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【摘 要】我国高校辅导员制度由20世纪50年代兴起至今，经过不断的完善与发展，为中国高校学生的思想政治教育做出了巨大的贡献，但是在社会经济不断进步的大背景下，高校政治辅导也会遇到问题。当前高校政治教育欠发达不仅体现在学生身上，而且学校对师资力量以及政治辅导员专业化的建设也较为落后。
【关键词】政治；政治辅导员；专业化；高校
一.相关概念
（一）高校：指对公民进行高等教育的学校。高等学校包括普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。
（二）政治：上层建筑领域中各种权利主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。政治对社会生活各个方面都有重大影响作用，社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。
（三）政治辅导员：指大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署针对性的开展思想政治教育活动，辅导员在思想、学习和生活等方面负有指导学生的责任。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论和哲学社会科学教师，辅导员和班主任。
（四）专业化：概念比较广泛，包括工业生产专业化，地区经济专业化等等。这里所说的专业化指在组织管理中根据不同的管理内容而分成的不同管理部分，这个过程就是专业化。专业化需满足7种基本条件，才能使组织绩效达到预期并有效完成任务。
二.当前我国高校政治辅导员队伍建设的现状
（一）当前高校政治辅导员建设体制不完善。随着社会发展以及爱国主义教育的深入，加上注重对学生的思想政治的培养，各个高校基本都配备有政治辅导员，但是基本处于混乱的状态，没有形成统一的体系，各高校对政治辅导员的岗位配置与岗位职能规划不清，导致分散的领导方式在现实工作中经常使各级院系的政治辅导员陷入无所适从，压力过大的境地。同时各级政治工作者管理关系混乱，不仅不能够发挥他们在大学生思想政治教育工作中充当第一线的重要力量，还会影响学校组织体系的建设。
（二）当前高校一线政治辅导员队伍力量薄弱。当前基础政治教育力量比较薄弱，一线师资力量稀缺，一线政治教育与辅导员工作状况令人担忧。首先，学生较多并且学生工作量较大，许多辅导员任务过重，导致工作热情不高，主动性不强，无法真正意义上给学生政治上的辅导。其次，许多高校政治辅导员都是刚刚毕业，没有工作经验，客观上影响了学生政治辅导的整体实力。最后，许多学校受成本以及招生等不确定因素的影响，一般不愿意多引进政治工作者，导致政治人员的缺少而且待遇不高并无法对应聘者提供有效的吸引力。长此以往，受伤的是学校的政治教育以及针对学生的思想政治教育。
（三）当前高校政治辅导员队伍专业化不高。由于当前高校师资力量的缺乏，许多高校的政治辅导员都是有其他专业的教师充当，效率不高，无法为学生提供完整的政治思想教育规划与培训。政治辅导员的专业不对口以及匆忙上岗，使许多高校政治辅导员缺乏从事大学生教育和管理工作的专业素质。不仅在管理以及教育经验上不够专业，而且缺乏思想政治教育的专业化，使思想教育主力军变成了勤杂工。专业化程度不高导致学生思想政治教育的匮乏与浪费。
（四）当前我国高校对政治辅导员重视程度不足。由于高校对政治辅导员的聘请诚意不足、与其他热门学科的教师薪酬差距大且进入门槛较高，致使高校政治辅导员的人力资源不能发挥，创造的效益不足。高校对辅导员的重视不足，深层次上反映的是对政治思想教育的盲区，不能与国家的教育计划形成正比，同时政治辅导员又常常被事物等待所影响，根本不能发挥本就少有的人力机会，导致高校政治教育的落差较大，对学生能够掌握正确的思想教育造成一定的隐患。
三.针对高校政治辅导员队伍建设现状而提出的几点建议
（一）建立一套完整的政治辅导员队伍体系。由国家教育部牵头，针对高校现有政治辅导员与潜在辅导员来制定国家政治辅导员编制计划，使政治辅导员的考取、选拔、应聘等一系列活动有所保障。通过该体系的建设，希望能够政治辅导员这一教师队伍真正得到重视并且得到合理运用，为国家的思想政治教育出谋划策，为大学生的思想政治教育贡献自己的力量。
（二）加快对现有政治辅导员师资力量的培养。同样由国家教育部牵头，下属高校加大投入，制定相应的政治辅导员的培养培训计划，加强对现有辅导员的能力的培养，提高新上岗辅导员经验的培养与教育方式的培训，提高高校政治教育的整体水平。同时加强对学生事物的管理效率，相应减少辅导员的工作任务，提供更多的思想政治教育时间。最重要的是要提高学校对师资、招生等不确定因素的应对能力，保证师资力量的充足与平衡。
（三）加强政治辅导员的专业化素养。高校相应的提高对政治思想教师的准入资格与应聘要求，保障辅导员的专业化素质与专业化水平。对专业不对口的新进入的辅导员要对其资格进行审核，使辅导员轻松上岗，使辅导员能够发挥专业优势，大力开展思想政治教育，保障政治辅导员的思想管理水平，提高对高校的思想政治的教育水平。
（四）提高高校对政治辅导员的重视程度，加强对政治辅导员的人力资源的运用。高校制定有效的人力资源运用与开发计划，加强政治辅导员的人力效益。在效益开发的基础下，加强对辅导员的奖励与绩效考核并制定的相应的制度奖励。
（五）优化工作环境，提高政治辅导员的工作积极性。美好的工作环境有利于开发员工的工作的能力与积极性，并能够超额完成工作任务，对于政治辅导员的工作性质来说，好的环境不仅能够将辅导员从繁重的工作中脱离，还可以加强政治辅导员的教育水平。
四.总结
