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【摘要】受到师资和资金的限制，传统的应试教育在小学已经留下了深深的烙印，出现了很多问题，在新课标的要求下，这些教育模式已经不再适合学生的发展，必须要进行改革，本文主要从小学英语教育中出现的问题和对策这两个线索着手，对小学英语教育进行分析。
【关键词】小学英语 问题 对策
受传统教育模式的影响，我国部分学校的英语教学以提高升学率为主要目的，同时将学生的考试成绩作为教学评价的一大标准，在英语教学过程中，只是一味地沿用传统、古板的教学模式，严重地脱离了英语语境及实际生活，对学生的创造性产生抑制，同时也影响了学生对英语的学习热情。对英语教育的改革已是形势所迫，本文通过对小学英语教育的必要性及问题进行分析，提出相应的解决对策，以促进英语教育的改革。
一、小学英语教育的必要性
小学阶段，是一个人形成习惯的重要阶段，也是学习语言的最佳阶段，在小学教育中，造就小学生养成英语学习的良好习惯是非常重要的，同时也是每一位英语教师的责任。小学英语教育的必要性主要表现在以下几个方面：首先，为后续阶段的英语学习奠定基础。小学阶段的英语教育虽然只是初步涉及相关基础知识，但是其在学生英语学习的整个过程中，起着重要的引导作用，为学生英语学习兴趣的养成与语感的形成产生着重要影响；其次，提高国民整体英语水平。小学时期是普及义务教育的阶段，英语的学习不仅能够培养学生的英语交际能力，还能够在一定程度上提高整个国民英语水平，提高整体素质；最后，面向未来，为今后的就业奠定基础。如今，在社会各个领域都涉及英语，不管是科研工作，还是经济贸易工作都离不开英语。
二、小学英语教育中存在的问题
（一）教育观念与方式落后
在小学英语教育中，部分教师仍在沿用传统落后的教学观念，以教师为中心，忽略了学生的主体地位，对学生进行填鸭式教学，同时受应试教育的影响，部分教师以学生的考试成绩作为评价标准，对英语学习的真正意义产生忽略。在教学方式上，部分教师只是照本宣科，教学方式单一，学生对英语的学习只是死记硬背，严重忽略了英语语言的实践。
（二）教师队伍整体素质偏低
部分小学在其发展中，并没有配备专业的英语教师，而是让其他任课教师或非英语专业教师来兼任英语教学。这部分英语教师的英语水平较为有限，英语基础差，发音不准确，词汇量严重不足，对英语知识的把握不够准确，同时其英语口语与交际能力较差，在英语教学中难以正确指导学生进行科学、有效的英语学习。
（三）英语运用环境较少
新课标对小学英语的听、说、读、写各种能力的全面提升进行了重点强调，在小学实际的英语教学过程中，学生仅仅对老师设置的英语对话进行简单练习，而听、说能力的培养仅靠课堂学习远远不够，英语运用环境的创设对学生各种英语能力的培养与提升是非常重要的，但是由于外籍教师的缺乏，在很大程度上限制了学生英语听、说能力的全面提升。
三、小学英语教育间题的解决对策
（一）创新英语教师的教学理念与教学形式
一方面，在小学英语教育中，英语教师要更新教学理念，通过参加教学讲座及培训，对小学英语课程的改革重点得以充分认识，在英语教学过程中，以学生的学习兴趣为教学出发点，尊重学生的主体地位，面向全体学生教学，提高学生对英语的认识水平，培养学生积极向上的情感态度，树立其跨文化意识，增强学生的对英语课程的自主学习能力；另一方面，创新英语教学形式，掌握现代化的教学技术，提升自身的网络技术应用能力，独立制作教学课件，通过运用先进的计算机多媒体教学手段，对网络资源进行充分运用，运用网络进行英语交流与学习，以此提升课堂教学质量与效率。
（二）提高英语教师的专业素质
作为英语教师，要对自身存在的不足进行重新审视，增强自身的英语专业能力，完善自身的英語知识结构，同时要强化教学理论进修，与时俱进，掌握英语教育中新型的教学方法与教育原则。在日常生活与教学中，可以通过阅读英语杂志、书刊，听英语广播等形式，不断吸收新知识，对自身掌握的英语知识进行不断更新，以提高自身的专业素质。与此同时，相关教育部门要根据学校教育的不同需求，从教师招聘、课程设置、人事调配以及教师的再教育等各方面进行综合考虑，研究并制定出科学合理的英语教师培训计划，定期组织英语教师进行培训与进修，全面提升英语教师的综合素质。
（三）通过英语角或网络拓宽学生的英语运用环境
在英语的学习过程中，交流是最佳学习方法，能够有效培养学生的英语语感，锻炼其英语学习能力，提升英语学习兴趣。因此，在小学英语教学中，老师要充分发挥其组织教学能力，拓宽学生的英语运用环境，为学生提供更多的交流机会，提升学生对英语的综合运用能力。在课余时间，可以通过英语角等各种英语交流活动的组织，鼓励小学生积极参加，进行英语交流，激发其英语学习兴趣，同时锻炼学生的英语听说能力。除此之外，学校可以定期或不定期地邀请外籍英语教师来校开展英语讲座，通过与学生的交流，吸引学生的英语兴趣；还可以运用网络交流，让学生更多地了解学校以外的英语环境，激发学生对英语的求知欲，以更好地提高自身的英语能力。
结语：
随着时代的进步与社会的发展，英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，而在小学生的基础教育中，英语教育更是重中之重。当前，小学英语的教育问题日益显露，受到越来越多的人重视，在小学英语的教学过程中，英语教师要积极更新教学观念，创新教学模式，丰富教学内容，提高教学水平，为小学生的后续英语学习奠定坚实的基础。作为学校，要对英语教育引起高度重视，为英语教学创造各种条件，促进小学英语教学工作白勺开展。
【参考文献】
[1]王军辉.农村小学英语教育存在的问题与对策[J〕.魅力中国，20（一2）.
