写作文，特别是写记叙文，常常要写到景物。这里说的景物，不光指自然风景，还包括生活中的场景、人物活动的场面等。写好景物的关键，是学会细化景物，即把景物写细。景物写得足够细，才会显得生动、形象，有现场感，才会呈现出足够的意蕴，起到丰富文章内涵、突出文章主旨的作用。
　　细化景物，可考虑从以下几个方面进行记叙或描写：景物的名称、位置、关系、大小、形态、色彩、质感、气味、声音、带给人的心理感受，与景物相关的其他事物，等等。当然，并不是每次写景物，都要把这些方面写出来，作者可根据写作需要、写作对象的具体特点，有选择、有重点地抓住其中的某些方面，灵活地描写。这看起来很简单，要做到位却不容易。关键是写作时，一旦写到景物，就要有“细化”的意识，知道在哪些地方用力。
　　本期杂志所刊登的学生作文，有的在细化景物方面，就表现得不一般。作者所写的内容看上去很平常，可谓生活中的寻常场景，但作者有细化景物的能力，使寻常的场景呈现出不寻常的、耐人寻味的情致。下面是本期《想飞就飞》栏目中《米粥香》一文中的一个片段：
　　于是我趿拉着干爽的棉质拖鞋，兴冲冲地去餐厅。略微泛黄的老木桌上摆着两碗粥，绘着迎春图案的那碗是我的，盛开夏荷的那碗则是你的；一碟苦瓜，一碟春笋，都是春日里常见的小菜。
　　这个片段写作者吃早餐，重点写了餐厅里的“景物”。作者有细化景物的意识和能力。这段描写的可取之处有三点。一是细化了“桌”：“略微泛黄的老木桌”，重点写了桌子的颜色；二是细化了桌上的两碗粥：“绘着迎春图案的那碗是我的，盛开夏荷的那碗则是你的”，重点写了碗上的图样；三是细化了桌上的“小菜”：“一碟苦瓜，一碟春笋”，写出了小菜的名称。作者通过细化餐厅里的“景物”，表现家庭生活的温馨祥和，表现母亲对自己体贴入微的关爱，并且抒发出自己内心的喜悦、感激之情。另外，作者写脚上的鞋，也对鞋进行了细化，那鞋是“干爽的棉质拖鞋”，写出了鞋的质地、种类。这里表面看是写自己的鞋，实际上表现的却是母亲对孩子生活上细致的照料，对孩子的关爱。总之，这段细化景物的文字，给文章增色。为了让大家进一步体会细化景物的方法和意义，我们不妨把这一段文章中“细”的内容去掉，只留下基本内容，看看是什么效果：
　　于是我趿拉着鞋去餐厅。桌上摆着两碗粥，两碟小菜。
　　文字是不是变得干瘪无味、没有表现力了？《米粥香》一文之所以被编辑选中刊登出来，一个很大的原因，是这篇文章较好地细化了所写到的景物。在细化景物的过程中，细腻的情感丝丝缕缕地在文字里缠绕延展，这是它的可爱之处。
　　下面，我们欣赏鲁迅《故乡》中的一个段落，看看名家是如何细化景物的：
　　这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
　　作者很注意细化景物。天空是“深蓝的”，写出了天空的颜色；月是“金黄的”“圆”的，写出了月的颜色和形状；海边是“沙地”，写出了海边地的状况；沙地上种的是“西瓜”，写出了沙地上作物的具体名称；西瓜是“一望无际的”、“碧绿的”，写出了西瓜地的面积、颜色；少年是“十一二岁”，写出了少年的年龄；少年带的项圈是“银圈”，写出了项圈的质地，这个“银”字还同时在视觉上写出了项圈的色泽，是景物中的一个亮点；少年手捏的是一柄“钢叉”，写出了叉的质地；少年用钢叉向“一匹猹”刺去，写了野兽的具体名字；那猹“从他的胯下逃走了”，写出了猹逃走的路线。这段景物描写，没有运用什么特别的修辞手法，但优美鲜明，读来宛在眼前，令人有身临其境的感觉。作者通过细化景物，呈现出月下瓜地那充满生机的景色，刻画出一个充满活力的少年形象，表达了作者对故乡故人故事的深情怀想、无限珍惜等丰富情感。
　　中学生平时阅读课内外佳作时，遇到好的景物描写，不妨多揣摩揣摩，看看作者是如何细化景物的，体会一下这种细化描写产生了怎样的表达效果；平时写作文，遇到写景物时，不妨也揣摩一下，自己是否细化了笔下的景物，还可从哪些方面细化景物以更好地突出文章的要旨。如此，会有效提升阅读能力和写作能力。