论文部分内容阅读
摘要：随着课程改革在学校教育中的不断实施，教师们对核心素养的教育不断加强重视，各种针对性的教学方式被应用在课堂中，极大的促进学生的素质培养。在中职美术教学中教师进行对素描教学模式也需要有效创新，根据学生的个性发展，创新素描教学模式，见覅学生的学习兴趣，引导学生学习各种素描知识，让学生通过不断的素描练习，提高自身的创造力和审美能力，促进学生核心素养的培养。本文首先对核心素养视角下中职美术素描教学模式的现状问题进行简单的分析，然后重点对核心素养视角下中职美术素描教学模式的具體策略进行探究。
关键词：核心素养；中职美术；素描教学；现状问题；策略
素描教学是美术课程中的重要基础，也是美术教学中学习美术素养培养的重要途径，因此在美术教学中教师需要加强对素描课程的教学实施，教导学生各种美术素描知识，引导学生进行素描练习，培养学生的美术观察能力，促进学生审美能力和刻画能力的提高。因此在中职美术素描教学中教师要针对课堂中存在的各种问题进行有效改进，形成一套行之有效的美术素描教学模式。
1 核心素养视角下中职美术素描教学模式的现状问题
1.1 在美术课程中教师的素描教学观念比较落后
在美术素描教学中教师是指导学生学习素描知识的主要传授者，也是进行素描训练和提高的重要辅助者，对学生美术核心素养的教育培养具有极大的影响，但是在目前的美术教学中很多中职教师对学生的素描教学观念比较落后，不重视对学生核心素质的培养，一味的要求学生进行素描训练，或者背诵各种素描知识，认为在课堂上只要教导学生相关的技能就可以了，不关心学生素质的培养。
1.2 在美术课程中学生的素描学习积极性不高
在美术教学中进行对学生的素描教育，促进学生美术素养的培养，就需要让学生产生美术素描的学习兴趣，只有这样学生才会全身心的投入到素描知识中，掌握各种基础的美术素描技巧，促进学生美术素描能力的提高。但是在如今的美术教学中不少学生的素描学习积极性都不高，一方面是教师在素描教学设计上没有进行有效导入，影响了学生的学习兴趣，另一方面就是学生对素描知识的不够重视，认为不需要认真对待，影响了学生的素描学习效果。
2 核心素养视角下中职美术素描教学模式的具体策略
2.1 转变美术教学观念，创新素描教学模式
在中职美术素描教学中要进行对学生核心素养的教育，需要教师转变自己传统的教学观念，明确美术素描教学的目标，创新素描教学模式，提高美术素描的教学质量。近几年来核心素养的教学理念逐渐深入人心，教师们开展对学生的素质教育，就需要加强对美术课程的分析研究，根据学生的实际情况，开展对美术素描教学策略的改革创新，激发学生的美术学习兴趣，指导学生进行各种素描练习，促使学生进行多角度的思维活动，促进学生美术素养的培养。
2.2 结合课程改革要求，引导学生多角度思考
在中职美术教学中教师要有效的指导学生学习美术素描，需要适应新时代的发展需要，在课堂上不仅需要教会学生各种基础的素描知识，还需要注重对学生素描设计能力的培养，促进学生素描能力的提高。因此教师可以根据课程改革的需要，创新教学方式，积极引导学生多角度的思考问题，培养学生的美术思维。
教师在素描教学中需要充分对学生创新力和想象力的培养，利用现代教育方式的多样化，设计各种训练手段，打破学生的思维局限，引导学生在素描创作中进行积极的想象，促进学生美术创作能力的培养。比如，在素描课程中教师可以利用多媒体技术进行对各种素描作品的展示，让学生可以清楚的进行对各种素描作品的观察，还可以通过各种视频将一些素描的具体手法和方式进行展现，引导学生进行反复的观看，教师可以为学生提出一些视频，促使学生根据视频内容进行自主素描训练，让学生充分开发自身的想象力，让学生可以形成多角度的思维模式。
2.3 创新美术教学方法，提高课堂的趣味性
在中职美术教学中对学生兴趣的培养，是素描教学中的重要途径，有利于促进学生美术素养的培养。而传统的素描教学方式过于单一，只关注对学生的素描练习，忽视了对学生的兴趣引导，因此在美术教学中教师可以创新教学方法，利用各种手段提高课堂的趣味性，引导学生进行美术学习活动，促进学生美术创作能力的提高。
例如，教师在课堂教学前，可以利用微课先让学生自己进行学习，让学生自己形成对素描知识的认识，然后在通过课堂教学，对学生进行启发和指导，回答学生的各种疑问，加深学生对美术素描知识的认识，提高学生的美术自学能力，同时教师还可以组织学生进行素描比赛，由教师出题，调动学生的积极性，促使学生在活动中进行有效的素描创作，培养学生的美术能力。
3 结论
综上所述，核心素养视角下中职美术素描教学中，教师需要积极适应新的教学要求，加强对学生素质能力的重视，创新美术教学模式，提高学生的美术学习积极性，促进学生美术素养的教育提高。
参考文献：
[1] 张乐天.浅议中职美术素描基础教学[J].中学课程辅导（教师教育），2015（02）.
