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摘 要：初中阶段的体育学习，由于场地的限制以及学科的特性，经常会有学生在课外自由活动的场景，但是这样就会对学生的身体健康甚至人身安全带来一定的影响。在课堂上活动的时候，学生有很大分散性，并且初中这个阶段的学生通常精力充沛，活泼好动，总是在课堂上进行一些集体活动。这就非常有可能不受教师的控制，发生一些安全事故。所以体育教师应当对各种可能发生的危险具有一定预见能力，保证学生的安全，才能达到教学目标。
关键词：初中体育;安全措施;安全知识;动作规范;观察学生
在现在的体育教学课堂上，有很多教师还是意识不到对学生进行安全意识讲解以及行为规范的重要性，在课堂上只是将自己的教学内容传授给学生，然后安排学生进行自由活动，并不及时地对学生的行为以及动向进行观察。这样在发生安全事故的时候再去补救就为时已晚。所以教师应当在上课之前就给学生打预防针，给他们讲解基本安全知识，并且规范他们的行为，本文将针对初中体育做好安全措施策略做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、教授安全知识
在体育教学过程当中，许多初中体育教师只是对学生进行专业体育知识的讲解，忽略了安全措施知识的补充。所以导致学生在活动过程当中像一盘散沙一样，没有纪律可言，甚至在课堂上不会按照教师的指示进行正确的锻炼。学生没有安全防范意识，就不会明白在课堂当中一些潜在的危险。在长久的学习过程当中，学生难免对自己造成伤害，甚至对他人的生命安全造成伤害。教师应当注重这种现象，在课前就为学生讲授充分的安全知识。
例如，我在进行讲解“体育与健康理论知识”这一课时，这一个章节的主要内容是教会学生理解正确意义的健康，并且引导学生要养成健康生活的方式。在实际的教学过程当中，为了让学生对生命健康有着更加重视的观念，我就对这个章节的内容进行了知识拓展，告诉学生在平时的生活当中就要养成良好的作息习惯，并且要仔细地按照正确的行为规范来进行运动和锻炼。另外为了保证学生在课堂上有端正的鍛炼态度，我也为学生制定了一些行为规范来制约学生的行为，防止他们在课堂上因为体育活动造成矛盾，或者是不按照规定的模式进行锻炼而造成自身机体的运动损伤。通常在进行课外锻炼之前进行这样一个知识讲解的环节，班级的体育运动纪律将变得十分规范，班级内的安全隐患也将大大减少。
二、确保动作规范
初中的体育教育课堂相比于小学的体育来说，教学内容更加专业，并且对于学生的运动习惯以及动作的规范程度要求都十分高。而且在实际的教学过程当中，大部分的课堂时间都是由学生的自由锻炼构成的，所以教师对于学生运动的规范与否应当给予重视。教师可以进行规范动作的演练，并且通过各种有趣的教学途径来提高学生的课堂参与感以及收获感，充分调动学生学习的积极性。让学生拥有专业的知识，为学生之后的运动提升打下基础。
例如，我在进行讲解“田径”这一课时，这种动作是学生日常生活当中经常会用到的体育训练动作。所以在为学生讲解的时候，我更加注重的方面是让学生明白怎么样才能将这些动作做的不伤害膝盖以及骨骼，并且能够掌握这些动作的要领，帮助学生在体育比赛当中更加容易地获得好成绩。所以在进行讲解的时候，我先从最基础的讲起，让学生明白这种跑跳的动作会锻炼到身体肌理的哪些部位，还让学生进行了演练。在这样的过程当中，我对学生的动作进行观察，并且及时纠正错误的运动行为。这样学生的正确的运动行为习惯就得到了养成，保护了学生的骨骼，更加有助于学生的成长。
三、观察学生活动
学生的自由活动期间会给予学生极大的自主性，并且在初中这个阶段，有很多学校的学科安排方式都是多个班级一同上课。如果教师在课堂上掉以轻心，那么将会有许多学生产生许多问题，甚至有的学生根本不按照纪律规则，会有逃课的行为出现。这样就十分不利于教师对班级进行管理，更加不利于教师对学生的生命安全进行保障。如果学生在课堂上与其他学生产生矛盾或者产生一些突发安全情况的话，教师的及时帮助就显得尤为重要。
例如，我在进行讲解“排球”这一课时，有一次我进行了规范动作演练，为学生分发了运动锻炼的器材之后，学生就展开了集体合作锻炼。在学生进行模拟运动比赛的过程当中，由于发生了不正当的肢体触碰，导致了一位学生摔倒，在手肘部位以及腿部都有一些擦伤。在发现这个情况后我立刻冲上前去，将学生的伤口进行了简单处理，把学生送去医务室进行进一步的诊断和治疗。在之后的教学中，我也对当时的教学课堂进行了总结和反思，认为是我自己没有对学生进行集体锻炼的规则制定进行全程参与和观察，导致了学生在进行体育竞技的时候，没有按照规则，导致学生受伤的情况出现。在之后的教学过程当中，我寸步不离地跟着班级内的学生进行自由锻炼，观察他们的学习状况。
总而言之，在初中体育的教学过程当中，教师应当把握学生的心理特征，着重提高学生的安全意识，让学生发自内心地认可安全第一的观念。并且教师要在这个过程当中以身作则，为学生展示正确的行为规范，教授学生要尊重自身和他人的权利保护自身安全以及维护集体利益。
