【摘要】 随着社会的快速发展，科学技术的不断进步，机械专业的新的理念与新的知识技能也不断涌现，前沿知识与理念随着技术的革新层出不穷，这就给现代机械专业的教学提出了新的要求。在新形势下，机械专业额教学模式也必须与时俱进，赶上时代的变革和知识技能与理念的革新，才能够培养出与时俱进，符合社会需求的机械专业人才，更好的促进机械行业发展。机械专业具有很强的技能型，要求具有很强的实际设计能力和操作能力，因此，新课改下机械专业教育模式的改革与创新必须立足于实践教学。
　　【关键词】 机械专业 教育模式 指导思想 框架体系 评价模式
　　1.改革机械专业教学的指导思想，创新机械专业的教学目标
　　改革机械专业教学的指导思想，就是要切实的按照国家的新课改的要求，落实国家关于新形势下对机械专业人才培养目标、思路与方针政策。机械专业教学的指导思想总体上来说是面向市场、面向实际、面向社会、面向现代化、面向世界和面向未来的长期战略发展观。也就是说机械专业的教学必须满足社会大背景下对机械人才的需求，以全新的教学理念、教学模式、教学手段为途径，培养出综合素质高、机械知识与机械能力强、综合能力高的三位一体的全面发展人才。使机械专业教学能够服务于地区经济的发展，服务于社会的需求，适应社会的发展。此外，在实际的机械专业教学中必须以“以机为主，机电结合”的专业指导思想，实现机制专业与地方经济的紧密结合，更加注重学习机械实际知识与技能的培养。创新机械专业教学目标，就是改革以往的以考试能力为核心的教学目标，而是要切实转变教学理念，实现以就业为导向的机械专业教学，切实培养出与实际机械工作岗位零距离的机械专业人才。
　　2.改革机械专业教学的基本思路，创新机械教学的框架体系
　　改革机械专业教学的基本思路就是围绕新形势下对人才的要求，修订人才培养方案，以提高综合素质、机械专业知识与技能、综合能力三位一体的人才培养目标，修订与改革机械专业教学基本思路。构建机械专业全新的框架体系，变应试教育为实际能力教育的教学体系，加強实训基地建设，推进校企合作，实现社会需求人才与实际培养出的机械人才的零距离对接的框架体系。改革和创新机械专业教学基本思路与框架体系主要表现在：加强对机械专业课程内容、课程体系的研究分析；优化机械专业的教学方法与模式；改革创新机械专业的课程链接，形成综合基础课程群、专业基础课程群以及学科基础课程群；探索符合本学校的具有专业特色的多方向发展方案；加大机械专业的实验开发力度；优化机械专业的课程设计；积极组织机械专业的顶岗教育，实训环节，推进知识教学与实践教学相结合；组织经验丰富的机械专业实践人员进行专题讲座；组织课外的实训与社会实践活动等等，从而全面培养学生快速适应社会工作岗位的能力，形成以实际能力与技能培养为核心的实践教学体系。
　　3.改革机械专业教学的教学方法，创新机械教学的实习模式
　　为了适应机械专业技能型与实践性的特点，必须切实改革教学方法，创新机械专业的教学模式。机械专业的教学模式与方法丰富多彩，首先，在课堂教学中，必须打破传统的以老师为中心的教学模式，避免以为的知识灌输与机械记忆，而是要转变课堂教学模式，实现探究式教学模式。以学生为中心，加强课堂讨论环节。老师通过情境设置抛出问题，由学生进行讨论，可以充分调动学习学习的积极性与主动性。此外，对于《化工机械制造》等直观性很强的课程中，老师可以通过展示实物零件，通过实际的零件来分析讲解，能够打破枯燥的知识讲解，调动学生的兴趣，并且也加强了学生对零件相关知识的掌握与理解。其次。在课后可以采用专题报告会的形式进行实践经验的教学。因为学校里学习的机械专业知识比较理论化，学生们缺乏相关的经验，可以聘请或者邀实践经验丰富的机械专业工程师到学校来召开讲座与报告，可以加强学生对机械专业最新动态的了解，对实际的机械企业文化与规章制度的掌握，从而提升了学生更快的融入工作岗位的能力。再次，组织学习进行现场观摩是机械专业教学中非常重要的一个环节。通过现场观摩可以激发学生对机械专业的发展动态与前沿知识的了解与掌握，同时也能够验证已有的理论知识。最后，加强实训基地建设，切实组织学生进行顶岗实习是培养学生实践能力的最重要措施。推进校企合作的实训基地建设，把学生带到工程，把师傅请进课堂，把实际的机械设计、机械生产、机械制造与机械教学融合起来，在教学中实现教学目标、实现经济效益。
　　4.改革机械专业教学的考试方式，创新机械教学的评价模式
　　机械专业教学的考试方式必须打破试卷理论考试模式，而是要建立以实践能力为核心的全新考核评价模式。改革创新机械专业教学的考核模式包括两个方面：一是对基本的机械专业理论知识与业务的考核，这方面可以以试卷模式考核。只有熟悉掌握了机械专业的基本知识与业务之后，才能够指导机械实践，才能够减少实践中的错误。二是对机械专业应用、分析、组织、设计、制造、管理等能力的考核，也就是解决实际机械问题的能力。建立理论考试与实际能力考核相结合的二元评价模式，可以通过布置大型机械专业综合作业来实现，比如化工机械专业可选择加工、铆焊工艺为一体的化工设备如列管式换热器等，联系本课程训练的知识和技能，方法和步骤，以小组为单元，最后完成给定设备的制造工艺。
　　结论
　　为了落实国家新课改的方针政策，培养出综合素质高的机械专业人才，工作人员根据机械专业的实际特点，在实践中不断的摸索出一条面向市场、面向实际、面向社会、面向现代化的机械教学模式。该模式重视机械专业目标的制定，重点突出实践能力的培养，必须以实践能力为核心，完善机械教学机制，改革机械教学体系与框架，切实建设机械专业实训基地，创新教学方法与教学手段，同时对于机械专业的考核模式也进行了创新与改革。通过教学模式的改革与创新以期培养出机械知识、综合素质，机械实践能力和综合能力全方面发展的人才。
　　参考文献：
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　　[3]张学礼.机械基础（第2版）[M].北京.机械出版社，2007.
　　（作者单位：包头职业技术学院）