[2] 贺奕龙.试论运用“三导”提高中职素描课程教学质量[J].当代教育实践与教学研究，2015（04）.
[3] 白浩东.有温度的素描——中职学校电脑美术专业素描教学改革初探[J].科教导刊（下旬），2015（08）.
（作者单位：浙江省 衢州市工程技术学校）
关键词：核心素养；中职美术；素描教学；现状问题；策略
素描教学是美术课程中的重要基础，也是美术教学中学习美术素养培养的重要途径，因此在美术教学中教师需要加强对素描课程的教学实施，教导学生各种美术素描知识，引导学生进行素描练习，培养学生的美术观察能力，促进学生审美能力和刻画能力的提高。因此在中职美术素描教学中教师要针对课堂中存在的各种问题进行有效改进，形成一套行之有效的美术素描教学模式。
1 核心素养视角下中职美术素描教学模式的现状问题
1.1 在美术课程中教师的素描教学观念比较落后
在美术素描教学中教师是指导学生学习素描知识的主要传授者，也是进行素描训练和提高的重要辅助者，对学生美术核心素养的教育培养具有极大的影响，但是在目前的美术教学中很多中职教师对学生的素描教学观念比较落后，不重视对学生核心素质的培养，一味的要求学生进行素描训练，或者背诵各种素描知识，认为在课堂上只要教导学生相关的技能就可以了，不关心学生素质的培养。
1.2 在美术课程中学生的素描学习积极性不高
在美术教学中进行对学生的素描教育，促进学生美术素养的培养，就需要让学生产生美术素描的学习兴趣，只有这样学生才会全身心的投入到素描知识中，掌握各种基础的美术素描技巧，促进学生美术素描能力的提高。但是在如今的美术教学中不少学生的素描学习积极性都不高，一方面是教师在素描教学设计上没有进行有效导入，影响了学生的学习兴趣，另一方面就是学生对素描知识的不够重视，认为不需要认真对待，影响了学生的素描学习效果。
2 核心素养视角下中职美术素描教学模式的具体策略
2.1 转变美术教学观念，创新素描教学模式
在中职美术素描教学中要进行对学生核心素养的教育，需要教师转变自己传统的教学观念，明确美术素描教学的目标，创新素描教学模式，提高美术素描的教学质量。近几年来核心素养的教学理念逐渐深入人心，教师们开展对学生的素质教育，就需要加强对美术课程的分析研究，根据学生的实际情况，开展对美术素描教学策略的改革创新，激发学生的美术学习兴趣，指导学生进行各种素描练习，促使学生进行多角度的思维活动，促进学生美术素养的培养。
2.2 结合课程改革要求，引导学生多角度思考
在中职美术教学中教师要有效的指导学生学习美术素描，需要适应新时代的发展需要，在课堂上不仅需要教会学生各种基础的素描知识，还需要注重对学生素描设计能力的培养，促进学生素描能力的提高。因此教师可以根据课程改革的需要，创新教学方式，积极引导学生多角度的思考问题，培养学生的美术思维。
教师在素描教学中需要充分对学生创新力和想象力的培养，利用现代教育方式的多样化，设计各种训练手段，打破学生的思维局限，引导学生在素描创作中进行积极的想象，促进学生美术创作能力的培养。比如，在素描课程中教师可以利用多媒体技术进行对各种素描作品的展示，让学生可以清楚的进行对各种素描作品的观察，还可以通过各种视频将一些素描的具体手法和方式进行展现，引导学生进行反复的观看，教师可以为学生提出一些视频，促使学生根据视频内容进行自主素描训练，让学生充分开发自身的想象力，让学生可以形成多角度的思维模式。
2.3 创新美术教学方法，提高课堂的趣味性
在中职美术教学中对学生兴趣的培养，是素描教学中的重要途径，有利于促进学生美术素养的培养。而传统的素描教学方式过于单一，只关注对学生的素描练习，忽视了对学生的兴趣引导，因此在美术教学中教师可以创新教学方法，利用各种手段提高课堂的趣味性，引导学生进行美术学习活动，促进学生美术创作能力的提高。
例如，教师在课堂教学前，可以利用微课先让学生自己进行学习，让学生自己形成对素描知识的认识，然后在通过课堂教学，对学生进行启发和指导，回答学生的各种疑问，加深学生对美术素描知识的认识，提高学生的美术自学能力，同时教师还可以组织学生进行素描比赛，由教师出题，调动学生的积极性，促使学生在活动中进行有效的素描创作，培养学生的美术能力。
3 结论
综上所述，核心素养视角下中职美术素描教学中，教师需要积极适应新的教学要求，加强对学生素质能力的重视，创新美术教学模式，提高学生的美术学习积极性，促进学生美术素养的教育提高。
参考文献：
[1] 张乐天.浅议中职美术素描基础教学[J].中学课程辅导（教师教育），2015（02）.
[2] 贺奕龙.试论运用“三导”提高中职素描课程教学质量[J].当代教育实践与教学研究，2015（04）.
[3] 白浩东.有温度的素描——中职学校电脑美术专业素描教学改革初探[J].科教导刊（下旬），2015（08）.
（作者单位：浙江省 衢州市工程技术学校）