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现代学习理论认为，学生的学习与学习情境有着密切的联系。首先，知识是情境性的，是在不同的情境中被个体重新建构并获得意义的；其次，学习不仅仅是为了获得具体的知识，还要求学生能够在不同的情境中进行具体的思维和行动，能够运用所学的知识来解决实际问题，得到全面的发展。另外，在新课程改革中，内容标准中提出“学习情境素材”，在新教材中提供许多不同形式的情境素材。因此，创设一个有利于学习者进行探究、建构的“学习情境”是现在教学过程的基本要求。