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摘要 ：绘画艺术治疗是通过意向表达来实现，体现在对人类心理困扰的服务上，而在大学生道德品质素质的培养和心理健康素质的提高越来越受到关注的同时，反思心理咨询与辅导的实施效果，探索更加简明有效的方法与技术，提高咨询质量，缩减咨询时间，在大学生心理咨询辅导与心理健康教育中显得尤为重要。运用多元化的咨询方法帮助更多心理障碍的人群，不单单是大学生心理教育的一门课程，同时也是大学心理指导教师的任务。利用绘画艺术手法来表达心理咨询活动，是创新教育发展的需要。
关键词：绘画艺术;大学生心理健康;应用与研究
绘画艺术疗法在西方现已取得一定科学化、系统化、成熟化的成果，但艺术疗法最初在中国真正的本土研究是从八十年代末起步，最早关于绘画艺术治疗的系统理论介绍是1994年龚錸的一篇名为《艺术心理治疗》文章。但短时间内绘画艺术疗法却受到众多学者的重视，有关绘画疗法的论文、书籍、工作坊及培训等如雨后春笋般涌现了出来。2009年8月以“发展表达性心理治疗，建设和谐社会”为主题的中国第二届表达性心理治疗国际学术研讨会又一次取得圆满成功。艺术疗法在中国的蓬勃发展顺应了新时代心理健康发展方向，结合中国特殊的文化背景，必定能创造更多的创新点。
在科学知识素质和身体素质大幅提高的今天，大学心理教育仍存在诸多困境，“马加爵”、“虐猫事件”、“杨元元上吊惨案”不断触动着社会的神经，可见在大学生中心理咨询与辅导的需求和任务是如此艰巨，政府、社会和学校也为此投入大量的精力和资金支持。
1 绘画艺术与人的情感关系
绘画艺术与人的情感表达有很多途径，通过艺术表达有人的情绪、状态、事物等。情感可以理解为人们对于客观事物的心理反应，如果画出一幅好的绘画作品，不仅需要画出形象的形，还需要画出形象的神，将情感蕴藏其中。好的画作必然有丰富的情感，而丰富的情感也通过画作传递到人的眼前。一、情感是绘画审美价值的基础在绘画艺术创作中，情感的不同在绘画中所表达的思想内涵和绘画所具备的审美价值也各不相同。一幅有着较高审美价值的绘画作品必然建立在作者丰富而真实的情感之上，人们体味绘画作品中所表达的情感过程即是其审美价值的体现过程，画家蕴藏于绘画之中的情感可说是绘画审美价值的基础。二、情感是绘画技法的源泉笔墨是没有生命的，只有笔墨没有情感的艺术自然也是苍白的，是“死的艺术”，没有生命力和感染力可言，是情感赋予了笔墨生命，使绘画灵动了起来。任何艺术作品都有形式和内容两部分组成，绘画的形式依赖于各种绘画技法，绘画的技法又决定于作者的情感，绘画的形式之美也就依赖于蕴含其中的情感之美。
艺术作为人类心理发展的成果，通过审美体验过程与人的情感发生关联，从而对人的心理健康产生深刻影响。分析艺术如何通过审美过程影响情绪情感，探讨了绘画艺术对心理健康的影响途径，并通过对以艺术手段增进心理健康的典型理论与实践——绘画艺术治疗的基本内容的介绍和讨论，从微观角度阐释了绘画艺术与心理健康的密切关联。
2 绘画艺术作为大学生心理健康咨询的一种手段
绘画艺术疗法的特点和优势，在大学校园心理教育的发展过程中，绘画越来越多地可以应用于心理咨询和心理教育当中。绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的能够应用的几点看法。绘画艺术能深层次的表达咨询者和绘画本身的心理过程，即是一种艺术活动，又是心理情绪的探索。
绘画艺术疗法对促进大学生的心理健康是有效的，用绘画艺术疗法，使学生的心理健康水平有所提高，达到了预期的效果。主要表现在以下几个方面。