参考文献：
[1]段红霞.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].求知导刊，2016（10）
[2]江坤.初中体育教学中要做好安全措施[J].学周刊，2012（05）
关键词：初中体育;安全措施;安全知识;动作规范;观察学生
在现在的体育教学课堂上，有很多教师还是意识不到对学生进行安全意识讲解以及行为规范的重要性，在课堂上只是将自己的教学内容传授给学生，然后安排学生进行自由活动，并不及时地对学生的行为以及动向进行观察。这样在发生安全事故的时候再去补救就为时已晚。所以教师应当在上课之前就给学生打预防针，给他们讲解基本安全知识，并且规范他们的行为，本文将针对初中体育做好安全措施策略做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、教授安全知识
在体育教学过程当中，许多初中体育教师只是对学生进行专业体育知识的讲解，忽略了安全措施知识的补充。所以导致学生在活动过程当中像一盘散沙一样，没有纪律可言，甚至在课堂上不会按照教师的指示进行正确的锻炼。学生没有安全防范意识，就不会明白在课堂当中一些潜在的危险。在长久的学习过程当中，学生难免对自己造成伤害，甚至对他人的生命安全造成伤害。教师应当注重这种现象，在课前就为学生讲授充分的安全知识。
例如，我在进行讲解“体育与健康理论知识”这一课时，这一个章节的主要内容是教会学生理解正确意义的健康，并且引导学生要养成健康生活的方式。在实际的教学过程当中，为了让学生对生命健康有着更加重视的观念，我就对这个章节的内容进行了知识拓展，告诉学生在平时的生活当中就要养成良好的作息习惯，并且要仔细地按照正确的行为规范来进行运动和锻炼。另外为了保证学生在课堂上有端正的鍛炼态度，我也为学生制定了一些行为规范来制约学生的行为，防止他们在课堂上因为体育活动造成矛盾，或者是不按照规定的模式进行锻炼而造成自身机体的运动损伤。通常在进行课外锻炼之前进行这样一个知识讲解的环节，班级的体育运动纪律将变得十分规范，班级内的安全隐患也将大大减少。
二、确保动作规范
初中的体育教育课堂相比于小学的体育来说，教学内容更加专业，并且对于学生的运动习惯以及动作的规范程度要求都十分高。而且在实际的教学过程当中，大部分的课堂时间都是由学生的自由锻炼构成的，所以教师对于学生运动的规范与否应当给予重视。教师可以进行规范动作的演练，并且通过各种有趣的教学途径来提高学生的课堂参与感以及收获感，充分调动学生学习的积极性。让学生拥有专业的知识，为学生之后的运动提升打下基础。
例如，我在进行讲解“田径”这一课时，这种动作是学生日常生活当中经常会用到的体育训练动作。所以在为学生讲解的时候，我更加注重的方面是让学生明白怎么样才能将这些动作做的不伤害膝盖以及骨骼，并且能够掌握这些动作的要领，帮助学生在体育比赛当中更加容易地获得好成绩。所以在进行讲解的时候，我先从最基础的讲起，让学生明白这种跑跳的动作会锻炼到身体肌理的哪些部位，还让学生进行了演练。在这样的过程当中，我对学生的动作进行观察，并且及时纠正错误的运动行为。这样学生的正确的运动行为习惯就得到了养成，保护了学生的骨骼，更加有助于学生的成长。
三、观察学生活动
学生的自由活动期间会给予学生极大的自主性，并且在初中这个阶段，有很多学校的学科安排方式都是多个班级一同上课。如果教师在课堂上掉以轻心，那么将会有许多学生产生许多问题，甚至有的学生根本不按照纪律规则，会有逃课的行为出现。这样就十分不利于教师对班级进行管理，更加不利于教师对学生的生命安全进行保障。如果学生在课堂上与其他学生产生矛盾或者产生一些突发安全情况的话，教师的及时帮助就显得尤为重要。
例如，我在进行讲解“排球”这一课时，有一次我进行了规范动作演练，为学生分发了运动锻炼的器材之后，学生就展开了集体合作锻炼。在学生进行模拟运动比赛的过程当中，由于发生了不正当的肢体触碰，导致了一位学生摔倒，在手肘部位以及腿部都有一些擦伤。在发现这个情况后我立刻冲上前去，将学生的伤口进行了简单处理，把学生送去医务室进行进一步的诊断和治疗。在之后的教学中，我也对当时的教学课堂进行了总结和反思，认为是我自己没有对学生进行集体锻炼的规则制定进行全程参与和观察，导致了学生在进行体育竞技的时候，没有按照规则，导致学生受伤的情况出现。在之后的教学过程当中，我寸步不离地跟着班级内的学生进行自由锻炼，观察他们的学习状况。
总而言之，在初中体育的教学过程当中，教师应当把握学生的心理特征，着重提高学生的安全意识，让学生发自内心地认可安全第一的观念。并且教师要在这个过程当中以身作则，为学生展示正确的行为规范，教授学生要尊重自身和他人的权利保护自身安全以及维护集体利益。
参考文献：
[1]段红霞.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].求知导刊，2016（10）
[2]江坤.初中体育教学中要做好安全措施[J].学周刊，2012（05）