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在小学语文课堂教学中,应该尊重差异,拟定层级化教学目标,让每一个儿童学习有方向;观照差异,设计参与式教学过程,让每一个儿童学习在场;顺应差异,设计合理化梯度作业,让每一个儿童潜能得到发展。
尊重差异,让小学语文课堂教学更有效——以统编语文教材五上《父爱之舟》为例
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,应该尊重差异,拟定层级化教学目标,让每一个儿童学习有方向;观照差异,设计参与式教学过程,让每一个儿童学习在场;顺应差异,设计合理化梯度作业,让每一
【机 构】
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江苏省连云港市苍梧小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年41期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“共生视野下小学语文差异教学的实践研究”(R-b/2016/04)阶段性研究成果
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