首先，绘画可以促进对自我的探索。利用绘画疗法帮助大学生表达情绪，表达自我理想，在绘画后的分享和分析有助于绘画者的自我探索。帮助学生能更好地对自己有一个新的思考和定位。
其次，绘画艺术可以探索人际关系。大学生的心理健康教育，最大部分的是学生们在人际交往中关系如何处理是影响学生教育和管理的很大障碍和难题，也是大学生本身很受困扰的问题。
再次，绘画艺术可以改善人的情绪。目前，纷杂的社会环境，对大学生的心理健康影响非常大，为了更好的适应社会，在心理咨询和教育的方法上可以应用绘画艺术帮助大学生进行心理健康疗愈，同时也是情绪宣传的一种手段。
第四，绘画艺术也是培养了学生的另一种兴趣，开展起来简单，随时随地可以进行，不受人群的年龄和阶段层次的限制，用图画表达自己的成长。
3 绘画艺术治疗在大学生心理健康中的应用
绘画艺术疗法在大学生个案咨询和治疗、团体心理辅导和心理健康课程中应用的特点和效果。
一、在个案咨询与治疗中，利用绘画能显著减少来访者自我与经验的不和谐， 该疗法适用于大学生一般心理问题和抑郁症和焦虑症个案，不推荐用于强迫症个案。
二、绘画艺术治疗团体心理辅导能显著增强大学生的自我灵活性，提高自我和谐程度，减少社交回避倾向，该疗法适用于大学生团体心理辅导。
三、绘画艺术治疗可以加入心理健康课程中。
总之，绘画艺术疗法在个案咨询与治疗、团体心理辅导和课程教育中效果积极显著，受到大学生认可和接纳。绘画艺术治疗的特色同学校心理咨询的需要本质上是一致的，绘画治疗的手段可以有效地运用于学校心理咨询情境。绘画艺术治疗不用语言表述接受者的心理状态和情感，直接用色彩、线条、物体、形状等意向表达，绘画艺术治疗是综合价值较高的学校咨询或治疗手段，可以有很好的应用前景，为心理咨询与治疗增添实用价值手段。
参考文献：
[1]艺术对心理健康的初步探究[J]王小宁中小学心理教育2013
[2]绘画艺术治疗在中国发展介绍[J] 何静，蒋明全 湖北成人教育学院学报 2009
作者简介：
杨玲，1980.09，河南省固始县，高级工艺美术师，硕士，方向：艺术设计/学生管理。
关键词：绘画艺术;大学生心理健康;应用与研究
绘画艺术疗法在西方现已取得一定科学化、系统化、成熟化的成果，但艺术疗法最初在中国真正的本土研究是从八十年代末起步，最早关于绘画艺术治疗的系统理论介绍是1994年龚錸的一篇名为《艺术心理治疗》文章。但短时间内绘画艺术疗法却受到众多学者的重视，有关绘画疗法的论文、书籍、工作坊及培训等如雨后春笋般涌现了出来。2009年8月以“发展表达性心理治疗，建设和谐社会”为主题的中国第二届表达性心理治疗国际学术研讨会又一次取得圆满成功。艺术疗法在中国的蓬勃发展顺应了新时代心理健康发展方向，结合中国特殊的文化背景，必定能创造更多的创新点。
在科学知识素质和身体素质大幅提高的今天，大学心理教育仍存在诸多困境，“马加爵”、“虐猫事件”、“杨元元上吊惨案”不断触动着社会的神经，可见在大学生中心理咨询与辅导的需求和任务是如此艰巨，政府、社会和学校也为此投入大量的精力和资金支持。
1 绘画艺术与人的情感关系
