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本文将从多样化体验、合作推动深度阅读、合作共赢体验阅读成就感等几个方面来论述小组合作对于初中名著阅读的“激趣”和推动作用。
小组合作为初中名著阅读穿上“新衣”
【摘 要】
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本文将从多样化体验、合作推动深度阅读、合作共赢体验阅读成就感等几个方面来论述小组合作对于初中名著阅读的“激趣”和推动作用。
【机 构】
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广东实验中学附属天河学校，广东 广州 510000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年8期
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