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摘要：在新课程改革的背景下，课外阅读越来越受到小学语文教学的关注。而良好的课外阅读不仅可以提升小学生语文写作水平，而且可以拓宽学生语文写作视野。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;应用措施及重要性
前言：小学阶段的学生具有十分强烈的探索欲望和好奇心，他们会积极主动探究那些新鲜的事物。为此在小学语文写作教学中，教师要鼓励学生进行课外阅读中，使学生在课外阅读中接触到更多丰富多样的事物，从而给学生带来良好的写作体验，激发学生语文写作热情。
1.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1有利于提升学生的语文写作热情
小学语文写作教学质量直接影响着学生语文综合素养的形成，在增强学生阅读理解能力和运用能力方面发挥着重要作用。为此在实际教学中，教师要在潜移默化中培养学生的阅读能力和语言组织能力[1]。但是现阶段很多教师的写作教学效果较差，部分教师并没有认识到培养学生语言组织能力的重要性，也没有引导学生掌握丰富的基础知识。而是使用满堂灌的方式进行教学，要求学生套用给出的作文模板。由于大多数学生的知识和经验不够丰富，也无法全面地掌握语文知识的内涵，因此实际写作水平较低。这种教学模式将严重影响学生的语文写作热情，阻碍语文教学效果的提高。在小学语文写作教学中合理应用课外阅读方式，有利于激发学生阅读热情，促使学生养成良好的阅读习惯，提升语文教学素材的丰富性。同时课外阅读素材具有较强的趣味性，这会培养学生的阅读兴趣，有效增强语文写作教学质量。除此之外，学生在课外阅读过程中会接触到教材上没有学习过的内容，这将提升学生语文知识的丰富性，有效提高课外阅读效率。
1.2有利于提升学生的语文写作水平
在传统的小学语文作文教学中，大部分教师仍然使用传统的、不科学的教学模式，在这种情况下，教室的学习氛围非常无聊，学生将逐渐失去对语文写作的热情。同时，小学语文写作涉及更多的文本，具有较强的逻辑性，导致学生严重缺乏语文写作兴趣[2]。而在小学语文写作教学中合理应用课外阅读，则有利于提升语文写作的创新性，拓宽学生写作思维空间，促使学生充分发挥自身的想象力，进而写作更加优秀的文章。除此之外，良好的课外阅读有利于增强学生的语文写作内涵，提高语文写作逻辑性，使学生养成良好的语感，掌握更多、更丰富的写作技能。
2.课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
2.1制定明确的课外阅读写作目标
在新课程改革不断深入的背景下，小学语文教师在写作教学中必须以学生写作水平和兴趣爱好为基础制定有针对性的、明确的课外阅读写作目标，进而在语文写作教学中充分发挥课外阅读的积极作用。为了提升课外阅读在小学语文作文教学中应用的针对性，教师要坚持以人为本的教学观念，充分考虑每一位学生的认知水平、兴趣爱好[3]。开展丰富多样的教学活动，将语文作文教学与课外阅读有效融合在一起。当教师鼓励学生进行课外阅读时，必须全面深入的了解课程内容。为了降低学生的学习压力，当讲解完相关知识点后要引导学生进行相关的阅读。
比如在学习《花的学校》这一课时，小学语文教师要求学生写一篇与景色相关的作文。为了使小学生顺利完成写作，教师可以带领学生阅读与描写景物相关的书籍或者读物，要求学生详细记录其中包含的优美句子和词语，并在其中积极表达自己的思想和情感。这样不仅可以有效地丰富学生的作文材料，还可以使他们对作文技巧有深刻的理解。
2.2营造良好的语文写作氛围
为了进一步提高小学语文写作教学的质量，增强学生的写作能力，教师要充分发挥课外阅读的积极作用，使学生对课外阅读产生浓厚的兴趣，创设良好的语文写作氛围。在良好的语文写作氛围下，学生将会更加热衷于语文写作。