绘画艺术与人的情感表达有很多途径，通过艺术表达有人的情绪、状态、事物等。情感可以理解为人们对于客观事物的心理反应，如果画出一幅好的绘画作品，不仅需要画出形象的形，还需要画出形象的神，将情感蕴藏其中。好的画作必然有丰富的情感，而丰富的情感也通过画作传递到人的眼前。一、情感是绘画审美价值的基础在绘画艺术创作中，情感的不同在绘画中所表达的思想内涵和绘画所具备的审美价值也各不相同。一幅有着较高审美价值的绘画作品必然建立在作者丰富而真实的情感之上，人们体味绘画作品中所表达的情感过程即是其审美价值的体现过程，画家蕴藏于绘画之中的情感可说是绘画审美价值的基础。二、情感是绘画技法的源泉笔墨是没有生命的，只有笔墨没有情感的艺术自然也是苍白的，是“死的艺术”，没有生命力和感染力可言，是情感赋予了笔墨生命，使绘画灵动了起来。任何艺术作品都有形式和内容两部分组成，绘画的形式依赖于各种绘画技法，绘画的技法又决定于作者的情感，绘画的形式之美也就依赖于蕴含其中的情感之美。
艺术作为人类心理发展的成果，通过审美体验过程与人的情感发生关联，从而对人的心理健康产生深刻影响。分析艺术如何通过审美过程影响情绪情感，探讨了绘画艺术对心理健康的影响途径，并通过对以艺术手段增进心理健康的典型理论与实践——绘画艺术治疗的基本内容的介绍和讨论，从微观角度阐释了绘画艺术与心理健康的密切关联。
2 绘画艺术作为大学生心理健康咨询的一种手段
绘画艺术疗法的特点和优势，在大学校园心理教育的发展过程中，绘画越来越多地可以应用于心理咨询和心理教育当中。绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的能够应用的几点看法。绘画艺术能深层次的表达咨询者和绘画本身的心理过程，即是一种艺术活动，又是心理情绪的探索。
绘画艺术疗法对促进大学生的心理健康是有效的，用绘画艺术疗法，使学生的心理健康水平有所提高，达到了预期的效果。主要表现在以下几个方面。
首先，绘画可以促进对自我的探索。利用绘画疗法帮助大学生表达情绪，表达自我理想，在绘画后的分享和分析有助于绘画者的自我探索。帮助学生能更好地对自己有一个新的思考和定位。
其次，绘画艺术可以探索人际关系。大学生的心理健康教育，最大部分的是学生们在人际交往中关系如何处理是影响学生教育和管理的很大障碍和难题，也是大学生本身很受困扰的问题。
再次，绘画艺术可以改善人的情绪。目前，纷杂的社会环境，对大学生的心理健康影响非常大，为了更好的适应社会，在心理咨询和教育的方法上可以应用绘画艺术帮助大学生进行心理健康疗愈，同时也是情绪宣传的一种手段。
第四，绘画艺术也是培养了学生的另一种兴趣，开展起来简单，随时随地可以进行，不受人群的年龄和阶段层次的限制，用图画表达自己的成长。
3 绘画艺术治疗在大学生心理健康中的应用
绘画艺术疗法在大学生个案咨询和治疗、团体心理辅导和心理健康课程中应用的特点和效果。
一、在个案咨询与治疗中，利用绘画能显著减少来访者自我与经验的不和谐， 该疗法适用于大学生一般心理问题和抑郁症和焦虑症个案，不推荐用于强迫症个案。
二、绘画艺术治疗团体心理辅导能显著增强大学生的自我灵活性，提高自我和谐程度，减少社交回避倾向，该疗法适用于大学生团体心理辅导。
三、绘画艺术治疗可以加入心理健康课程中。
总之，绘画艺术疗法在个案咨询与治疗、团体心理辅导和课程教育中效果积极显著，受到大学生认可和接纳。绘画艺术治疗的特色同学校心理咨询的需要本质上是一致的，绘画治疗的手段可以有效地运用于学校心理咨询情境。绘画艺术治疗不用语言表述接受者的心理状态和情感，直接用色彩、线条、物体、形状等意向表达，绘画艺术治疗是综合价值较高的学校咨询或治疗手段，可以有很好的应用前景，为心理咨询与治疗增添实用价值手段。
参考文献：
[1]艺术对心理健康的初步探究[J]王小宁中小学心理教育2013
[2]绘画艺术治疗在中国发展介绍[J] 何静，蒋明全 湖北成人教育学院学报 2009
作者简介：
杨玲，1980.09，河南省固始县，高级工艺美术师，硕士，方向：艺术设计/学生管理。