申屠祖斌，浙江万朋教育科技股份有限公司董事长兼CEO。1988年保送至浙江大学竺可桢学院（原“混合班”），1994年荣获国家教委科技进步一等奖，1995年获浙江大学硕士学位。1997年，创办浙大万朋（ZDSoft，原“浙大网络”）；2003年，创办万朋教育（www.wanpeng.com）。2004年，组织承担国家863高科技项目（多媒体远程教学平台），通过信息化手段解决教育均衡难题。2009年组织实施国家发改委基础教育公共服务平台试点工程。18年来，万朋教育已经成长为国内教育信息化领域的著名品牌。
　　《中国教育信息化》：在您看来，目前我国教育面临哪些难题？这些难题给智慧教育的发展带来哪些机会？
　　申屠祖斌：现在我国教育面临诸多难题，我总结为6点：第一，名师名校的稀缺；第二，城乡教育资源的不均衡；第三，孩子成为了做题的机器；第四，升学压力大；第五，教育体制的影响；第六，家长就业观念的影响。
　　目前，各地针对教育均衡等问题进行了有效的探索，比如杭州、青岛的集团化办学模式；西安的大学区模式；沈阳的教师大流转模式；苏州的名师直播互动模式；东莞、嘉兴的名师课堂等。关于教育均衡的探索，每个地区的模式都不一样，但是究竟什么样的模式适合我们现在这个时代呢？十八届三中全会提出，要大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际的差异。
　　利用教育信息化来推动教育现代化已经达成共识，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制是未来智慧教育发展的机会。
　　那么，什么是智慧教育呢？站在企业的角度，智慧教育就是利用互联网和物联网的技术，通过大数据挖掘，满足教师和学生显性和隐性的需求。有的时候，技术的一小步就是产业的一大步。
　　智慧教育的发展需要了解教育的本质发展趋势：（1）构建具有中国特色的翻转课堂。我们把“学”和“习”分开来看。“学”是通过教师的课堂教学，让学生学会基本知识点。“习”是通过对习题的练习，掌握知识点的运营规律，让名师在课后做知识点的内化工作，可以大大减轻学生学习负担，让学校有更多时间进行素质教育。（2）正确认识优质教育资源。大家知道，同一个教案，不同的教师有不同的课程；同一个教案，同一个教师，针对不同的学生，会有不同的课程。因此，我认为优质资源是教师、学生共同参与的整个互动教学过程，而不是教案、PPT、课件，也不是微课本身，它们只是素材而已。（3）推动互联网 教育融合需要具备几个前提：家庭和学校融合，让家长了解孩子的整个学习过程；名校和学校融合，共享网络公开课和名校网络课程；名师和教师融合，开展名师工作室和人人通建设；名师和学生融合，政府主导，企业参与，让用户自主付费参与名师课堂。（4）充分理解互联网 教育的优势。知识内化专业化：把知识内化交给名师团队，通过信息化手段实现教育均衡、教育公平，把更多时间还给学生，去学习自己感兴趣的其他知识，比如选修课、兴趣课、特长课。
　　智慧教育的可持续发展还要靠政府政策支持，引导名师、名校积极参与；“三通两平台”整体解决方案，要考虑可持续升级、维护的难题，解决教育信息化可持续发展的问题，需要明确政府主导，企业参与，用户付费的具体实施方案。
　　《中国教育信息化》：请简单介绍一下万朋的发展历程，以及主要的产品？
　　申屠祖斌：万朋成立于1997年，总部位于杭州，专门从事智慧教育系列解决方案研发，拥有600人的研发和服务团队，在全国拥有42个分支机构，用户遍及全国1490个县市区教育局和6万所学校，是中国智慧教育领域领先品牌。万朋2013年被评为中国软件与信息服务教育行业杰出企业；2014年被评为中国软件与信息服务教育行业优秀解决方案；2014年通过CMMI L5 国际软件认证；2015年被评为中国互联网教育行业领军企业；2015年被授予浙江省著名商标。
　　万朋目前主要提供云课堂、课后网、微课掌上通、三通两平台等智慧教育整体解决方案。
　　《中国教育信息化》：目前，传统的流水线式课堂教育已很难满足家长和学生的新需求，教与学的“脱节”成为教育的一大难题，万朋的“课后网”是如何解决这个难题的？
　　申屠祖斌：万朋课后网能够使学生足不出户，只要根据个人的课程学习需求，在课后网上自主选择名师，通过看教师神态、听教师声音、学教师课件，学生还可以通过互动直播课堂，向教师举手提问、与教师对话，学生之间还可以在公共讨论区进行问题的交流等，实现了师生、生生之间的互动。
　　很多学生在学校学习的效率很高，但是一旦离开学校和课堂的环境氛围，效率就直转而下。如何解决学生的课外学习氛围，成为当下亟需解决的问题。
　　针对以上情况，万朋课后网模拟真实的课堂情境，造就足不出户的名师实时互动课堂，打造开放式互动学习平台，实现课堂教学、随堂测验、作业练习、复习巩固等全方位的教学功能，通过优质的师资团队、创新的课程直播模式、强大的课堂管理功能，引导学生从“要我学”变成“我要学”，真正实现“离校不离教”。
　　课后网所依托的核心技术平台是万朋自主研发的无限宝互动平台，该平台为国家863高科技成果之一。课后网的主要功能内容包括网上课程开设、学员网上报名、讲师网上授课的全过程，同时实现了师资队伍建设、课程优化调度、课程评价管理，从而为优质教学资源的建设提供了客观、积极、开放的平台。
　　《中国教育信息化》：针对目前“三通两平台”建设的重点任务，贵公司采取了哪些举措？相关产品有哪些特色？
　　申屠祖斌：针对“三通两平台”建设的重点任务，万朋研发了一整套的整体解决方案。
　　万朋的“三通两平台”解决方案基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据标准化，并向第三方开放数据交换标准接口，有效整合和管理各类教育教学应用模块，形成从管理、教学、办公、在线学习以及互动答疑等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台的一体化系统平台。
　　万朋的“三通两平台”的特色：（1）教育云PaaS平台。教育云PaaS平台是三通两平台的基础平台，提供基本的数据标准、交换标准、子系统管理等基本的公共服务。各类子系统运行于教育云PaaS平台之上，实现统一的系统登录、安全认证和基础数据共享。（2）教育管理公共服务平台。教育管理公共服务平台是按照两级建设（中央、省）五级应用（中央、省、地市、县、学校）的原则，重点建设的应用平台。实现教育电子政务（校务）一体化管理，实现管理数据准确及时，提升教育监管能力与服务水平，实现教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，提高公共服务水平。（3）教育资源公共服务平台。教育资源公共服务平台为市、县（市、区）、学校提供统一的资源内容开发、存储、交流、共享管理平台，形成适应资源建设发展需要的各种标准、规范，建立、完善资源共建共享机制，以保证资源内容的不断更新、补充，实现资源建设的可持续发展。（4）优质数字资源班班通。优质数字资源班班通是通过云课堂的建设，让每一个班级都可以享受到名师的课程，利用网络教研、直播互动教学、资源共享等技术手段，促进教育均衡发展，实现不同区域内优质资源的班班通。（5）网络学习空间人人通。网络学习空间人人通平台基于开放式的云架构，为教师、学生等各类用户提供一站式人人通空间，满足教学研讨、个性化学习、互动交流等信息化需求，帮助学校建立互动网络学习环境。