比如“温暖的关怀”这一主题中的温暖是关怀产生的温暖，而不是表面意义上的温暖。为了增强语文作文教学效果，教师要提前为学生布置相应的写作题目，并且以作文题目为中心向学生推荐相应的课外阅读，让学生对作文的内容有更深刻和更广泛的了解。通過课外阅读学生将对什么是温暖关怀有更深入的了解，并将会使用多种方式表达温暖关怀。因此在小学语文写作教学中，教师要积极为学生创设良好的写作氛围，鼓励学生积极探讨和分析作文内容与课外阅读内容，大胆表达自己的观点和想法。在熟悉的、良好的学习氛围中，学生将会更容易表达出内心的想法，更加明确写出作文内容，更加科学的安排写作结构，语言组织能力和表达能力也会变得更强。
2.3构建阅读与写作一体化的教学模式
为了增强小学生的语文写作能力，教师要提升课外阅读深度和广度，丰富课外阅读知识，构建阅读与写作一体化的教学模式。同时教师要积极摒弃传统的写作教学理念，坚持以学生为中心，进一步延伸和丰富语文课外阅读内容，加深学生对文本知识的理解和认知，使学生掌握更多基础知识，提升学生语文综合素养。在实际教学中，教师要站在学生的角度去分析问题，与学生建立和谐平等的关系，充分理解学生语文写作中存在的问题，制定有针对性的写作指导策略，并向学生推荐合适的阅读材料，让学生在不知不觉中养成良好的写作习惯，形成正确的学习观。
结语：综上所述，在课外阅读中学生会接触和学习到各种不同的事物，写作视野也将会得到进一步拓宽。为此小学语文教师在写作教学中要充分发挥课外阅读的作用，鼓励学生在阅读中掌握相应的写作技巧，在潜移默化中形成较强的写作能力。
参考文献：
[1]林丽丹. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J]. 西部素质教育， 2019 .
[2]程玮. 课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略[J]. 神州， 2019 .
[3]王丽莎. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J]. 语文课内外， 2020 .
（博罗县湖镇中心小学 广东省 惠州市 516139）
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;应用措施及重要性
前言：小学阶段的学生具有十分强烈的探索欲望和好奇心，他们会积极主动探究那些新鲜的事物。为此在小学语文写作教学中，教师要鼓励学生进行课外阅读中，使学生在课外阅读中接触到更多丰富多样的事物，从而给学生带来良好的写作体验，激发学生语文写作热情。
1.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1有利于提升学生的语文写作热情
小学语文写作教学质量直接影响着学生语文综合素养的形成，在增强学生阅读理解能力和运用能力方面发挥着重要作用。为此在实际教学中，教师要在潜移默化中培养学生的阅读能力和语言组织能力[1]。但是现阶段很多教师的写作教学效果较差，部分教师并没有认识到培养学生语言组织能力的重要性，也没有引导学生掌握丰富的基础知识。而是使用满堂灌的方式进行教学，要求学生套用给出的作文模板。由于大多数学生的知识和经验不够丰富，也无法全面地掌握语文知识的内涵，因此实际写作水平较低。这种教学模式将严重影响学生的语文写作热情，阻碍语文教学效果的提高。在小学语文写作教学中合理应用课外阅读方式，有利于激发学生阅读热情，促使学生养成良好的阅读习惯，提升语文教学素材的丰富性。同时课外阅读素材具有较强的趣味性，这会培养学生的阅读兴趣，有效增强语文写作教学质量。除此之外，学生在课外阅读过程中会接触到教材上没有学习过的内容，这将提升学生语文知识的丰富性，有效提高课外阅读效率。
1.2有利于提升学生的语文写作水平
