师对待每个学生就是要像自己亲生的一样，要手把手教其正确书写每一个汉字。教孩子正确写书汉字，确实就要极大的耐心，更要知道教师责任的重要，粗枝大叶，马马虎虎的态度千万要不得。
其次是义。本来汉字就是一字多义，只有一个意义的字毕竟数目有限，对汉字的意义理解透彻了，掌握的词汇就必然多了，因为古汉语以单音词为主，一个汉字就是一个词；现代汉语以双音词为主。对汉字理解深刻了，必然就会组词造句了，对词汇的理解也就越加深刻了，这也是个相辅相成，潜移默化的过程。农村小学识字要结合年级高低，同样要运用“六书”知识，结合当地实际，由浅入深，变枯燥为趣味，既分析字形，又反复讲解字义。像“翼”这个字，既要讲清“翼”的本意是鸟的翅膀，但还要讲清在“小心翼翼”里，“翼”当“拘谨”讲。又如“盛”这个字，读shèng时，能组成“时盛”、“兴盛”、“盛世”、“盛况”、“盛名”等词；读chéng时，只能组成“盛饭”、“盛水”、“盛粥”、“盛馍”、“盛汤”等词。如此带一反三。触类旁通，学生焉能印象不深。必然会刻骨铭心，永矢难忘。倘若嫌麻烦走过场，汉字的精深含义学生永远不能理解。
再说写，这更是必不可少的一个重要环节。对汉字理解深刻了，自然就能写规范正确了。这也是相辅相成的道理。试想所有书法家没有一个不是对汉字熟烂于心的。倘若对汉字印象不深，似是而非，模棱两可，必然写的字东倒西歪，斜躺侧卧。农村小学一二年级写字要求一律用铅笔，因为铅笔造价低廉，简便易行，便于捏握，错了易改，等稍大一点，再用钢笔，毛笔，圆珠笔。汉字的书写，就是要横端坚直捌捺规范，弯像弯，点是点，斜钩像镰刀，弯钩像张弓。其次才要求圆润饱满，清晰秀丽，这是起码的要求。汉字就是要十遍八遍地写，越写越熟练，越写印象越深。孩子对书写有了兴趣，便会一发不可遏止，汉字自然就写好了。有些农村小学每天专门开设半小时写字课，一二年级练写铅笔字，三四年级练写钢笔写，五六年级练写毛笔字，未专门开设写字课的农村小学为何不及时仿效呢！难道害怕学生写好字？
总之，花大力气抓好农村小学的识字写字教学，责任重大，意义深远，势在必行，刻不容缓。它直接关系到全民族科学文化水平的提高，关系到如何为中学大学输送语文方面的合格人才，更重要的是关系到后辈儿孙如何继承和弘扬几千年中华文明的灿烂文化。如果忽视了这个重要环节，识字写字教学依然走过场，未当作千年大计来付诸实施，农村学生上完九年义务教育，识的字不是形状辨不清，就是字义不理解，张冠李戴经常事，缺横少点不足奇。如昆这样下去，岂不等于辜负了党中英对农村教育事业的巨大投资。写到这里，套用一句伟人毛泽东的话，没有文化的军队是愚蠢的军队，同样没有文化的国民，则更是愚蠢的国民。
一句话，为了巩固九年义务教育的成果，为了传承中华民族几千年的灿烂文化，农村各级小学必须责无旁贷地扎扎实实地抓好识字写字教学。校长的责任重大，教师的责任更重大。
收稿日期：2008-1-29
【关键词】抓识字教学；义与写
Grasp good the village primary school know word teaching urgent
Lan Guo-qing
【Abstract】Know the importance of word teaching, know to all;Know the urgency of word teaching, urgent.The enlargement strength grasp good the village primary school know word teaching, up to now still keep being an urgent matter of the moment.
【Key words】Grasp to know word teaching；Righteousness with write
识字教学的重要性，众所周知；识字教学的迫切性，刻不容缓。加大力度抓好农村小学识字教学，至今仍然是当务之急。识字写字这个基础打不好，会直接影响到中小学语文教学质量的提高，更会影响到九年义务教育成果。的巩固加之我国的方块汉字，本来就博大精深源远流长，在表情达意上是世界各国文字所不能比拟的。倘若汉字这个基础打不好，则根本无法淡语文教学质量的提高。实际上整个语文教学好比是一棵大树，汉字就是这棵大树的根。俗话说根深才能叶茂，汉字基础不扎实，焉能求其根深叶茂呢？再者随着科学技术的不断革新进步，电脑打字，网络交流，都需要扎实的汉字基础。如果没有扎实的汉字基础，几千个常用汉字达不到熟练精通，现代化的电脑网络是不会使用的，先进的科学技术成果更是不会引进运用的。方块汉字学深学透了，自然就会遣词造句了，也就会写文章了。我国老一辈的冯德英、高玉宝、曲波以及浩然等人，汉字基础都只不过是上了几年小学，后加上个人努力，汉字基础过于扎实，才写出了震惊世界的伟大作品，这样的例子还少吗？
