【摘 要】
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新课程强调数学教学要“体现数学的文化价值”。数学文化可以看作是由知识性成分和观念性成分构成的。诗性教育下的数学课堂。应彰显数学文化的魅力。以苏教版高中数学选修2
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新课程强调数学教学要“体现数学的文化价值”。数学文化可以看作是由知识性成分和观念性成分构成的。诗性教育下的数学课堂。应彰显数学文化的魅力。以苏教版高中数学选修2—1《椭圆》起始课教学的三种不同的引入方式为例：其一，“重构”数学史，让学生了解数学、走近文化；其二，锤炼思维，让学生读懂数学、感悟文化；其三，动手实验，让学生感受数学、理解文化。
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