论文部分内容阅读
摘要：当前我国教育的理念逐渐在升华，以往的惩罚教育逐渐被赏识教育、鼓励教育所代替。教育观念不同了，近年来在教育领域基本上是放弃了惩罚教育，甚至谈“罚”色变，导致出现了各种教育中的尴尬局面。本文主要就高中阶段的学生如何在“惩罚教育”缺失的状态下，发挥好家庭教育的作用，进行了详细的阐述。
关键词：惩罚教育 缺失 家庭教育 对策 必要性 适度
再珍贵的花草，也需要园丁去修剪枝叶。盛行“以人人本”教育思想的今天，同样也不能否定“惩罚教育”的重要性。倘若只是单纯地将教育行为异化成赏识与激励，实质上就是背离了教育的初衷。无可厚非，教育需要赏识与激励，同样也需要惩罚。这里的“惩罚”，不是指体罚或者是变相体罚，而是指对学生的错误思想做出否定性的评价，并采取相关的强制性措施，制止学生的不正确行为，并给出必要的处分。适当合理的惩罚教育，能够培养学生的抗挫折能力，助其形成坚强的性格。当学生意识到自身的錯误时，内心就会产生要接受惩罚的准备，这种心理需求能够让学生在潜意识中，为自己的错误行为承担责任，从而获得心理上的进步。因此，成功的家庭教育，不能缺失惩罚教育。
一、“惩罚教育”缺失的现状分析
当前的家庭结构中，普遍呈现的都是四个老人、一对夫妇与一个孩子，即“4+2+1”家庭模式，在这样的家庭中，孩子就如同小皇帝与小公主，每个家长都要尽自己最大的可能，去满足孩子的各种要求。孩子集万千宠爱于一身，即便是当孩子犯了错误，很多家长也会将错误的责任转移到别的事物上，或者是从自己身上找原因。
根据一些相关的调查数据显示，占有70%比例的家长都表示没有实施惩罚教育措施。这些家长认为孩子们长大了，就不适合打骂了，因为在这些家长心中，惩罚就意味着打骂。还有一部分家长，由于自身工作繁忙，无瑕顾及孩子的教育，只是关心自己孩子的学习成绩如何，并未针对其它教育目标采取应有的惩罚措施。还有一种现象是，在使用惩罚措施的时候，一方家长的惩罚措施容易被另一方阻止，导致惩罚措施无法实施，长此以往，惩罚措施就逐渐消失。“惩罚教育”的缺失，使孩子在学习方面或者其他行为方面出现不良表现时，就不能及时有效地给予纠正，从而导致这些不良习惯越积越深，严重影响了孩子的健康成长。
二、家庭教育需要与“惩罚”教育相结合
举个例子来说：法国著名文学家卢梭，当他还处在儿童时期的时候，因为家里经济条件不好，为了求生计，他选择了去一个伯爵家当佣人。这个伯爵家的侍女有一条非常漂亮的丝带，卢梭非常喜欢。有一天，当侍女外出不在家的时候，卢梭趁机拿走了那条漂亮的丝带。当然，后来被别的仆人报告了伯爵，卢梭不承认自己偷拿丝带的事，导致他与侍女被同时辞退。他们离开后碰到一个长者，老人说道： “你们两人之间，说谎的那个人一定会受到良心的惩罚。”随着时间的推移，卢梭在四十年之后的自传《忏悔录》中坦白写出了自己的心声。他说儿时这种沉重的心理负担，一直压在他的良心上，导致这么多年来一直受到良心的谴责。
上述案例说明，惩罚作为一种教育的手段，应该成为教育方式之一。只有让孩子为自己的错误或者是不当行为负责时，才能帮助他们朝着正确的道路成长。反之，如果一味地放任其错误的行为，就如同吸食鸦片一样会毒害孩子的心灵。因此，我们不可在教育中从小就剥夺孩子承担责任的机会，要让其为自己的行为受到必要的惩罚，并勇敢地承担自身的责任。
三、“惩罚教育”缺失下，家庭教育应该采取的对策
（l）制定家庭规则，并实施适当的惩罚。
正所谓，国有国法，家有家规。高中时期的学生，已经进入青春期，他们开始懂得一些道理，家长要和孩子提前协商，制定一个双方都认可的家庭奖惩规则。家长要以身作则，给孩子树立榜样，让自己平时形成楷模行为，并将其作为范例在家庭教育中实施。这样做的目的，就是让孩子明白犯错后会受到什么样的惩罚。这样，在家庭规则的制约下，孩子就会在平时的生活和学习中注意自己的言行，进而有效地降低犯错误的概率。假如孩子不小心真的犯了错误，作为家长应该根据规则给孩子相应的惩罚，但是需要量度而行，不能因为自己的冲动或者是愤怒，随意地加大惩罚孩子的力度。
