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摘要：近些年来，随着新兴信息技术的快速发展，互联网技术已逐步进入到人们的日常生活中。当前几乎人手一部智能手机，而信息技术已极大地改变了人们的日常生活。在这个信息大爆炸的时代发展背景下，正确的认识信息技术，引导学生科学合理的应用此类技术，充分发挥高中信息技术课程的积极作用，是当前社会与教育界急需解决的问题。本文主要阐述了高中信息技术课堂工作的开展，提出了相对的教学策略，同时分析了相关的应用措施。
关键词：高中;信息技术;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中时期的教育教学中，信息技术是一门辅助作用较强的学科。这门学科在日常教学中并不十分受重视。因为其教学内容的局限性较大，学校的学习设备不全，并且学生学习知识的需求较高。现如今，信息化时代的发展推动世界格局的演变。想要振兴民族，促进国家可持续的发展离不开科学技术的创新，以及相关产业的升级，从而进一步促使国家经济的转型。教育是振兴民族发展的基础，只有培养出优秀的社会主义建设者和接班人，才能实现民族的兴旺。
一、信息技术教学中，培养学生良好的道德意识
现如今，在新课改的发展背景下，各个学校开始逐渐重视对学生的德育教育。因而，相关教师在进行信息技术的课堂实践教学中，必须要重视帮助学生养成良好的道德行为习惯。随着信息技术的迅速发展，在网络信息技术高度发达的当今社会，互联网中往往涵盖着大量属性不明的信息。其中的一些不良信息一旦被高中生接触到，往往会造成十分严重的后果。所以说，相关老师在开展实际的信息技术课堂教学中，首要任务是培养学生正确的上机习惯，使学生能够清楚的分辨出信息的好坏，从而杜绝受到不良信息的感染。与此同时，教学期间也要重视德育教育的渗透工作，增强对学生素质教育的培养。另外，相关教师也可以适当的引入一些日常生活中的真实案例作为示范教学，从而更加直观的让学生参考学习。
二、高中信息技术课程的教学策略
（1）制定明确的教学目的
针对高中生群体来说，信息技术的课堂教学内容中，最重要的一项学习内容就是程序设计。学生通过学习程序设计，既可以提高学生解决问题的速度，又可以帮助高中生建立科学合理的程序设计思路，从而为日后的学习生涯打下坚实的基础。高中信息技术老师在进行课堂教学前，必须提前明确教学目标。教师可以在每一节课堂中，都给学生设定一个小目标，譬如：一节课学会一个软件的操作等等。这样日积月累下来，可以极大的提升高中生的学习成绩，同时也可以让学生在信息技术课上成就满满，从而爱上这门课程。
（2）增强课堂教学的趣味性
要想发展更加科学合理的教学方式，相关教师就应该摒弃传统的教学方法，积极创新。在日常的教学中，寻找到符合学生需求的教学知识。这样在增强学生学习积极性的同时，还能够让学生领会到信息技术课程的趣味。在平時，多了解自己班级中学生的兴趣爱好和性格特点，进行课堂游戏时，要从学生感兴趣的主题出发，这样在提升学生学习兴趣的同时，也可以启发学生自主思考。比如，老师打算让学生进行捕捉类的游戏训练时，可以提前让学生玩一下贪吃蛇的游戏，从而让学生能够预先明白此类游戏应当如何展开进行，加强学生后期的操作性。使用此类的教学方式既可以加强学生对这门课程的了解程度，也能促进学生日后的学习生涯更加长久的发展。
（三）帮助学生养成良好的上机习惯
在高中信息技术的课堂教学中，相关教师都需要在学校的计算机教室中开展教学工作。在高中生来到计算机教室后，相关教师就应该指导学生养成良好的行为习惯，从而确保学生都能够依照课堂规定规范自己行为举止。在计算机教师课堂授课期间，应该及时的指导学生正确的使用计算机设备的各种操作方式，帮助学生逐步的培养出正确无误的上机行为习惯。对于学生来说，如若没有养成良好的上机行为习惯，不仅会大大缩减计算机设备的使用寿命，还会使计算机内部的数据面临较大的风险。因而，教学期间，相关教师既要做好示范工作，为学生树立良好的榜样，同时也要增强对学生行为意识的培养。现如今，我国高中学校内均设置了完备的计算机设备，旨在完成信息技术课程的教学任务。对于校方、教师、或是学生来说，这些计算机设备既是重要的教学设备，又是重要的学习设备，所以必须要保护好计算机设备。在教学工作开展期间，相关教师应该预先制定好相关的计算机使用规定，从而全方位管理和培养学生养成良好的行为习惯。
结束语
总之，对于高中信息技术这门课程来说，信息技术能力的培养才是终极教学任务，是至关重要的教学目标。帮助学生端正了学习态度，学生才能掌握好学习方法，从根本源头之处纠正学生的不良行为习惯，才能养成能够受益终身的信息技术能力。
参考文献
[1]刘宗红.高中信息技术教学中指导-自主教学模式的运用[J].课程教育研究，2019（32）：134-134.
