论文部分内容阅读
摘 要：本文论述了创新教育与素质教育的关系、科学实验和实验教学的重要性，提出了实验教学改革的一些设想。
关键词：创新教育；素质教育；实验教学；创新人才培养
高等院校是培养创新型人才的摇篮，而科技创新的主力就是高校毕业的新一代大学生。实验室和实践教学基地是科技创新不可或缺的组成部分，实验教学不仅仅是一个的过程，也是大学生学习生活实践教学的关键环节，还肩负着培养学生创新意识和能力的重要环节。
根据创新式教育和素质教育两者之间的关系，以及人才强国战略和科学发展观的实质需求，科学实验和实验教学的重要性等问题谈一谈学习经验，并根据提出的通用提高学校教育教学质量的同时，如何发现和培养人才，提出了实验教学改革提出了一些建议和设想。
一、实验教学和科学实验的重要性
21世纪科学技术快速发展，是一个信息时代、各学科相互渗透和相互融合的新时代，这对实验指导教师的基础知识水平、知识构架也提出了更高的要求。计算机及网络知识的掌握及应用已必不可少。很多实验过程都可以用计算机模拟，但计算机模拟只是一种辅助手段，而科学实验依然是解决问题的最终方法。因此，努力营造一切好的条件、不断提高实验指导教师的知识水平，构建一支具有新知识、新能力的高素质实验教师队伍，这将是今后实验室建设与管理工作的重中之重。
实验教学就是使大学生在实验教师的指导下，在特定的实验环境下，使大学生通过自己手脑并用地完成任务的教学过程。因此，实验教学比课堂教学更实用、更全面创新，在培养学生创新能力和科学精神的方面，也都具有不可替代的作用。大学生不仅仅要知道该如何做实验，更应该知道为什么要做实验，如何做这个实验，这不仅需要学生有扎实的专业理论知识和基本操作技能，还要有勇气去开拓创新，充分发挥主观能动性，以适度培训一些技能、培养基本操作能力为主要目的完整试验（验证性实验），和一个科学有效的探索性实验（综合）研究、设计，同样也是很重要的。在过去，基本上是不断地重复别人做过的完整实验，这种现象必须要加以改变。
二、实验教学的创新思路
近年来，在教育部《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神指导下，许多大学在必须“培养学生的创新能力、实践能力和创业精神”思想的指导下，在实验室管理上和实践教学的改革中，通过大量的探索性教学工作，从中取得了明显的成绩。通过加强对实验室的扩建和管理、逐步引进人才以及实验室的开放使用，并改进实践教学方法和手段，加大教师及学生对实验课程的重视程度，组建高素质的实验教学及辅助人员团队，改进教学方法，并解决一系列问题，从而提高教学质量。
（一）指导思想
诺贝尔奖金得主丁肇中在一次演说中说：“我希望，我得到诺贝尔奖金能提高中国人对实验的认识。”这段话是非常值得引人深思的，他希望使中国教育能够摆脱“轻视实验，过分重视理论”的老旧传统。教育部指出：“实践教学，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着特殊的作用。”让学生在老师的指导下，使学生在学习基本理论知识的基础上，使学生利用学校实验室或实验实践课，高效完整的独立完成基础研究课题，并参考的相关文献，来实现“精通语言，修炼精神，提高能力”的效果。
（二）基本要求
1.实行导师指导制，教授或专家应该是导师的首要人选，导师必须有高尚的职业操守和发现学生创新能力的意识，导师可以用利实验技术员或年轻教师作为助手来完成指导工作；
2.研究课题：理论基础是导师在选择研究课题时必须要考虑的，要有探索性、创新性和可操作性，要有利于锻炼和培养学生的创新能力和探索精神，还要避免与学生的毕业论文雷同（但可以有连续性）。研究课题的来源可以是导师研究课题的子课题，也可以是导师和学生共同讨论确立的研究内容。
