新型捕收剂Y-89与丁黄的对比实验及工业生产实验结果表明:Y-89明显优于丁黄,它使副产品金、银的品位及回收率有明显提高.
完小是最基层的学校，它们地处更加偏僻的农村，一般只有五六个班级，不到十位教师。在农村完小，因为教师编制、学校经费等限制，教师很少有机会外出学习，校本教研活动也因此被忽略。近年来，为提高农村教师素质，各级教育行政部门采取了不少措施。但要使措施真正落实到位，还应该根据农村完小的特点，利用校本教研这一平台，做到“一早、二活、三结合”，体现“因校制宜，人文管理”的理念。 一、 “一早” 所谓“
对干部的认识有一个渐进的过程,加之受条件的影响和制约,虽确实存在考评不够准确的问题,但是各项事业的发展急需用干部,故需要对干部作年度或任期等阶段的考评,以便及时和更
6月14日．法士特公司与上海电驱动公司在法士特汽车传动工程研究院签署战略合作协议。法士特公司董事长、党委书记严鉴铂．副总经理王顺利、刘义和上海电驱动公司总经理贡俊、副
课堂教学效果要得到较高的体现，很大程度上取决于师生之间、学生之间的对话是否有效。数学课堂教学中，因数学知识逻辑性、抽象性强，大都采用“师问生答”式的对话，语言无非是“这道习题告诉我们什么条件、从这幅图上你能看到什么数学信息、要解答这个问题需要知道哪些条件、说说你是怎样想的、解答的依据是什么”等等，语言内容单一，形式单调，长此下去，会挫伤学生学习积极性，数学教学效果也会受到影响。那么在数学教学中如何
数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。教师是课程的建设者和开发者，应该因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、 延伸教材资源 教材是重要的课程资源。课程标准实验教材越发显示出它的优越性。然而，教材毕竟带有普遍性，它不可能兼顾所有的地区
作为教育者，校长首先要懂得教育规律，能带领全校同仁，按照教育规律为学校设计科学化的发展蓝图，引领学校的发展，其次校长要用教育手段而不是强制方法让其下属明白并且接受其价值观、领导策略等，以求在理解、达成共识的基础上，共同努力把学校教育搞好。
一次,我去听课,那是一个阳光明媚的午后,讲课老师和学生正在语文课堂中亲切地“对话”“对话”的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事,讲怎样才能将孩子们领入情境,哄着他们多读几遍书呢?讲课老师灵机一动:“同学们,你们想不想也来当一回‘达尔文’,去发现这个小岛上关于昆虫的秘密呀?答案就在课文里,赶快去读一读,找一找吧!” 话音刚落,好奇心极强的孩子们早已打开课文,放声朗读起来 可
介绍一种最新型专利产品--永磁回收机,即固定磁系永磁盘式回收机.
介绍了 CAD系统的设计原理和 CAD系统环境 ,旨在让 CAD技术更好地为各种设计服务