【摘 要】
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如何促进幼儿教师教育科研的发展以及充分发挥教育科研对幼教事业的推动作用,已为众多研究者所关注。在幼儿园实际工作中,发现幼儿教师科研中存在研究本义丢弃、研究价值旁落
【机 构】
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西北工业大学幼儿园,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度国家重大课题“振兴乡村战略中的农村教育现代化研究”(编号:VHA180004);2018年陕西教育科学“十三五”规划课题“物联网大数据在幼儿兴趣挖掘领域的应用研究——以区域活动为例”(编号:SGH18B032)
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如何促进幼儿教师教育科研的发展以及充分发挥教育科研对幼教事业的推动作用,已为众多研究者所关注。在幼儿园实际工作中,发现幼儿教师科研中存在研究本义丢弃、研究价值旁落、研究生态破坏、“科研无用”滋生等问题。因此,在外在环境不断改善的基础上,幼儿教师也应采取相应的自我应对策略,即在日常教育教学工作中意会和践行教育科研精神,明确自我定位与科研目标,寻求良性科研环境与支持、科研与教学相融共生。
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