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利用学案提高农村高中物理课堂教学的实效性
【摘 要】
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我校地处农村，随着城市化进程的加快，学校没有区域优势，最近几年，造成了师资和生源严重流失，严重制约学校快速发展。在物理课堂教学中呈现的最大弊端是：教师讲得多，学生参与少；重视结果多，强调过程少；重视知识多，重视能力少。由于江苏高考模式的改革，物理课堂教学、课后作业的时间都明显减少了，但考试的难度和要求却没有改变。如何改进课堂教学的方式方法，同时引导学生改变学习方法和学习习惯，提高高中物理课堂教学时
【机 构】
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江苏省沙溪高级中学
【出 处】
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飞·素质教育
【发表日期】
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2013年6期
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