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摘要：在传统的初中体育教学中，教师会让学生重复大量单一的体育动作，并讲述相应的理论知识，这一方式忽视了学生的情感体验，会使得学生对体育教学充满排斥心理，从而不积极的参与体育训练中，无法通过体育教学来提高学生的身体素质和体育素养。传统的体育教学方法已经无法满足学生的需求，因此体育教师需要转变自身的教育观念和教学方法。兴趣教学法能够为学生创造良好的学习环境，从而让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握体育知识和技能，提高自身的身体素质和综合素养，从而达到体育教学的目的。
关键词：初中体育;兴趣教学法：教学模式
初中体育教学能够锻炼学生的心理素质，同时还能够缓解学生由于学业过重而产生的心理压力，有利于学生的健康发展。但是当前初中体育教学中存在着诸多问题，严重影响到初中体育教学的效果，因此体育教师应该通过运用兴趣教学法，结合班级内学生的身体素质和实际需求，给学生安排相应的教学内容，从而能够帮助学生实现综合素质的提升。
1当前初中体育教学存在的问题
由于传统的教育观念和我国的教育体制的问题导致学校、教师对于体育教学仍然处于较低的认知水平上，体育观念相对较为落后，并没有从提高学生身体素质促进学生身心发展的角度去看待体育教学，使得部分初中学校存在体育教学内容单一、体育设施设备落后等问题，严重影响到体育教学活动的开展。此外，部分的体育教师在教学过程中，只是对学生进行体育理论知识的讲解，并让学生进行大量练习单一的体育动作，忽视了学生的情感体验和个人意愿，导致体育教学的质量无法得到有效的提高。
2初中体育教学中兴趣教学法的运用
2.1创新教学方式
教师在教学中要充分了解学生的学习需求，要根据学生的身体素质、心理素质、个人意愿等对教学任务进行适当的调整。在进行体育教学时体育教师还需要不断的创新教学方式，可以利用多媒体、体育游戏等方式来提高学生对体育运动的兴趣。游戏是学生喜爱的一种活动形式，教师就可以将游戏和体育运动结合在一起，从而能够让学生对体育教学有新的认知，让学生更加积极主动的参与到体育活动中。如可以开展“两人三足”游戏，学生两两组成小组，然后并排站立，教师将一个学生的左腿与另一个学生的右腿脚踝以上部分用绳子绑起来，让学生进行比赛，而第一名则给予相应的奖励，如可以让最后一组的学生做不伤大雅的趣味性的惩罚，如表演、唱歌、讲故事等，通过这一简单的游戏不仅能够锻炼学生的平衡能力和合作能力，同时还能够提高学生的竞争意识。体育教师不断的创新教学方式不仅能够丰富学生的课堂学习内容，还增加了体育运动的趣味性，提高学生的身体素质，使教学活动更加顺利的进行，最终提高体育教学的效果。
2.2发挥教师的引导作用
在初中体育教学中，教师要能够充分发挥自身的引导作用，要重视自己的言行举止和教学态度，在进行体育教学中，不断的提高自身的体育素养和教学水平，学习先进、科学的体育知识，为学生能够树立一个良好的榜样，从而能够在潜移默化中给予学生积极的影响。同时教师要不断学习先进的教学方法，在教学的过程中要重视与学生良好关系的建立，要加强与学生的交流，充分了解学生的实际需求，对待学生要耐心、细心，避免对学生使用极端态度和语言，尊重学生的感受和自尊心，关注学生的心理健康。在教学中教师要使用幽默风趣的教学语言，来开展教学，从而能够为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，通过体育活动来锻炼学生的心理素质和意志力，培养学生的恒心、耐心，让学生能够通过体育教学来缓解学习和生活的压力，促进学生人格的健全完善。
2.3组织竞赛活动
初中生由于面对着巨大的升学压力和学习压力，在日常生活中也很难有能够放松的空间和机会，因此体育教师就可以在体育教学中给予学生放松身心的空间，让学生能够通过体育运动来缓解心理压力。教师可以在体育教学中组织各种各样的竞赛活动，如“篮球比赛”、“田径比赛”、“立定跳远比赛”等，将竞赛活动融入到体育教学中，能够激发学生的竞争意识，提高学生的思维能力和反应能力，有利于学生的智力发育。
2.4建立兴趣小组
不同的學生由于其身体素质、兴趣爱好的不同，导致不同的学生对不同的体育项目会有不同的看法，如有的学生可能会对篮球感兴趣，有的学生可能会对足球感兴趣。因此初中体育教师在教学过程中，可以让学生能够根据自己的性格、爱好、身体素质等方面自由的组建兴趣小组，学生在兴趣小组中能够相互督促，还能够提高自身的身体素质和合作能力。如可以组建篮球小组、足球小组、排球小组、乒乓球小组、田径小组等，教师在学生组建兴趣小组的过程中，要起到引导作用，要引导学生在相互沟通的过程中明确小组成员的角色定位和分工，在学生发生争执时要及时的进行引导和教育，从而让拥有相同爱好兴趣的学生能够相互合作，共同进步，进一步提高了学生的身体素质和体育素养。
3结语
总而言之，在初中体育教学中，体育教师应用兴趣教学法能够提高学生对体育运动的兴趣，让学生能够积极的参与到体育运动中。体育教师在教学中则要不断的创新体育教学方式，丰富体育教学内容，并充分的发挥教师的引导作用，从而让学生能够掌握基础的体育知识和体育技能，促进学生的体育素养和综合素质的提升。
参考文献
[1]胡永和. 关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]. 中国校外教育，2016（25）：157+161.