3.学生的选择方法：即双向选择：在公布名单的同时学生要根据教师提供研究课题提交报名申请，导师和学生互选，也可以是导师根据的学生的报名选择培训指导，学校张榜公布遴选最终结果。
4.时间安排，一年级下学期的准备阶段，主要工作是完成注册和方案选择，实验研究二年级到三年级两年的项目实施阶段，主要是利用课余时间和假期阅读相关书籍和期刊的主题，并进入实验室完成项目任务，由学校统一组织每名学生每学期至完成一次总结报告，在总结的最后部分，通过完成论文汇报总结，学生之间的交流报告，交流经验等其他活动。最终独立完整的完成了一个研究或学术论文；
5.培训活动：将科学实验实践课作为学生每个学期都可以选的选修课，并以学分的形式记入学生的总学分。
（三）条件保障
1.开放的实验室：实验室的公开使用是先决条件，“科学实验实践课，尤其是假期开放实验室是一个需要妥善解决的问题。开放实验室可以有效地提高实验室仪器、设备的利用效率，是我国当前教育改革的趋势。据说外国大学实验室24小时开放，这不仅是教育的需要，也是需要仪器、设备的更新太快。
2.学生需要拓宽知识，因此，图书借阅和期刊阅读也是重要条件之一，图书馆可以给开闭方便的时间。
3.实验和实践教学改革快速有效发展，使教师队伍和实验技术人员的团队也要有更稳定的发展。让我们大家共同努力为他们提供科技方面的求知和探索环境吧！
参考文献：
[1]陶国富.成才心理学[M].01.立信会计出版社，2001（3）.
[2]杨桂青.教育科学研究应为建设创新型国家奠基——采访中国工程院院士、东南大学学习科学研究中心创建人韦钰[N].中国教育报，2007.7.21.
[3]刘向阳，郑海务.专业实验室建设与改革实践[J].实验室研究与探索，2010（2）29.
[4]侯龙清，杨凤，徐红梅.高等院校实验室建设与管理的改革及实践[D].东华理工大学学报（社会科学版），2008（3）27.
（作者单位：沈阳农业大学）
关键词：创新教育；素质教育；实验教学；创新人才培养
高等院校是培养创新型人才的摇篮，而科技创新的主力就是高校毕业的新一代大学生。实验室和实践教学基地是科技创新不可或缺的组成部分，实验教学不仅仅是一个的过程，也是大学生学习生活实践教学的关键环节，还肩负着培养学生创新意识和能力的重要环节。
根据创新式教育和素质教育两者之间的关系，以及人才强国战略和科学发展观的实质需求，科学实验和实验教学的重要性等问题谈一谈学习经验，并根据提出的通用提高学校教育教学质量的同时，如何发现和培养人才，提出了实验教学改革提出了一些建议和设想。
一、实验教学和科学实验的重要性
21世纪科学技术快速发展，是一个信息时代、各学科相互渗透和相互融合的新时代，这对实验指导教师的基础知识水平、知识构架也提出了更高的要求。计算机及网络知识的掌握及应用已必不可少。很多实验过程都可以用计算机模拟，但计算机模拟只是一种辅助手段，而科学实验依然是解决问题的最终方法。因此，努力营造一切好的条件、不断提高实验指导教师的知识水平，构建一支具有新知识、新能力的高素质实验教师队伍，这将是今后实验室建设与管理工作的重中之重。
实验教学就是使大学生在实验教师的指导下，在特定的实验环境下，使大学生通过自己手脑并用地完成任务的教学过程。因此，实验教学比课堂教学更实用、更全面创新，在培养学生创新能力和科学精神的方面，也都具有不可替代的作用。大学生不仅仅要知道该如何做实验，更应该知道为什么要做实验，如何做这个实验，这不仅需要学生有扎实的专业理论知识和基本操作技能，还要有勇气去开拓创新，充分发挥主观能动性，以适度培训一些技能、培养基本操作能力为主要目的完整试验（验证性实验），和一个科学有效的探索性实验（综合）研究、设计，同样也是很重要的。在过去，基本上是不断地重复别人做过的完整实验，这种现象必须要加以改变。