[2]吴莉.与学生一同走进高效快乐课堂——高中信息技术教学课堂导入策略探讨[J].课堂内外：教师版，2019（11）：56-56.
[3]马有才.以学论教，以案为导——浅谈高中信息技术教学导学案的设计[J]. 学周刊：上旬，2019（10）：171-171.
关键词：高中;信息技术;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中时期的教育教学中，信息技术是一门辅助作用较强的学科。这门学科在日常教学中并不十分受重视。因为其教学内容的局限性较大，学校的学习设备不全，并且学生学习知识的需求较高。现如今，信息化时代的发展推动世界格局的演变。想要振兴民族，促进国家可持续的发展离不开科学技术的创新，以及相关产业的升级，从而进一步促使国家经济的转型。教育是振兴民族发展的基础，只有培养出优秀的社会主义建设者和接班人，才能实现民族的兴旺。
一、信息技术教学中，培养学生良好的道德意识
现如今，在新课改的发展背景下，各个学校开始逐渐重视对学生的德育教育。因而，相关教师在进行信息技术的课堂实践教学中，必须要重视帮助学生养成良好的道德行为习惯。随着信息技术的迅速发展，在网络信息技术高度发达的当今社会，互联网中往往涵盖着大量属性不明的信息。其中的一些不良信息一旦被高中生接触到，往往会造成十分严重的后果。所以说，相关老师在开展实际的信息技术课堂教学中，首要任务是培养学生正确的上机习惯，使学生能够清楚的分辨出信息的好坏，从而杜绝受到不良信息的感染。与此同时，教学期间也要重视德育教育的渗透工作，增强对学生素质教育的培养。另外，相关教师也可以适当的引入一些日常生活中的真实案例作为示范教学，从而更加直观的让学生参考学习。
二、高中信息技术课程的教学策略
（1）制定明确的教学目的
针对高中生群体来说，信息技术的课堂教学内容中，最重要的一项学习内容就是程序设计。学生通过学习程序设计，既可以提高学生解决问题的速度，又可以帮助高中生建立科学合理的程序设计思路，从而为日后的学习生涯打下坚实的基础。高中信息技术老师在进行课堂教学前，必须提前明确教学目标。教师可以在每一节课堂中，都给学生设定一个小目标，譬如：一节课学会一个软件的操作等等。这样日积月累下来，可以极大的提升高中生的学习成绩，同时也可以让学生在信息技术课上成就满满，从而爱上这门课程。
（2）增强课堂教学的趣味性
要想发展更加科学合理的教学方式，相关教师就应该摒弃传统的教学方法，积极创新。在日常的教学中，寻找到符合学生需求的教学知识。这样在增强学生学习积极性的同时，还能够让学生领会到信息技术课程的趣味。在平時，多了解自己班级中学生的兴趣爱好和性格特点，进行课堂游戏时，要从学生感兴趣的主题出发，这样在提升学生学习兴趣的同时，也可以启发学生自主思考。比如，老师打算让学生进行捕捉类的游戏训练时，可以提前让学生玩一下贪吃蛇的游戏，从而让学生能够预先明白此类游戏应当如何展开进行，加强学生后期的操作性。使用此类的教学方式既可以加强学生对这门课程的了解程度，也能促进学生日后的学习生涯更加长久的发展。
（三）帮助学生养成良好的上机习惯
在高中信息技术的课堂教学中，相关教师都需要在学校的计算机教室中开展教学工作。在高中生来到计算机教室后，相关教师就应该指导学生养成良好的行为习惯，从而确保学生都能够依照课堂规定规范自己行为举止。在计算机教师课堂授课期间，应该及时的指导学生正确的使用计算机设备的各种操作方式，帮助学生逐步的培养出正确无误的上机行为习惯。对于学生来说，如若没有养成良好的上机行为习惯，不仅会大大缩减计算机设备的使用寿命，还会使计算机内部的数据面临较大的风险。因而，教学期间，相关教师既要做好示范工作，为学生树立良好的榜样，同时也要增强对学生行为意识的培养。现如今，我国高中学校内均设置了完备的计算机设备，旨在完成信息技术课程的教学任务。对于校方、教师、或是学生来说，这些计算机设备既是重要的教学设备，又是重要的学习设备，所以必须要保护好计算机设备。在教学工作开展期间，相关教师应该预先制定好相关的计算机使用规定，从而全方位管理和培养学生养成良好的行为习惯。
结束语
总之，对于高中信息技术这门课程来说，信息技术能力的培养才是终极教学任务，是至关重要的教学目标。帮助学生端正了学习态度，学生才能掌握好学习方法，从根本源头之处纠正学生的不良行为习惯，才能养成能够受益终身的信息技术能力。
参考文献
[1]刘宗红.高中信息技术教学中指导-自主教学模式的运用[J].课程教育研究，2019（32）：134-134.
[2]吴莉.与学生一同走进高效快乐课堂——高中信息技术教学课堂导入策略探讨[J].课堂内外：教师版，2019（11）：56-56.
[3]马有才.以学论教，以案为导——浅谈高中信息技术教学导学案的设计[J]. 学周刊：上旬，2019（10）：171-171.