总之国人工作生活，一时一刻都离不开方块汉字。然而汉字难写难认，字义更是变化无穷。光表示“像”这个意思的词就有好十几个，诸如“好像”、“犹如”、“恰拟”、“如像”以及“像”、“如”、“若”、“爽”、“酷”、“似”、“疑”等等。还有表示“看”这个动作的词，就有“见”、“阅”、“视”、“望”、“眺”、“瞧”、“睇”、“睨”、“觑”以及“凝视”、“瞻仰”、“鸟瞰”、“俯视”、“仰望”等近百个。由此可见，花大力气抓农村小学的识字教学，刻不容缓，义不容辞，丝毫不可怠慢。
农村小学的识字教学，从孩子一入学，直到上完整个小学，级级都应抓紧，级级都应作为重点，丝毫不能怠慢，千万不敢应付，更不能图省事走过场。总之一句话，农村小学的识字教学，是万万不可忽视的。如果忽视了，将会耽搁一代人，造成不可弥补的损失。
抓识字教学，不外乎“识”和“写”两个方面。
识汉字，关键是要弄懂汉字的音形义。
汉字的读音，当然以普通话为标准，各地的方言应一律纳入普通话的范畴，依据普通话正音。古音不是不能教，流传了几千年的繁体字也不是一个都不能学，应根据年级高低，酌情学习掌握一部分，对各方面都有好处。这并不增加学生负担，自小灌进学生脑海，总比年龄大了再学，要容易得多。多音字是重点，要通过拼音、图片，反复举例，多方比较，真正让学生了解熟悉汉字里大量的多音字，避免“音乐（lè）”、“清平乐（lè）”之类笑话的出现，杜绝“句读（dǜ）”、“藏否（fǜ）”的读法重演。真正让多音字在孩子们心中扎下根、烙下印，长大后能准确使用多音字。
农村小学阶段的分析辨认字形，更是至关重要的一环。孩子一入学，就要在他们脑海里牢固打下“点横竖捌捺”的汉字基本笔画概念。先横后坚，先捌后捺从上到下，从左到右，先里边后封口，先中间后两边的汉字书写顺序要像钉子一样楔入他们的脑海。老师不能只将汉字用粉笔写在黑板上，十遍八遍地领读音，而是在多读的基础上要具体地一个一个地分析汉字的形状结构，或者出示图片插页，既“一分为二”又“合二为一”的，在分析辨认字形结构上花力气。像“凸凹”两个字，就是要让学生知道各由五画组成，“凸”为坚横坚，横折横折横，“凹”为坚横折横，坚横折横。不然你让其胡描乱画。孩子是求远写不对汉字的。老师对待每个学生就是要像自己亲生的一样，要手把手教其正确书写每一个汉字。教孩子正确写书汉字，确实就要极大的耐心，更要知道教师责任的重要，粗枝大叶，马马虎虎的态度千万要不得。
其次是义。本来汉字就是一字多义，只有一个意义的字毕竟数目有限，对汉字的意义理解透彻了，掌握的词汇就必然多了，因为古汉语以单音词为主，一个汉字就是一个词；现代汉语以双音词为主。对汉字理解深刻了，必然就会组词造句了，对词汇的理解也就越加深刻了，这也是个相辅相成，潜移默化的过程。农村小学识字要结合年级高低，同样要运用“六书”知识，结合当地实际，由浅入深，变枯燥为趣味，既分析字形，又反复讲解字义。像“翼”这个字，既要讲清“翼”的本意是鸟的翅膀，但还要讲清在“小心翼翼”里，“翼”当“拘谨”讲。又如“盛”这个字，读shèng时，能组成“时盛”、“兴盛”、“盛世”、“盛况”、“盛名”等词；读chéng时，只能组成“盛饭”、“盛水”、“盛粥”、“盛馍”、“盛汤”等词。如此带一反三。触类旁通，学生焉能印象不深。必然会刻骨铭心，永矢难忘。倘若嫌麻烦走过场，汉字的精深含义学生永远不能理解。
再说写，这更是必不可少的一个重要环节。对汉字理解深刻了，自然就能写规范正确了。这也是相辅相成的道理。试想所有书法家没有一个不是对汉字熟烂于心的。倘若对汉字印象不深，似是而非，模棱两可，必然写的字东倒西歪，斜躺侧卧。农村小学一二年级写字要求一律用铅笔，因为铅笔造价低廉，简便易行，便于捏握，错了易改，等稍大一点，再用钢笔，毛笔，圆珠笔。汉字的书写，就是要横端坚直捌捺规范，弯像弯，点是点，斜钩像镰刀，弯钩像张弓。其次才要求圆润饱满，清晰秀丽，这是起码的要求。汉字就是要十遍八遍地写，越写越熟练，越写印象越深。孩子对书写有了兴趣，便会一发不可遏止，汉字自然就写好了。有些农村小学每天专门开设半小时写字课，一二年级练写铅笔字，三四年级练写钢笔写，五六年级练写毛笔字，未专门开设写字课的农村小学为何不及时仿效呢！难道害怕学生写好字？
总之，花大力气抓好农村小学的识字写字教学，责任重大，意义深远，势在必行，刻不容缓。它直接关系到全民族科学文化水平的提高，关系到如何为中学大学输送语文方面的合格人才，更重要的是关系到后辈儿孙如何继承和弘扬几千年中华文明的灿烂文化。如果忽视了这个重要环节，识字写字教学依然走过场，未当作千年大计来付诸实施，农村学生上完九年义务教育，识的字不是形状辨不清，就是字义不理解，张冠李戴经常事，缺横少点不足奇。如昆这样下去，岂不等于辜负了党中英对农村教育事业的巨大投资。写到这里，套用一句伟人毛泽东的话，没有文化的军队是愚蠢的军队，同样没有文化的国民，则更是愚蠢的国民。
一句话，为了巩固九年义务教育的成果，为了传承中华民族几千年的灿烂文化，农村各级小学必须责无旁贷地扎扎实实地抓好识字写字教学。校长的责任重大，教师的责任更重大。
收稿日期：2008-1-29