在传统的小学语文作文教学中，大部分教师仍然使用传统的、不科学的教学模式，在这种情况下，教室的学习氛围非常无聊，学生将逐渐失去对语文写作的热情。同时，小学语文写作涉及更多的文本，具有较强的逻辑性，导致学生严重缺乏语文写作兴趣[2]。而在小学语文写作教学中合理应用课外阅读，则有利于提升语文写作的创新性，拓宽学生写作思维空间，促使学生充分发挥自身的想象力，进而写作更加优秀的文章。除此之外，良好的课外阅读有利于增强学生的语文写作内涵，提高语文写作逻辑性，使学生养成良好的语感，掌握更多、更丰富的写作技能。
2.课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
2.1制定明确的课外阅读写作目标
在新课程改革不断深入的背景下，小学语文教师在写作教学中必须以学生写作水平和兴趣爱好为基础制定有针对性的、明确的课外阅读写作目标，进而在语文写作教学中充分发挥课外阅读的积极作用。为了提升课外阅读在小学语文作文教学中应用的针对性，教师要坚持以人为本的教学观念，充分考虑每一位学生的认知水平、兴趣爱好[3]。开展丰富多样的教学活动，将语文作文教学与课外阅读有效融合在一起。当教师鼓励学生进行课外阅读时，必须全面深入的了解课程内容。为了降低学生的学习压力，当讲解完相关知识点后要引导学生进行相关的阅读。
比如在学习《花的学校》这一课时，小学语文教师要求学生写一篇与景色相关的作文。为了使小学生顺利完成写作，教师可以带领学生阅读与描写景物相关的书籍或者读物，要求学生详细记录其中包含的优美句子和词语，并在其中积极表达自己的思想和情感。这样不仅可以有效地丰富学生的作文材料，还可以使他们对作文技巧有深刻的理解。
2.2营造良好的语文写作氛围
为了进一步提高小学语文写作教学的质量，增强学生的写作能力，教师要充分发挥课外阅读的积极作用，使学生对课外阅读产生浓厚的兴趣，创设良好的语文写作氛围。在良好的语文写作氛围下，学生将会更加热衷于语文写作。
比如“温暖的关怀”这一主题中的温暖是关怀产生的温暖，而不是表面意义上的温暖。为了增强语文作文教学效果，教师要提前为学生布置相应的写作题目，并且以作文题目为中心向学生推荐相应的课外阅读，让学生对作文的内容有更深刻和更广泛的了解。通過课外阅读学生将对什么是温暖关怀有更深入的了解，并将会使用多种方式表达温暖关怀。因此在小学语文写作教学中，教师要积极为学生创设良好的写作氛围，鼓励学生积极探讨和分析作文内容与课外阅读内容，大胆表达自己的观点和想法。在熟悉的、良好的学习氛围中，学生将会更容易表达出内心的想法，更加明确写出作文内容，更加科学的安排写作结构，语言组织能力和表达能力也会变得更强。
2.3构建阅读与写作一体化的教学模式
为了增强小学生的语文写作能力，教师要提升课外阅读深度和广度，丰富课外阅读知识，构建阅读与写作一体化的教学模式。同时教师要积极摒弃传统的写作教学理念，坚持以学生为中心，进一步延伸和丰富语文课外阅读内容，加深学生对文本知识的理解和认知，使学生掌握更多基础知识，提升学生语文综合素养。在实际教学中，教师要站在学生的角度去分析问题，与学生建立和谐平等的关系，充分理解学生语文写作中存在的问题，制定有针对性的写作指导策略，并向学生推荐合适的阅读材料，让学生在不知不觉中养成良好的写作习惯，形成正确的学习观。
结语：综上所述，在课外阅读中学生会接触和学习到各种不同的事物，写作视野也将会得到进一步拓宽。为此小学语文教师在写作教学中要充分发挥课外阅读的作用，鼓励学生在阅读中掌握相应的写作技巧，在潜移默化中形成较强的写作能力。
参考文献：
[1]林丽丹. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J]. 西部素质教育， 2019 .
[2]程玮. 课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略[J]. 神州， 2019 .
[3]王丽莎. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J]. 语文课内外， 2020 .
（博罗县湖镇中心小学 广东省 惠州市 516139）