【摘 要】
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读后续写是高中英语的重要组成,《高中英语课程标准》明确提出,当下的英语教学中更应该注重提升学生的写作能和阅读水平。然而在实际教学当中,由于教学策略和教学模式的问题,导致学生的读后续写效果不甚理想。因此,教师应该及时转变教学策略,采取读后续写的教学方法,通过提炼话题语言、归纳语言功能及感知修辞语言进行写作支架的搭建,全方位提升英语读后续写教学的有效性。
【基金项目】
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:湖南省教育信息技术 2020 年度课题(课 题的立项号:HNETR20080)【高中英语在线教学课程资源开发研究】 的成果之一。
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读后续写是高中英语的重要组成,《高中英语课程标准》明确提出,当下的英语教学中更应该注重提升学生的写作能和阅读水平。然而在实际教学当中,由于教学策略和教学模式的问题,导致学生的读后续写效果不甚理想。因此,教师应该及时转变教学策略,采取读后续写的教学方法,通过提炼话题语言、归纳语言功能及感知修辞语言进行写作支架的搭建,全方位提升英语读后续写教学的有效性。
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