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【摘 要】本文从实验室管理的角度，探讨如何利用学校实验室这个场所更好在为实验教学服务，从而进一步促进实验教学质量的提高。
【关键词】实验教学 实验室管理
初中科学是一门以实验为基础的学科，很多科学概念和规律是通过实验来发现和探究、或用实验来进行验证。实验教学在初中科学教学中起着十分重要的作用。实验教学的开展离不开实验仪器与实验专用教室，实验室管理工作的好坏将会直接影响到实验教学的质量。实验设备是基础，强化管理是关键，有效使用是根本，服务实验教学、提高教学质量是目的。因此，加强实验室建设，提高实验室科学管理的水平，充分发挥仪器设备的使用效率，更好为实验教学服务，这是我们从事实验室管理的工作者们值得思考和探讨的问题。
一、更新传统观念，增强服务意识
实验教学长期以来被置于从属地位，实验室管理人员也往往被认为不是一线教师，实验员似乎就是保管员，平时看好门、管理好实验仪器就行。新课程改革对初中科学实验教学提出了更高的要求，新课程改革后的初中科学教材，实验数量增加了许多，实验类型也有所拓展更新。为了适应新课程改革形势发展的需要，我们实验教师必须更新传统观念，充分认识实验教学的重要性，认识到实验管理人员也是教师中的一员，平时要积极参加各级专业培训，不断更新科学知识，必须精通教材，熟练掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备的技能，不断努力提高自身业务素质，只有这样，我们实验教师才能更好地管理好实验室，有效的开展实验教学。我们实验教师既是管理员：要做好仪器的配置、登记、使用、维修、保养等工作；教师实验又是服务员：做好教师实验前的准备、课前预演、信息反馈等工作；教师实验还是辅导员：在做学生分组实验时做好学生实验的器材准备工作，在实验中协助任课教师指导学生顺利完成实验，在做探究实验时，及时提供做探究实验所需的材料并与任课老师一起研制切实可行的实验方案。
二、加强实验室的常规管理，确保实验教学的正常开展
建立与健全实验室规章制度是实验室工作顺利开展的前提。制定、贯彻、落实《实验室管理制度》、《实验室安全制度》、《实验教师工作职责》、《学生实验规则》、《仪器设备借用、维修、保养、损坏赔偿、报损审批制度》等各项制度，重要的制度应张贴在实验室醒目处，明确实验室的管理要求，明确实验教师工作职责任务，明确学生实验的注意事项。通过制度的强制性和约束力，确保学校财产不会严重受损，有效避免安全隐患出现，有力地保证了实验教学的正常开展。
建立与健全实验室的财物账册是实行目标管理的基本环节。我们实验室建有：总账和固定财产、低值仪器、易耗品等明细账，做到账目清楚，单据完整，记账正确及时，基本保证了账物相符。
建立与健全实验室计划、实验预约通知单、实验记录等各种资料的档案，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。
及时补充添置仪器设备，确保实验教学工作的正常展开。仪器设备进实验室后，一般都能及时贴上标签，按照仪器、药品的自身特点科学摆放，以利于仪器保养和实验室安全。在陈列时，既整齐美观，又体现科学分类，同时还应考虑到取用是否方便。实验教师根据实验仪器不同特点，及时做好仪器用后保养和定期保养工作，使仪器经常处于能正常使用的良好状态，使周围环境对教学仪器的影响降到最低，延长仪器的使用寿命。对于在存放和使用过程中损坏的仪器，我们的实验教师首先是尽可能的自己动手修理一些简单故障，若自己无法修理的就及时联系厂家或设备管理部门进行维修，我们基本做到了一般维修自己解决，既节省开支，又提高效率。
三、加强各实验室之间的综合管理，提高实验的开出率
