摘 要：图书馆作为高职院校的重要组成部分，只有以教学为中心，为教学服务，才能真正发挥教育作用。因此，在高职院校图书馆的建设和发展中，应该以促进学校专业发展为宗旨，积极优化馆内的文献资源配置，从各方面入手，为学科教学服务，从而充分发挥图书馆在高职教育中的重要作用。
　　关键词：高职院校；图书馆；问题；对策
　　学校图书馆是促进学科内容在课外得到有效拓展的重要渠道，是补充学科内容、全面提高学生素质的重要方式。图书馆馆藏既要弥补学科教学的不足，又要围绕学科教学，为学科教学服务。随着我国教育事业的迅猛发展，师资力量、图书馆和实验设备已成为衡量高职院校办学水平的三大基准。因此，如何有效利用图书馆这一重要的教育资源，是高职院校培养高素质应用型、复合型人才过程中的重要课题。
　　一、高职院校图书馆建设存在的问题
　　1.图书馆与学科教学有一定程度的脱节
　　李小缘先生在《图书馆学》中指出：“学校责任在指明读者之方向，图书馆任读者自择其命运。学校乃‘教’之责任，图书馆所以帮助人学习。学校决定吾人所学，教吾人学之而已；图书馆寻找吾人所欲知，而就其范围供给之。”由此可见，为学生提供舒适的学习场所和充足的学习资料是图书馆服务于教学的基础性环节。因此，在完善图书馆教学职能时，我们应以学校教学任务为基准。同时，以相关专业的调整为方向标，及时充实和更新图书馆信息和资料，这是为师生自身素养的提升提供坚实的知识储备的关键所在。
　　然而，在实际的运营过程中，由于教育理念的落后、资金短缺、人员配置不合理等多重因素的制约，图书馆构建工作中出现了图书破损量大、文献老化速度快、图书利用率低等弊病。此外，由于图书馆信息化构建滞缓、图书馆员队伍素质偏低、服务教学理念淡薄等因素的影响，高职院校图书馆已不能适应日新月异的职业技能的发展速度。这也严重阻碍了图书馆由提供文献服务向提供知识服务教育职能转变的步伐。
　　2.学生自主学习意识淡薄，教育成效低
　　古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”因此，通过有效阅读提升学生的整体素养，是激发高职图书馆以文献方式发挥其隐性教育职能的有效途径。同时，也使得采用量化指标来评价高职图书馆的教育职能演变成了一种可能。
　　但是，随着近几年来高职院校扩招规模的不断扩大，学生的整体素质也呈现出了下降趋势。很多学生沉迷于网游、武侠言情小说、漫画杂志等无法自拔，他们常常对专业技能训练毫无兴趣，课下阅读名著、名篇，主动钻研职业技巧就更加无从谈起。即使有少数到图书馆借阅的学生，也常常是选择一些趣味性强但与专业无关的书籍。这种现状导致了图书馆中与学生专业特色密切相关的文献无人问津，进而导致了图书馆教育陷入了虽藏书万卷但使用率低的泥潭。
　　二、高职院校图书馆为教学服务的策略
　　1.以教学为中心，为教学服务
　　众所周知，图书馆是构建馆藏图书和读者密切关系的纽带，同时也是发挥图书馆隐性教育职能过程中不可或缺的环节。正如莎士比亚所言，“书是全世界的营养品”，以一支高素质、精技能的馆员队伍，促进学生由被动学习向主动学习的转变，从而培养其终身学习理念，是增强高职院校图书馆教育显性的第一步。
　　因此，高职院校应在业务素养、职业技能、服务意识等方面加强对图书馆工作人员的相关培训和提升，从而促使其将“读者第一、服务至上”的服务理念真正落实到工作实践中去，进而为学生营造一个温馨和谐的阅读氛围。此外，高职院校的图书馆员还应逐步树立起“关注教学、服务教学”的意识。例如：馆员应时刻关注学校相关专业的授课进程、发展趋势、学生动向等，从而力求为学生提供全方位、新颖化、立体化的专业技能辅助和心理疏导，从而在密切图书馆与学校教学活动的基础上，为高职学生呈现一个更具广泛性、系统性、层次性的教育服务体系。
　　2.引导学生读书，提高教育成效
　　著名作家雨果曾說过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”由此可见，在优化高职院校图书馆的过程中，学校可以利用学生较强的思想可塑性和求知欲，做到因势利导，从而引导学生多读书、读好书，进而使其在潜移默化的读书氛围中提升整体素养。例如：图书馆应充分利用门厅、走廊、橱窗等空间资源，张贴诸如名人名言、新书推荐榜、专题资料展示等，从而通过构建浓郁的文化氛围，激发学生积极阅读的欲望和行为。与此同时，学校可以以班级为单位定期开展问卷调查活动，从而在了解学生阅读倾向和潜在需求的基础上，及时更新图书馆内的相关书籍和资料。此外，图书馆还可以通过开展“读者服务活动”，为学生参与图书馆管理工作提供良好的契机。诸如让学生协助完成书籍的编排、借阅和修补等工作。形式多样、灵活多变的校园活动不仅可以增加高职生与图书的接触频率，也为优秀图书“走出去”工程的构建奠定了良好的群众基础。
　　参考文献：
　　贺洪明.21世纪图书馆教育职能的拓展[J].图书馆建设，2004，（02）.