张恨水教子读书

来源 :家长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:VBlover
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作家张恨水在教育子女方面,有着自己独特的方法。张恨水对孩子们讲,他本人是从封建礼教中“过”来的人,深深地懂得封建礼教对儿童的束缚。所以,他从来不对子女进行体罚、打骂。当孩子上学后,他对子女们的爱好、兴趣从不干涉,让他们充分发挥天性。但是,张恨水对孩子们的学习则抓得很紧,曾语重心长地说:“不管你们长大后从事什么样的工作,不懂得中国历史和中国文学是不行的,要有起码的知识。”并说“你们如果有兴趣,我来教你们。”孩子们高兴极了。于是,每天晚饭后,他都让孩子们去他的书房“上课”。有一次,听女儿在院子里费劲地背着陶 Writer Zhang Henshui has its own unique way of educating her children. Zhang Henshui told the children that he himself was “over” from the feudal ethics and deeply understands the bondage of feudal ethics to children. Therefore, he never corporal punishment of children, beating. When the child goes to school, his hobby to children, interest never interfere, let them give full play to nature. However, Zhang Henshui grasped the children’s learning with a very tight mind and said earnestly: “Regardless of what kind of work you are after you grow up, you will have no knowledge of Chinese history and Chinese literature and you should have a minimum of knowledge.” Say, “If you are interested, I’ll teach you.” The children were very happy. So, after dinner every day, he let the children go to his study “class”. Once, listening to her daughter in the yard hard to carry pottery
其他文献
教学评价是在以教学目标为依据,运用可操作的科学手段,对教学工作诸多方面因素的测量、分析和评定的基础上形成的价值判断。然而中学信息技术本身是一门融知识性、趣味性和技
本文对41例慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者,其中慢性阻塞性肺气肿(肺气肿)24例,慢性支气管炎(慢支)17例,以及24例60岁以上健康人的营养状况进行对比分析,结果表明:肺气肿患者的
1 提出问题  根据对几轮教学过程的回顾与反思,及对几届学生的教学观察,在教“能量”这个概念时,遇到的主要问题有:为什么要学习能量,找不到一个适合学生认知需要的理由;基于“能是做功的本领”的抽象描述,难以让学生真正理解并掌握能量概念;没有一个能够让学生易于接受的、分析能量转化的方法;判断能量的增减时,只能基于具体能量的影响因素(如动能与物体的质量和速度有关)进行教学.  相应的,学生学习能量概念时
1991年,部党组对报刊发行确定了“积极发展,认真办好,使邮政部门继续成为报刊发行的主渠道”这一正确的经营指导方针,并随之配套出台了若干促进业务发展的政策。方针政策的
湖南省局以“全面发展,突出重点,开拓市场,发挥优势,灵活经营”为方针,以速递、商业信函、邮政储蓄、书报刊发行和集邮业务为重点,大力发展邮政业务,取得较好成绩。①搞活经
戴勒斯·李奇提出的大能力的第八条是“团队合作”。他对“团队合作”的定义是:和别人共事。一、“团队合作”是教育的四大支柱之一学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生
综合实践活动作为我国新一轮基础教育课程改革中新的课程形态,以培养学生创新精神和实践能力,增强实践环节,引导学生深入社会、学习社会、增强社会责任感为目标。综合实践活
1992年2月19日至23日由邮电部组织来自北京、陕西、四川、成都、重庆、绵阳、内江、乐山、德阳、广元等省、市的电报通信专家50多人在四川省广元市对四川省邮电科研所研制的
前年,阿姨去广州出差,给我带来了两株米兰。我看着这两株小苗,枝叶单薄,心想:这么一点儿小苗,能活吗?阿姨还大老远地把它带回来。我把这两株小苗扔在了阳台,没去理会它们。  可是,令我意外的是,这两株米兰竟然从当初的“丑小鸭”变成了现在的“白天鹅”。这两株米兰枝叶茂密,远看就像大盆中的一棵劲松;近看,它的主干已经长到了二尺多高,分出了数不清的枝杈。米兰的叶子近似椭圆形,叶子肥厚。最特别的是它的花,只有
“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一”.美国四十多年的科学教育实践表明,探究教学有着明显的优势,他把现实世界带入课堂,符合学生的认知规律,使学生既学到了知识,又体验了科学家们艰辛的探究过程,培养了科学探究能力.真正的探究不但能改变目前学生厌学问题,还有利于培养可持续发展的学生,并使教师从中受益.但是由于大家对探究式教学的不同理解,在初中物理课堂教学中探究教学活动仍存在一些困惑需要我