（2）惩罚要适量适度，不可过重或者过轻。
凡事都要有度。不管是学校教育亦或是家庭教育，也要讲究一个尺度。鼓励教育如此，惩罚教育更是如此。家庭教育实施惩罚的目的，是为了让孩子像树苗一样笔直地成长，朝着好的方向发展。但是，惩罚的时候也要适量适度。惩罚的过重，孩子会在内心产生叛逆心理，导致其产生对抗情绪;惩罚的过轻，又不能让孩子引以为戒。因此，为了达到家庭教育的终极目的，除了不能小题大做，还不能轻描淡写，要游刃有余。
（3）家庭教育内部与外部结合，为惩罚教育保驾护航。
惩罚不是目的，教育才是目的。家庭实施惩罚教育的同时，还要注意协调好内部的奖惩立场，切不可引起不必要的冲突。另外，家庭教育还要与学校教育相结合，跟教师就学生的教肓方式与教育目标做好沟通。当前是信息时代，家长还可以借助网络、手机上面的教育平台，跟其他有经验的家长学习和借鉴优秀的奖惩方法。家长要谨慎地选择教育的方式方法，把握教育时机，在充分尊重孩子自尊的基础上，提高孩子的抗挫折能力和环境适应能力。
三、总结
综上所述，无规矩不成方圆，缺乏批评的教育，是不负责任的教育，是不健全的教育。科学合理的惩罚，能够让孩子们纠正自身的错误行为，形成良好的行为习惯。因此，“惩罚教育”缺失下的家庭教育，也要采取讲究方法的惩罚策略，尽量地把握尺度，让惩罚教育成为一种艺术性的教育方式。在实践中，家长要结合自己孩子的实际情况，采用灵活多变的手段，实施针对性的惩罚教育，让其在正确的道路上健康地成长。
参考文献
[1]安振华，安冬梅.适当的惩罚有益于孩子的健康成长[J]素质教育大参考，2016，（23）.
[2]汪长明.透视惩罚式家庭教育现象与采取的对策分析[J]榆林学院学报，2013，（1）.
[3]李琳.浅析“望子成龙”家庭教育观念及其科学发展[J]郧阳师范高等专科学校学报，2013，（3）.
[4]陆远来.适当使用”惩罚教育”，促进学生健康发展[J]中国民族教育，2016，（5）.
关键词：惩罚教育 缺失 家庭教育 对策 必要性 适度
再珍贵的花草，也需要园丁去修剪枝叶。盛行“以人人本”教育思想的今天，同样也不能否定“惩罚教育”的重要性。倘若只是单纯地将教育行为异化成赏识与激励，实质上就是背离了教育的初衷。无可厚非，教育需要赏识与激励，同样也需要惩罚。这里的“惩罚”，不是指体罚或者是变相体罚，而是指对学生的错误思想做出否定性的评价，并采取相关的强制性措施，制止学生的不正确行为，并给出必要的处分。适当合理的惩罚教育，能够培养学生的抗挫折能力，助其形成坚强的性格。当学生意识到自身的錯误时，内心就会产生要接受惩罚的准备，这种心理需求能够让学生在潜意识中，为自己的错误行为承担责任，从而获得心理上的进步。因此，成功的家庭教育，不能缺失惩罚教育。
一、“惩罚教育”缺失的现状分析
当前的家庭结构中，普遍呈现的都是四个老人、一对夫妇与一个孩子，即“4+2+1”家庭模式，在这样的家庭中，孩子就如同小皇帝与小公主，每个家长都要尽自己最大的可能，去满足孩子的各种要求。孩子集万千宠爱于一身，即便是当孩子犯了错误，很多家长也会将错误的责任转移到别的事物上，或者是从自己身上找原因。
根据一些相关的调查数据显示，占有70%比例的家长都表示没有实施惩罚教育措施。这些家长认为孩子们长大了，就不适合打骂了，因为在这些家长心中，惩罚就意味着打骂。还有一部分家长，由于自身工作繁忙，无瑕顾及孩子的教育，只是关心自己孩子的学习成绩如何，并未针对其它教育目标采取应有的惩罚措施。还有一种现象是，在使用惩罚措施的时候，一方家长的惩罚措施容易被另一方阻止，导致惩罚措施无法实施，长此以往，惩罚措施就逐渐消失。“惩罚教育”的缺失，使孩子在学习方面或者其他行为方面出现不良表现时，就不能及时有效地给予纠正，从而导致这些不良习惯越积越深，严重影响了孩子的健康成长。