新课程改革对实验教学十分注重，为了适应新课程教学的要求，开设新的实验内容，就需要有大量的投入，改善学校实验室的实验教学设施和各种软硬条件。资金投入不足，仪器设备老化是困扰学校实验室发展的主要问题，若能在充分挖掘原有教学资源潜力的同时，加强各实验室（物理、化学、生物实验室）之间的协调配合和综合化管理，打破学校内部各实验室之间的分割，对现有实验室资源进行调整、重组，实行资源共享，这能有效地提高现有实验仪器设备的使用效率。如学校的物理、化学、生物实验室都配有天平、电源、酒精灯、烧杯、试管、铁架台等常规的仪器，若把这些常用仪器进行统一调配共同使用，能暂时缓解仪器不足的问题，有效地提高学生组实验的开出率。
四、认真细致工作，加强安全管理
实验室安全管理工作，是实验室管理工作的重中之重。这就要求我们实验教师对可能发生的事故应有高度警惕，重视实验室的安全管理。做到预防为主，把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，消除事故的隐患。实验室要配齐相应安全用品，实验教师和有关任课教师要重视在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕，增强安全意识。实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，如在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审查不安全因素，消除隐患；在电学实验中加强用电管理，确保用电安全。切实管好用好化学有毒危险用品。对易燃、易爆、毒害等危险性质的化学用品集中置于符合要求的危险品存放柜保管。毒品室及危险品存放柜实行双人双锁负责制。使用时严格遵守操作规程，危毒药品的领用需经分管领导批准，限量发放，取用量要逐一登记，使用后必须及时回收。
实验室的管理工作也是学校管理工作的重要组成部分。实验室的仪器设备只有加强管理、维持正常完好状态，才能保障有效的使用。实验室管理工作状况，是实验教师的责任心与事业心及业务水平、组织才能高低的重要标志，我们要在实验室管理上下功夫，向管理要效益，向管理要质量，更好地服务于实验教学。
参考文献
[1]刘焕清.强化实验室管理促进新课程改革.《实验教学与仪器》
[2]朱素娟，宋晓森，吴剑，孙镇平.加强实验室管理促进实验教学质量的提高.《实验室研究与探索》
【关键词】实验教学 实验室管理
初中科学是一门以实验为基础的学科，很多科学概念和规律是通过实验来发现和探究、或用实验来进行验证。实验教学在初中科学教学中起着十分重要的作用。实验教学的开展离不开实验仪器与实验专用教室，实验室管理工作的好坏将会直接影响到实验教学的质量。实验设备是基础，强化管理是关键，有效使用是根本，服务实验教学、提高教学质量是目的。因此，加强实验室建设，提高实验室科学管理的水平，充分发挥仪器设备的使用效率，更好为实验教学服务，这是我们从事实验室管理的工作者们值得思考和探讨的问题。
一、更新传统观念，增强服务意识
实验教学长期以来被置于从属地位，实验室管理人员也往往被认为不是一线教师，实验员似乎就是保管员，平时看好门、管理好实验仪器就行。新课程改革对初中科学实验教学提出了更高的要求，新课程改革后的初中科学教材，实验数量增加了许多，实验类型也有所拓展更新。为了适应新课程改革形势发展的需要，我们实验教师必须更新传统观念，充分认识实验教学的重要性，认识到实验管理人员也是教师中的一员，平时要积极参加各级专业培训，不断更新科学知识，必须精通教材，熟练掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备的技能，不断努力提高自身业务素质，只有这样，我们实验教师才能更好地管理好实验室，有效的开展实验教学。我们实验教师既是管理员：要做好仪器的配置、登记、使用、维修、保养等工作；教师实验又是服务员：做好教师实验前的准备、课前预演、信息反馈等工作；教师实验还是辅导员：在做学生分组实验时做好学生实验的器材准备工作，在实验中协助任课教师指导学生顺利完成实验，在做探究实验时，及时提供做探究实验所需的材料并与任课老师一起研制切实可行的实验方案。
二、加强实验室的常规管理，确保实验教学的正常开展