[2]刘兵. 初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J]. 学周刊，2019（34）：136.
关键词：初中体育;兴趣教学法：教学模式
初中体育教学能够锻炼学生的心理素质，同时还能够缓解学生由于学业过重而产生的心理压力，有利于学生的健康发展。但是当前初中体育教学中存在着诸多问题，严重影响到初中体育教学的效果，因此体育教师应该通过运用兴趣教学法，结合班级内学生的身体素质和实际需求，给学生安排相应的教学内容，从而能够帮助学生实现综合素质的提升。
1当前初中体育教学存在的问题
由于传统的教育观念和我国的教育体制的问题导致学校、教师对于体育教学仍然处于较低的认知水平上，体育观念相对较为落后，并没有从提高学生身体素质促进学生身心发展的角度去看待体育教学，使得部分初中学校存在体育教学内容单一、体育设施设备落后等问题，严重影响到体育教学活动的开展。此外，部分的体育教师在教学过程中，只是对学生进行体育理论知识的讲解，并让学生进行大量练习单一的体育动作，忽视了学生的情感体验和个人意愿，导致体育教学的质量无法得到有效的提高。
2初中体育教学中兴趣教学法的运用
2.1创新教学方式
教师在教学中要充分了解学生的学习需求，要根据学生的身体素质、心理素质、个人意愿等对教学任务进行适当的调整。在进行体育教学时体育教师还需要不断的创新教学方式，可以利用多媒体、体育游戏等方式来提高学生对体育运动的兴趣。游戏是学生喜爱的一种活动形式，教师就可以将游戏和体育运动结合在一起，从而能够让学生对体育教学有新的认知，让学生更加积极主动的参与到体育活动中。如可以开展“两人三足”游戏，学生两两组成小组，然后并排站立，教师将一个学生的左腿与另一个学生的右腿脚踝以上部分用绳子绑起来，让学生进行比赛，而第一名则给予相应的奖励，如可以让最后一组的学生做不伤大雅的趣味性的惩罚，如表演、唱歌、讲故事等，通过这一简单的游戏不仅能够锻炼学生的平衡能力和合作能力，同时还能够提高学生的竞争意识。体育教师不断的创新教学方式不仅能够丰富学生的课堂学习内容，还增加了体育运动的趣味性，提高学生的身体素质，使教学活动更加顺利的进行，最终提高体育教学的效果。
2.2发挥教师的引导作用
在初中体育教学中，教师要能够充分发挥自身的引导作用，要重视自己的言行举止和教学态度，在进行体育教学中，不断的提高自身的体育素养和教学水平，学习先进、科学的体育知识，为学生能够树立一个良好的榜样，从而能够在潜移默化中给予学生积极的影响。同时教师要不断学习先进的教学方法，在教学的过程中要重视与学生良好关系的建立，要加强与学生的交流，充分了解学生的实际需求，对待学生要耐心、细心，避免对学生使用极端态度和语言，尊重学生的感受和自尊心，关注学生的心理健康。在教学中教师要使用幽默风趣的教学语言，来开展教学，从而能够为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，通过体育活动来锻炼学生的心理素质和意志力，培养学生的恒心、耐心，让学生能够通过体育教学来缓解学习和生活的压力，促进学生人格的健全完善。
2.3组织竞赛活动
初中生由于面对着巨大的升学压力和学习压力，在日常生活中也很难有能够放松的空间和机会，因此体育教师就可以在体育教学中给予学生放松身心的空间，让学生能够通过体育运动来缓解心理压力。教师可以在体育教学中组织各种各样的竞赛活动，如“篮球比赛”、“田径比赛”、“立定跳远比赛”等，将竞赛活动融入到体育教学中，能够激发学生的竞争意识，提高学生的思维能力和反应能力，有利于学生的智力发育。
2.4建立兴趣小组
不同的學生由于其身体素质、兴趣爱好的不同，导致不同的学生对不同的体育项目会有不同的看法，如有的学生可能会对篮球感兴趣，有的学生可能会对足球感兴趣。因此初中体育教师在教学过程中，可以让学生能够根据自己的性格、爱好、身体素质等方面自由的组建兴趣小组，学生在兴趣小组中能够相互督促，还能够提高自身的身体素质和合作能力。如可以组建篮球小组、足球小组、排球小组、乒乓球小组、田径小组等，教师在学生组建兴趣小组的过程中，要起到引导作用，要引导学生在相互沟通的过程中明确小组成员的角色定位和分工，在学生发生争执时要及时的进行引导和教育，从而让拥有相同爱好兴趣的学生能够相互合作，共同进步，进一步提高了学生的身体素质和体育素养。
3结语
总而言之，在初中体育教学中，体育教师应用兴趣教学法能够提高学生对体育运动的兴趣，让学生能够积极的参与到体育运动中。体育教师在教学中则要不断的创新体育教学方式，丰富体育教学内容，并充分的发挥教师的引导作用，从而让学生能够掌握基础的体育知识和体育技能，促进学生的体育素养和综合素质的提升。
参考文献
[1]胡永和. 关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]. 中国校外教育，2016（25）：157+161.
[2]刘兵. 初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J]. 学周刊，2019（34）：136.