【摘 要】
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1.丁当狗、草莓兔和呼噜猪来到幼儿园,小鹿老师说:“小朋友们,和爸爸妈妈说‘再见’。”
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1.丁当狗、草莓兔和呼噜猪来到幼儿园,小鹿老师说:“小朋友们,和爸爸妈妈说‘再见’。”
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【摘 要】随着汽车产业呈现出电动化、智能化、网联化、共享化的“新四化”发展态势,技术技能人才的知识、技能、素质结构有了新的要求。江苏联合职业技术学院专业人才培养方案的制订,针对汽车类专业人才培养方案存在的问题,结合当前职业教育教学改革热点,重点从贯彻立德树人的根本任务、设计结构化课程、完善实践教学体系及推行1 X证书制度等维度进行完善,并通过积极开展“三教”改革,保证复合型技术技能人才培养质量。
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摘要:近年来,在幼儿园教育活动中,幼儿园与家长进行有效沟通,提高了幼儿教育事业的整体教学效率,但是部分幼儿园仍然无法与家长进行有效沟通,也无法采取正确的沟通方式。本文仔细分析了幼儿园与家长沟通的现状,并针对出现的问题提出了相关建议。 关键词:幼儿园 家长 有效沟通 沟通策略 在平时生活与学习的过程中,幼儿最常接触的环境就是学习环境与家庭环境,在同时体验两种环境的过程中,每一种环境都会影响幼儿的
【摘 要】随着我国加快发展现代职业教育,职业院校应主动加强专业建设,提升职业教育的“现代性”内涵,促进职业教育人才培养供给侧改革。而要实现职业教育专业建设的“现代性”,人们要主动把握职业教育专业建设“现代性”诉求的现实背景,主动适应产业发展环境,对接区域产业动向,加强专业基础能力,积极探索职业教育专业建设“现代性”的实现路径。 【关键词】专业建设;“现代性”;供给侧改革;人才培养 【中图分类号
山坳坳里,有一支红烟囱,吐出一缕缕烟,飞上了山坡。山坡上有间小木屋,住着一只小狐狸。小狐狸瞧着红烟囱想:“谁家在做好吃的?我看看去。” 小狐狸飞快地下了山坡,找到了红烟囱的屋子,朝门里一看:是小熊在烙面饼呢,真香!他笑嘻嘻地跨进了门,大声招呼:“小熊,你好啊!” “请坐,请坐!”小熊搬了一张板凳,热情地说,“你来得正好,我请你吃面饼。”说着,他捧来一大盆香喷喷的面饼,还有一大罐蜜糖。 小狐狸
大兔子妈妈仔细地看了看面前的大臭脚,她觉得眼前这位白白胖胖的大脚丫先生并不像孩子们描述的那个样子。 “您看起来一点也不绿。”大兔子妈妈轻轻地摇摇头说,她隔着口罩用鼻子使劲吸了口气,“好像也不臭。” 小兔咪咪和小猪哼哼虽然一直盯着地板看,但是,她们都听见了大兔子妈妈的话,她们低着头互相看了看对方。 接着,小兔咪咪转动眼珠,小猪哼哼斜着眼睛,她们不约而同朝大臭脚看过去。她们眨了眨眼睛,又使劲揉了
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