建立与健全实验室规章制度是实验室工作顺利开展的前提。制定、贯彻、落实《实验室管理制度》、《实验室安全制度》、《实验教师工作职责》、《学生实验规则》、《仪器设备借用、维修、保养、损坏赔偿、报损审批制度》等各项制度，重要的制度应张贴在实验室醒目处，明确实验室的管理要求，明确实验教师工作职责任务，明确学生实验的注意事项。通过制度的强制性和约束力，确保学校财产不会严重受损，有效避免安全隐患出现，有力地保证了实验教学的正常开展。
建立与健全实验室的财物账册是实行目标管理的基本环节。我们实验室建有：总账和固定财产、低值仪器、易耗品等明细账，做到账目清楚，单据完整，记账正确及时，基本保证了账物相符。
建立与健全实验室计划、实验预约通知单、实验记录等各种资料的档案，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。
及时补充添置仪器设备，确保实验教学工作的正常展开。仪器设备进实验室后，一般都能及时贴上标签，按照仪器、药品的自身特点科学摆放，以利于仪器保养和实验室安全。在陈列时，既整齐美观，又体现科学分类，同时还应考虑到取用是否方便。实验教师根据实验仪器不同特点，及时做好仪器用后保养和定期保养工作，使仪器经常处于能正常使用的良好状态，使周围环境对教学仪器的影响降到最低，延长仪器的使用寿命。对于在存放和使用过程中损坏的仪器，我们的实验教师首先是尽可能的自己动手修理一些简单故障，若自己无法修理的就及时联系厂家或设备管理部门进行维修，我们基本做到了一般维修自己解决，既节省开支，又提高效率。
三、加强各实验室之间的综合管理，提高实验的开出率
新课程改革对实验教学十分注重，为了适应新课程教学的要求，开设新的实验内容，就需要有大量的投入，改善学校实验室的实验教学设施和各种软硬条件。资金投入不足，仪器设备老化是困扰学校实验室发展的主要问题，若能在充分挖掘原有教学资源潜力的同时，加强各实验室（物理、化学、生物实验室）之间的协调配合和综合化管理，打破学校内部各实验室之间的分割，对现有实验室资源进行调整、重组，实行资源共享，这能有效地提高现有实验仪器设备的使用效率。如学校的物理、化学、生物实验室都配有天平、电源、酒精灯、烧杯、试管、铁架台等常规的仪器，若把这些常用仪器进行统一调配共同使用，能暂时缓解仪器不足的问题，有效地提高学生组实验的开出率。
四、认真细致工作，加强安全管理
实验室安全管理工作，是实验室管理工作的重中之重。这就要求我们实验教师对可能发生的事故应有高度警惕，重视实验室的安全管理。做到预防为主，把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，消除事故的隐患。实验室要配齐相应安全用品，实验教师和有关任课教师要重视在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕，增强安全意识。实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，如在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审查不安全因素，消除隐患；在电学实验中加强用电管理，确保用电安全。切实管好用好化学有毒危险用品。对易燃、易爆、毒害等危险性质的化学用品集中置于符合要求的危险品存放柜保管。毒品室及危险品存放柜实行双人双锁负责制。使用时严格遵守操作规程，危毒药品的领用需经分管领导批准，限量发放，取用量要逐一登记，使用后必须及时回收。
实验室的管理工作也是学校管理工作的重要组成部分。实验室的仪器设备只有加强管理、维持正常完好状态，才能保障有效的使用。实验室管理工作状况，是实验教师的责任心与事业心及业务水平、组织才能高低的重要标志，我们要在实验室管理上下功夫，向管理要效益，向管理要质量，更好地服务于实验教学。
参考文献
[1]刘焕清.强化实验室管理促进新课程改革.《实验教学与仪器》
[2]朱素娟，宋晓森，吴剑，孙镇平.加强实验室管理促进实验教学质量的提高.《实验室研究与探索》