二、实验教学的创新思路
近年来，在教育部《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神指导下，许多大学在必须“培养学生的创新能力、实践能力和创业精神”思想的指导下，在实验室管理上和实践教学的改革中，通过大量的探索性教学工作，从中取得了明显的成绩。通过加强对实验室的扩建和管理、逐步引进人才以及实验室的开放使用，并改进实践教学方法和手段，加大教师及学生对实验课程的重视程度，组建高素质的实验教学及辅助人员团队，改进教学方法，并解决一系列问题，从而提高教学质量。
（一）指导思想
诺贝尔奖金得主丁肇中在一次演说中说：“我希望，我得到诺贝尔奖金能提高中国人对实验的认识。”这段话是非常值得引人深思的，他希望使中国教育能够摆脱“轻视实验，过分重视理论”的老旧传统。教育部指出：“实践教学，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着特殊的作用。”让学生在老师的指导下，使学生在学习基本理论知识的基础上，使学生利用学校实验室或实验实践课，高效完整的独立完成基础研究课题，并参考的相关文献，来实现“精通语言，修炼精神，提高能力”的效果。
（二）基本要求
1.实行导师指导制，教授或专家应该是导师的首要人选，导师必须有高尚的职业操守和发现学生创新能力的意识，导师可以用利实验技术员或年轻教师作为助手来完成指导工作；
2.研究课题：理论基础是导师在选择研究课题时必须要考虑的，要有探索性、创新性和可操作性，要有利于锻炼和培养学生的创新能力和探索精神，还要避免与学生的毕业论文雷同（但可以有连续性）。研究课题的来源可以是导师研究课题的子课题，也可以是导师和学生共同讨论确立的研究内容。
3.学生的选择方法：即双向选择：在公布名单的同时学生要根据教师提供研究课题提交报名申请，导师和学生互选，也可以是导师根据的学生的报名选择培训指导，学校张榜公布遴选最终结果。
4.时间安排，一年级下学期的准备阶段，主要工作是完成注册和方案选择，实验研究二年级到三年级两年的项目实施阶段，主要是利用课余时间和假期阅读相关书籍和期刊的主题，并进入实验室完成项目任务，由学校统一组织每名学生每学期至完成一次总结报告，在总结的最后部分，通过完成论文汇报总结，学生之间的交流报告，交流经验等其他活动。最终独立完整的完成了一个研究或学术论文；
5.培训活动：将科学实验实践课作为学生每个学期都可以选的选修课，并以学分的形式记入学生的总学分。
（三）条件保障
1.开放的实验室：实验室的公开使用是先决条件，“科学实验实践课，尤其是假期开放实验室是一个需要妥善解决的问题。开放实验室可以有效地提高实验室仪器、设备的利用效率，是我国当前教育改革的趋势。据说外国大学实验室24小时开放，这不仅是教育的需要，也是需要仪器、设备的更新太快。
2.学生需要拓宽知识，因此，图书借阅和期刊阅读也是重要条件之一，图书馆可以给开闭方便的时间。
3.实验和实践教学改革快速有效发展，使教师队伍和实验技术人员的团队也要有更稳定的发展。让我们大家共同努力为他们提供科技方面的求知和探索环境吧！
参考文献：
[1]陶国富.成才心理学[M].01.立信会计出版社，2001（3）.
[2]杨桂青.教育科学研究应为建设创新型国家奠基——采访中国工程院院士、东南大学学习科学研究中心创建人韦钰[N].中国教育报，2007.7.21.
[3]刘向阳，郑海务.专业实验室建设与改革实践[J].实验室研究与探索，2010（2）29.
[4]侯龙清，杨凤，徐红梅.高等院校实验室建设与管理的改革及实践[D].东华理工大学学报（社会科学版），2008（3）27.
（作者单位：沈阳农业大学）