二、家庭教育需要与“惩罚”教育相结合
举个例子来说：法国著名文学家卢梭，当他还处在儿童时期的时候，因为家里经济条件不好，为了求生计，他选择了去一个伯爵家当佣人。这个伯爵家的侍女有一条非常漂亮的丝带，卢梭非常喜欢。有一天，当侍女外出不在家的时候，卢梭趁机拿走了那条漂亮的丝带。当然，后来被别的仆人报告了伯爵，卢梭不承认自己偷拿丝带的事，导致他与侍女被同时辞退。他们离开后碰到一个长者，老人说道： “你们两人之间，说谎的那个人一定会受到良心的惩罚。”随着时间的推移，卢梭在四十年之后的自传《忏悔录》中坦白写出了自己的心声。他说儿时这种沉重的心理负担，一直压在他的良心上，导致这么多年来一直受到良心的谴责。
上述案例说明，惩罚作为一种教育的手段，应该成为教育方式之一。只有让孩子为自己的错误或者是不当行为负责时，才能帮助他们朝着正确的道路成长。反之，如果一味地放任其错误的行为，就如同吸食鸦片一样会毒害孩子的心灵。因此，我们不可在教育中从小就剥夺孩子承担责任的机会，要让其为自己的行为受到必要的惩罚，并勇敢地承担自身的责任。
三、“惩罚教育”缺失下，家庭教育应该采取的对策
（l）制定家庭规则，并实施适当的惩罚。
正所谓，国有国法，家有家规。高中时期的学生，已经进入青春期，他们开始懂得一些道理，家长要和孩子提前协商，制定一个双方都认可的家庭奖惩规则。家长要以身作则，给孩子树立榜样，让自己平时形成楷模行为，并将其作为范例在家庭教育中实施。这样做的目的，就是让孩子明白犯错后会受到什么样的惩罚。这样，在家庭规则的制约下，孩子就会在平时的生活和学习中注意自己的言行，进而有效地降低犯错误的概率。假如孩子不小心真的犯了错误，作为家长应该根据规则给孩子相应的惩罚，但是需要量度而行，不能因为自己的冲动或者是愤怒，随意地加大惩罚孩子的力度。
（2）惩罚要适量适度，不可过重或者过轻。
凡事都要有度。不管是学校教育亦或是家庭教育，也要讲究一个尺度。鼓励教育如此，惩罚教育更是如此。家庭教育实施惩罚的目的，是为了让孩子像树苗一样笔直地成长，朝着好的方向发展。但是，惩罚的时候也要适量适度。惩罚的过重，孩子会在内心产生叛逆心理，导致其产生对抗情绪;惩罚的过轻，又不能让孩子引以为戒。因此，为了达到家庭教育的终极目的，除了不能小题大做，还不能轻描淡写，要游刃有余。
（3）家庭教育内部与外部结合，为惩罚教育保驾护航。
惩罚不是目的，教育才是目的。家庭实施惩罚教育的同时，还要注意协调好内部的奖惩立场，切不可引起不必要的冲突。另外，家庭教育还要与学校教育相结合，跟教师就学生的教肓方式与教育目标做好沟通。当前是信息时代，家长还可以借助网络、手机上面的教育平台，跟其他有经验的家长学习和借鉴优秀的奖惩方法。家长要谨慎地选择教育的方式方法，把握教育时机，在充分尊重孩子自尊的基础上，提高孩子的抗挫折能力和环境适应能力。
三、总结
综上所述，无规矩不成方圆，缺乏批评的教育，是不负责任的教育，是不健全的教育。科学合理的惩罚，能够让孩子们纠正自身的错误行为，形成良好的行为习惯。因此，“惩罚教育”缺失下的家庭教育，也要采取讲究方法的惩罚策略，尽量地把握尺度，让惩罚教育成为一种艺术性的教育方式。在实践中，家长要结合自己孩子的实际情况，采用灵活多变的手段，实施针对性的惩罚教育，让其在正确的道路上健康地成长。
参考文献
[1]安振华，安冬梅.适当的惩罚有益于孩子的健康成长[J]素质教育大参考，2016，（23）.
[2]汪长明.透视惩罚式家庭教育现象与采取的对策分析[J]榆林学院学报，2013，（1）.
[3]李琳.浅析“望子成龙”家庭教育观念及其科学发展[J]郧阳师范高等专科学校学报，2013，（3）.
[4]陆远来.适当使用”惩罚教育”，促进学生健康发展[J]中国民族教育，2016，（5）.