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摘 要:在英语课堂教学中,教学方法及教学手段的创新,对学生的创新精神和听、说、读、写能力的培养十分重要,它是优化课堂教学的核心内容之一;也是构建高效课堂的必然途径。多年的教学经验证明,打造英语高效课堂可以通过以下几个方面:一、新课导入的艺术性。二、单词教学的趣味性。三、语言教学的生动性。四、使用多媒体的合理性。只有这样,才能达到预期的教学目标和任务。
关键词:新课巧妙导入 艺术性 趣味性 多媒体 合理性
中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-114-01
根据《新课标英语课程标准》要求,我们英语教师对制定教学目标应非常明确,因此,在教学方法和手段上应有很高的要求。这就要求我们对教材的认知及学生状况的分析有进一步的了解。所以,我们在备课、教案设计、课堂教学时一定要下功夫。经过多年的教学实践,我得出了以下的教学方法:
1、新课导入的艺术性
人常说:“良好的开端是成功的一半”。课堂教学也是如此,它也是一门艺术,如果教师的导入能吸引学生,学生的求知欲和好奇心被激发了,他们就一定会积极主动地参与到课堂教学中,教学效果也就不言而喻了。因此英语课一旦重视导入的艺术性之后,就会为有效地完成教学任务奠定基础,达到提高整个课堂教学效果的目的。当然,导入的方法多种多样,（1）有实物呈现法—水果、饮料、蔬菜等,（2）游戏表演法—既能调节课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣,还可以利用游戏的灵活性、互动性培养学生的思维能力,进而更好地为课堂服务,（3）媒体展示法、巧设情境法、图片展示法——直观、新颖……等,不管是哪一种导入法,我认为只要能勾勒出悬念,真正起到“抛砖引玉”的作用,这都是有艺术性的导入法。像我在上关于动物、水果等课题时例子都是采用上面三种导入法,这也是我平时课堂教学所采用的导入法,因为,它能很快吸引学生的兴趣,使他们参与到我的目标教学中来,为我的英语课堂教学服务。
2、单词教学趣味性
打破传统的教学方法,利用学生的好奇心,在课堂上进行游戏、抢答活动和”flash”动画……等多种形式,激发他们的学习兴趣,会收到事半功倍的效果。因为,直观教学是英语教学的最有效手段。如我在教学七年级上册“Unit6 Do you like bananas?”时,利用图画,把学生拿的实物“egg、apple、banana……”等作为直观教具,让学生进行活动,掌握它们的拼写特点,然后,进一步教学名词的变化规律,让他们以小组为单位,在五分钟之内写出这些单词及可数名词的复数形式,看哪一组的同学写得最好、最快,最多,然后,进行评比,对写单词最少的一组,罚讲一个小故事或唱一首英语歌曲等,适当的引进竞争机制,活跃课堂气氛,同时,也激发了同学们参与的热情,在短时间内很快的掌握了教学内容。当然,对待“差生”,我们不能歧视打击他们,对每一位同学,要相信他们,善于发现他们的优点,以及他们身上存在的“闪光点”,经常表扬先进,鼓励进步,将鼓励语言渗透到英语教学的各个环节,使学生获得一定的成就感,帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。
3、语言教学的生动性
语言教学是英语课堂教学的一个重要的组成部分,那么,巧设各种活动情景 ,也是英语教学过程中不可缺少的一个环节,因为,它直观新颖,具有可操作性,它是英语教学中最有效的教学手段。它可以训练学生的听说和语言运用能力。充分利用教室里的人和物进行情景对话练习,上台表演,PPT等一系列活动,进行语言训练,可以激发兴趣, 增强他们对英语学习的信心和勇气,还可以使他们有身临其境的感觉,体验成功的喜悦。如教《新目标Go for it ! 》七年级上Unit 4 Where’s my backpack? 这一课时,对学生的书包、文具盒、铅笔等各种各样的学习用品堆放在讲台上、抽屉里……等地方,就本课时的目标内容“某物在某个位置上及方位介词”展开一系列的情景会话等活动,当然,不论 录像、投影、幻灯、多媒体等电教化的教学手段,它都能为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景,引导学生把学习的英语知识运用到交际活动中去。
4、使用多媒体的合理性
在科学技术快速发展的今天,信息技术已成为时代发展的宠儿,英语教学的辅助工具——多媒体计算机已以它的科学性、先进性、生动直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。利用多媒体生动、直观、形象的优势展现有声有色、身临其境的真实画面,多方位刺激学生思维,可达到事半功倍的效果。再利用多媒体展示有关的图片,结合课件提供的听力材料、阅读材料及相关的对话练习就能顺利的完成英语教学任务。借助于多媒体的辅助, 将声音、图像、文字等多种刺激并茂,使师生闻其声、观其形、临其境,再现了生活实际,给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果达到最佳优化,培养了学生的听说能力和运用英语交际能力。
