【摘 要】
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评注：别解一通过构造一个新的数列{}nC，把数列{}nC看成是变量为正整数n的特殊函数，进而研究数列{}nC的单调性，从而使问题转化为熟悉的函数单调性问题．
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评注：别解一通过构造一个新的数列{}nC，把数列{}nC看成是变量为正整数n的特殊函数，进而研究数列{}nC的单调性，从而使问题转化为熟悉的函数单调性问题．
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2009 年高考是福建省课标背景下的高考元年，数学试卷命题者十分重视文理学生在学习内容、学习能力、学习效用上的差异，文理试卷差异十分明显．文理试卷的结构不同，文科试卷还是传统结构模式，理科试卷则是课标课程结构模式；全卷文理只有2 道选择题完全相同；文6 与理6、文15 与理14、文16 与理15、文21 与理20 分别是姊妹题．文科数学和理科数学差距拉大，文理试卷理科体现新颖，比以往更有难度，注重
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3.创新题的编制 3.1 创新题的编制原则 创新题的编制除了立足考查知识外，还要求突出其创新性、新颖性，这就要求编制创新题时必须遵循以下原则． 3.1.1 体现《课标》理念原则 《课标》要求学生“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．”因而编制创新题时，应充分体现《
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2009 年的高考数学试卷是我省实施课标课程后的第一份“课标卷”，是对我省课标课程改革的一次真正的检验． 1. 试卷分析 试卷按照相关规定，吸取五年来我省自主命题的成功经验，有较好的区分度，无偏题、怪题. 命题稳中有变，稳中有新，试题重视对基础知识的全面考察，注意文理科的差异，突出能力立意，有利于高校选拔人才，对今后我省高中数学教学与高三复习具有指导意义．
近日阅读安振平老师的《解题分析：因和谐而精彩》（中学数学教学参考2009 第1-2 期），2009 年全国高考语文福建卷作文题目是： 这也是一种 ，忽然有了灵感，下文正题是：这也是一种精彩. 今年高考阅卷结束后，笔者思考一个问题：高考题源于课本，又高于课本，那么2009 年全国高考数学福建卷（理科）第19 题（以下简称理19）源于课本何处？还有没有更简单的解法？重翻课本，发现它的原型是课本一道例