【摘 要】
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从目前语文教学现状来看,那种将语文教学与专业教学割裂开来的教学模式,一方面削弱了语文在职业教育中的功用,客观上使学生产生了语文课是业余课的错误认识,进而导致语文课无
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从目前语文教学现状来看,那种将语文教学与专业教学割裂开来的教学模式,一方面削弱了语文在职业教育中的功用,客观上使学生产生了语文课是业余课的错误认识,进而导致语文课无用论;另一方面,将语文课排斥在专业学习的层面之外,违背了专业学习的规律,使专业学习成为无源之水、无本之本.笔者认为:语文教学中适当渗透专业知识,既可以充实课堂内容,提高语文教师的权威,又能为学生将来学习专业埋下伏笔,增强课堂情趣和学习气氛,让语文课成为学生学习专业的"肥沃"土壤.知、情、意并重,是对职业院校语文教师提出的新的
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【摘 要】物理学这门学科主要建立在实验的基础之上，很多物理现象的解释和物理规律的验证都需要物理实验来支撑，在我国近些年来的教育改革当中，物理实验都占据了不容小觑的地位。然而，由于受到种种客观因素的干扰，很多学校的物理实验教学当中并没有充分重视起实验现象的重要意义所在，因此就会在一定程度上阻碍了学生能力的提高。 【关键词】初中物理；实验教学；问题分析；改革策略 初中物理是一门以实验为基础的学科，
相信大家一定还对2012年央视记者“你幸福吗？”这一问印象深刻吧，各种各样的“神回复”不绝于耳。确实，幸福这个美好温馨的词语一直是人们所追求向往的，特别在物质生活日益富足的今天，人们更多的开始思考生活质量。那究竟什么才是幸福呢？学生的幸福又是什么？作为英语教师，怎样才能让学生在有限的课堂或得更大的幸福空间？ 幸福其实很简单，在愉悦的环境中，与自己喜欢或崇敬的人，做自己喜欢的事，这就是最大的幸福。