总之,要想创建高效课堂,提高英语教学质量,我认为必须激发学生的学习兴趣,创设有效地教学情境,创新教学方法和教学手段,当然,作为教师,我们必须不断提高个人业务水平和个人修养,本着“一切为了学生”的精神,在我们的谆谆教导下,相信学生的英语水平会有更大的进步和提高。
关键词:新课巧妙导入 艺术性 趣味性 多媒体 合理性
中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-114-01
根据《新课标英语课程标准》要求,我们英语教师对制定教学目标应非常明确,因此,在教学方法和手段上应有很高的要求。这就要求我们对教材的认知及学生状况的分析有进一步的了解。所以,我们在备课、教案设计、课堂教学时一定要下功夫。经过多年的教学实践,我得出了以下的教学方法:
1、新课导入的艺术性
人常说:“良好的开端是成功的一半”。课堂教学也是如此,它也是一门艺术,如果教师的导入能吸引学生,学生的求知欲和好奇心被激发了,他们就一定会积极主动地参与到课堂教学中,教学效果也就不言而喻了。因此英语课一旦重视导入的艺术性之后,就会为有效地完成教学任务奠定基础,达到提高整个课堂教学效果的目的。当然,导入的方法多种多样,（1）有实物呈现法—水果、饮料、蔬菜等,（2）游戏表演法—既能调节课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣,还可以利用游戏的灵活性、互动性培养学生的思维能力,进而更好地为课堂服务,（3）媒体展示法、巧设情境法、图片展示法——直观、新颖……等,不管是哪一种导入法,我认为只要能勾勒出悬念,真正起到“抛砖引玉”的作用,这都是有艺术性的导入法。像我在上关于动物、水果等课题时例子都是采用上面三种导入法,这也是我平时课堂教学所采用的导入法,因为,它能很快吸引学生的兴趣,使他们参与到我的目标教学中来,为我的英语课堂教学服务。
2、单词教学趣味性
打破传统的教学方法,利用学生的好奇心,在课堂上进行游戏、抢答活动和”flash”动画……等多种形式,激发他们的学习兴趣,会收到事半功倍的效果。因为,直观教学是英语教学的最有效手段。如我在教学七年级上册“Unit6 Do you like bananas?”时,利用图画,把学生拿的实物“egg、apple、banana……”等作为直观教具,让学生进行活动,掌握它们的拼写特点,然后,进一步教学名词的变化规律,让他们以小组为单位,在五分钟之内写出这些单词及可数名词的复数形式,看哪一组的同学写得最好、最快,最多,然后,进行评比,对写单词最少的一组,罚讲一个小故事或唱一首英语歌曲等,适当的引进竞争机制,活跃课堂气氛,同时,也激发了同学们参与的热情,在短时间内很快的掌握了教学内容。当然,对待“差生”,我们不能歧视打击他们,对每一位同学,要相信他们,善于发现他们的优点,以及他们身上存在的“闪光点”,经常表扬先进,鼓励进步,将鼓励语言渗透到英语教学的各个环节,使学生获得一定的成就感,帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。
3、语言教学的生动性
语言教学是英语课堂教学的一个重要的组成部分,那么,巧设各种活动情景 ,也是英语教学过程中不可缺少的一个环节,因为,它直观新颖,具有可操作性,它是英语教学中最有效的教学手段。它可以训练学生的听说和语言运用能力。充分利用教室里的人和物进行情景对话练习,上台表演,PPT等一系列活动,进行语言训练,可以激发兴趣, 增强他们对英语学习的信心和勇气,还可以使他们有身临其境的感觉,体验成功的喜悦。如教《新目标Go for it ! 》七年级上Unit 4 Where’s my backpack? 这一课时,对学生的书包、文具盒、铅笔等各种各样的学习用品堆放在讲台上、抽屉里……等地方,就本课时的目标内容“某物在某个位置上及方位介词”展开一系列的情景会话等活动,当然,不论 录像、投影、幻灯、多媒体等电教化的教学手段,它都能为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景,引导学生把学习的英语知识运用到交际活动中去。
4、使用多媒体的合理性
在科学技术快速发展的今天,信息技术已成为时代发展的宠儿,英语教学的辅助工具——多媒体计算机已以它的科学性、先进性、生动直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。利用多媒体生动、直观、形象的优势展现有声有色、身临其境的真实画面,多方位刺激学生思维,可达到事半功倍的效果。再利用多媒体展示有关的图片,结合课件提供的听力材料、阅读材料及相关的对话练习就能顺利的完成英语教学任务。借助于多媒体的辅助, 将声音、图像、文字等多种刺激并茂,使师生闻其声、观其形、临其境,再现了生活实际,给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果达到最佳优化,培养了学生的听说能力和运用英语交际能力。
总之,要想创建高效课堂,提高英语教学质量,我认为必须激发学生的学习兴趣,创设有效地教学情境,创新教学方法和教学手段,当然,作为教师,我们必须不断提高个人业务水平和个人修养,本着“一切为了学生”的精神,在我们的谆谆教导下,相信学生的英语水平会有更大的进步和提高。