一、在幽默中体会交流乐趣 课堂适时的幽默,让师生双方都将课堂上的交流当作享受。 【案例1】《牛津小学英语》(译林版,下同)5B Unit8 At the weekends的Free talk 这一课的主要句型是“How d0 you spend your weekends?”如果只是为了让学生掌握语法结构,操练会变得机械而生硬,但如果出现以下的Free talk,则一定会有别样的感觉:
自2001年新课程改革以来,在《语文课程标准(实验稿)》指导下,全国编写了多个版本的小学语文教材并在课改实验区推广使用。其中,江苏教育出版社出版(简称“苏教版”)的小学语文教材较
【正】 一款老相机,配备老款型存储卡(CFSM卡),如果选择不把它扔到箱子底,而是选择与现代的数码输出设备组合为“莫逆”的搭档,这可能吗?可控制的进行数码打印,避免金钱的浪
托吡酯(妥泰)是一种广谱抗癫癎药,自1986年应用于临床以来,对其疗效,适用范围,副作用等临床研究逐渐展开,我科2000年2月-2005年6月对各种类型的癫癎使用单药妥泰进行治疗,连续用药1年
三年级寓言《争论的故事》,文脉清晰,先讲故事,再讲议论。第三自然段的争论为两次对话,第一次对话在辩如果天鹅射下来怎样吃,第二次对话在辩不同吃法的理由。6位教师上同样的课。其中有5位教师采用了把重点写出来挂在黑板上让学生齐读、个别读、接龙读、表演读等诸多读法,其要求不外乎要读出争论的语气,课堂分贝提高了不少。要不要读?要读;方法要不要变化?要变化。学生知其所以然该如何读了吗?没有。原因在于教师还没有