【摘 要】
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以往的哲学都是独立于世界之外对世界的观照,无论是对本体的追问,还是对知识本质的确认,抑或是为人类的政治与伦理行为寻找合理性的说明,都没有离开知识论的立场,哲学都在历
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以往的哲学都是独立于世界之外对世界的观照,无论是对本体的追问,还是对知识本质的确认,抑或是为人类的政治与伦理行为寻找合理性的说明,都没有离开知识论的立场,哲学都在历史之外.马克思从实践入手,让历史走进存在本身.马克思哲学的独特意义在于超越了传统的知识论视角,从历史存在论的进路,使哲学走进了历史.透过历史的门径,马克思哲学才与我们的时代生活发生着紧密的意义关联.
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研究性学习课程是新课程标准时中学语文教学提出的新要求，但在具体的教学实践中，却存在着诸多的问题。本文结合具体的教学实践，阐述了研究性学习课程在实施过程中出现的问题及相
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【摘 要】都梁的长篇小说《亮剑》改编为电视连续剧并经由中央电视台黄金频道播出后,逐渐在全国衍生成一个独特的《亮剑》现象。受众对文学艺术产品诉求的满意度的实现,新世纪呼唤国家民族精神的回应,创作者们对文学艺术创作品位的执著追求,是《亮剑》现象蔚然形成的主要因缘。 【关键词】《亮剑》现象 文化现象 生成因素 从小说《亮剑》多次再版重印,到电视连续剧《亮剑》反复重播,前后近10年间,逐渐在我国人
【摘要】语文教学应着力培养学生的创造性思维,以便更好地提高学生的素质,而要在语文教学中培养学生的创造性思维就应该做到下面几点:大力培养质疑精神;加强发散性思维的培养;认真贯彻启发性原则;民主教学,激发兴趣,创设平等、民主、和谐、互动的教学氛围。 【关键词】语文教学 创造性思维 能力培养 语文教学如何培养学生的创造性思维,以便更好地提高学生的素质,已成为当前语文教学改革的主要研究课题。 什
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