总之，政治辅导员的任务之艰巨，建设内容之广泛，建设时间之长久，都将是一个任重而道远的艰苦工作，所以针对现状加以对策分析，充分尊重政治辅导员的主体性，调动政治辅导员的积极性，就一定可以建设和培养一支素质过硬、结构合理的政治辅导员队伍。
【关键词】政治；政治辅导员；专业化；高校
一.相关概念
（一）高校：指对公民进行高等教育的学校。高等学校包括普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。
（二）政治：上层建筑领域中各种权利主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。政治对社会生活各个方面都有重大影响作用，社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。
（三）政治辅导员：指大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署针对性的开展思想政治教育活动，辅导员在思想、学习和生活等方面负有指导学生的责任。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论和哲学社会科学教师，辅导员和班主任。
（四）专业化：概念比较广泛，包括工业生产专业化，地区经济专业化等等。这里所说的专业化指在组织管理中根据不同的管理内容而分成的不同管理部分，这个过程就是专业化。专业化需满足7种基本条件，才能使组织绩效达到预期并有效完成任务。
二.当前我国高校政治辅导员队伍建设的现状
（一）当前高校政治辅导员建设体制不完善。随着社会发展以及爱国主义教育的深入，加上注重对学生的思想政治的培养，各个高校基本都配备有政治辅导员，但是基本处于混乱的状态，没有形成统一的体系，各高校对政治辅导员的岗位配置与岗位职能规划不清，导致分散的领导方式在现实工作中经常使各级院系的政治辅导员陷入无所适从，压力过大的境地。同时各级政治工作者管理关系混乱，不仅不能够发挥他们在大学生思想政治教育工作中充当第一线的重要力量，还会影响学校组织体系的建设。
（二）当前高校一线政治辅导员队伍力量薄弱。当前基础政治教育力量比较薄弱，一线师资力量稀缺，一线政治教育与辅导员工作状况令人担忧。首先，学生较多并且学生工作量较大，许多辅导员任务过重，导致工作热情不高，主动性不强，无法真正意义上给学生政治上的辅导。其次，许多高校政治辅导员都是刚刚毕业，没有工作经验，客观上影响了学生政治辅导的整体实力。最后，许多学校受成本以及招生等不确定因素的影响，一般不愿意多引进政治工作者，导致政治人员的缺少而且待遇不高并无法对应聘者提供有效的吸引力。长此以往，受伤的是学校的政治教育以及针对学生的思想政治教育。
（三）当前高校政治辅导员队伍专业化不高。由于当前高校师资力量的缺乏，许多高校的政治辅导员都是有其他专业的教师充当，效率不高，无法为学生提供完整的政治思想教育规划与培训。政治辅导员的专业不对口以及匆忙上岗，使许多高校政治辅导员缺乏从事大学生教育和管理工作的专业素质。不仅在管理以及教育经验上不够专业，而且缺乏思想政治教育的专业化，使思想教育主力军变成了勤杂工。专业化程度不高导致学生思想政治教育的匮乏与浪费。
（四）当前我国高校对政治辅导员重视程度不足。由于高校对政治辅导员的聘请诚意不足、与其他热门学科的教师薪酬差距大且进入门槛较高，致使高校政治辅导员的人力资源不能发挥，创造的效益不足。高校对辅导员的重视不足，深层次上反映的是对政治思想教育的盲区，不能与国家的教育计划形成正比，同时政治辅导员又常常被事物等待所影响，根本不能发挥本就少有的人力机会，导致高校政治教育的落差较大，对学生能够掌握正确的思想教育造成一定的隐患。
三.针对高校政治辅导员队伍建设现状而提出的几点建议
（一）建立一套完整的政治辅导员队伍体系。由国家教育部牵头，针对高校现有政治辅导员与潜在辅导员来制定国家政治辅导员编制计划，使政治辅导员的考取、选拔、应聘等一系列活动有所保障。通过该体系的建设，希望能够政治辅导员这一教师队伍真正得到重视并且得到合理运用，为国家的思想政治教育出谋划策，为大学生的思想政治教育贡献自己的力量。
（二）加快对现有政治辅导员师资力量的培养。同样由国家教育部牵头，下属高校加大投入，制定相应的政治辅导员的培养培训计划，加强对现有辅导员的能力的培养，提高新上岗辅导员经验的培养与教育方式的培训，提高高校政治教育的整体水平。同时加强对学生事物的管理效率，相应减少辅导员的工作任务，提供更多的思想政治教育时间。最重要的是要提高学校对师资、招生等不确定因素的应对能力，保证师资力量的充足与平衡。
（三）加强政治辅导员的专业化素养。高校相应的提高对政治思想教师的准入资格与应聘要求，保障辅导员的专业化素质与专业化水平。对专业不对口的新进入的辅导员要对其资格进行审核，使辅导员轻松上岗，使辅导员能够发挥专业优势，大力开展思想政治教育，保障政治辅导员的思想管理水平，提高对高校的思想政治的教育水平。
（四）提高高校对政治辅导员的重视程度，加强对政治辅导员的人力资源的运用。高校制定有效的人力资源运用与开发计划，加强政治辅导员的人力效益。在效益开发的基础下，加强对辅导员的奖励与绩效考核并制定的相应的制度奖励。
（五）优化工作环境，提高政治辅导员的工作积极性。美好的工作环境有利于开发员工的工作的能力与积极性，并能够超额完成工作任务，对于政治辅导员的工作性质来说，好的环境不仅能够将辅导员从繁重的工作中脱离，还可以加强政治辅导员的教育水平。
四.总结
总之，政治辅导员的任务之艰巨，建设内容之广泛，建设时间之长久，都将是一个任重而道远的艰苦工作，所以针对现状加以对策分析，充分尊重政治辅导员的主体性，调动政治辅导员的积极性，就一定可以建设和培养一支素质过硬、结构合理的政治辅导员队伍。