[2]刘娟娟.小学英语教育存在的问题及对策研究[J].校园英语（教研版），20一2（05）.
[3]林桂花，周奋.浅析中国农村小学英语教育面临的问题及对策[J].学理论，20一2（一8）.
[4]刘蕊.如何增强小学英语教育的实际意义探究[J].课程教育研究，20一3（22）.
[5][梁妙芳.探索小学英语教学J[].科教文汇（中旬刊），2009（05）.
【关键词】小学英语 问题 对策
受传统教育模式的影响，我国部分学校的英语教学以提高升学率为主要目的，同时将学生的考试成绩作为教学评价的一大标准，在英语教学过程中，只是一味地沿用传统、古板的教学模式，严重地脱离了英语语境及实际生活，对学生的创造性产生抑制，同时也影响了学生对英语的学习热情。对英语教育的改革已是形势所迫，本文通过对小学英语教育的必要性及问题进行分析，提出相应的解决对策，以促进英语教育的改革。
一、小学英语教育的必要性
小学阶段，是一个人形成习惯的重要阶段，也是学习语言的最佳阶段，在小学教育中，造就小学生养成英语学习的良好习惯是非常重要的，同时也是每一位英语教师的责任。小学英语教育的必要性主要表现在以下几个方面：首先，为后续阶段的英语学习奠定基础。小学阶段的英语教育虽然只是初步涉及相关基础知识，但是其在学生英语学习的整个过程中，起着重要的引导作用，为学生英语学习兴趣的养成与语感的形成产生着重要影响；其次，提高国民整体英语水平。小学时期是普及义务教育的阶段，英语的学习不仅能够培养学生的英语交际能力，还能够在一定程度上提高整个国民英语水平，提高整体素质；最后，面向未来，为今后的就业奠定基础。如今，在社会各个领域都涉及英语，不管是科研工作，还是经济贸易工作都离不开英语。
二、小学英语教育中存在的问题
（一）教育观念与方式落后
在小学英语教育中，部分教师仍在沿用传统落后的教学观念，以教师为中心，忽略了学生的主体地位，对学生进行填鸭式教学，同时受应试教育的影响，部分教师以学生的考试成绩作为评价标准，对英语学习的真正意义产生忽略。在教学方式上，部分教师只是照本宣科，教学方式单一，学生对英语的学习只是死记硬背，严重忽略了英语语言的实践。
（二）教师队伍整体素质偏低
部分小学在其发展中，并没有配备专业的英语教师，而是让其他任课教师或非英语专业教师来兼任英语教学。这部分英语教师的英语水平较为有限，英语基础差，发音不准确，词汇量严重不足，对英语知识的把握不够准确，同时其英语口语与交际能力较差，在英语教学中难以正确指导学生进行科学、有效的英语学习。
（三）英语运用环境较少
新课标对小学英语的听、说、读、写各种能力的全面提升进行了重点强调，在小学实际的英语教学过程中，学生仅仅对老师设置的英语对话进行简单练习，而听、说能力的培养仅靠课堂学习远远不够，英语运用环境的创设对学生各种英语能力的培养与提升是非常重要的，但是由于外籍教师的缺乏，在很大程度上限制了学生英语听、说能力的全面提升。
三、小学英语教育间题的解决对策
（一）创新英语教师的教学理念与教学形式
一方面，在小学英语教育中，英语教师要更新教学理念，通过参加教学讲座及培训，对小学英语课程的改革重点得以充分认识，在英语教学过程中，以学生的学习兴趣为教学出发点，尊重学生的主体地位，面向全体学生教学，提高学生对英语的认识水平，培养学生积极向上的情感态度，树立其跨文化意识，增强学生的对英语课程的自主学习能力；另一方面，创新英语教学形式，掌握现代化的教学技术，提升自身的网络技术应用能力，独立制作教学课件，通过运用先进的计算机多媒体教学手段，对网络资源进行充分运用，运用网络进行英语交流与学习，以此提升课堂教学质量与效率。
（二）提高英语教师的专业素质
作为英语教师，要对自身存在的不足进行重新审视，增强自身的英语专业能力，完善自身的英語知识结构，同时要强化教学理论进修，与时俱进，掌握英语教育中新型的教学方法与教育原则。在日常生活与教学中，可以通过阅读英语杂志、书刊，听英语广播等形式，不断吸收新知识，对自身掌握的英语知识进行不断更新，以提高自身的专业素质。与此同时，相关教育部门要根据学校教育的不同需求，从教师招聘、课程设置、人事调配以及教师的再教育等各方面进行综合考虑，研究并制定出科学合理的英语教师培训计划，定期组织英语教师进行培训与进修，全面提升英语教师的综合素质。
（三）通过英语角或网络拓宽学生的英语运用环境
在英语的学习过程中，交流是最佳学习方法，能够有效培养学生的英语语感，锻炼其英语学习能力，提升英语学习兴趣。因此，在小学英语教学中，老师要充分发挥其组织教学能力，拓宽学生的英语运用环境，为学生提供更多的交流机会，提升学生对英语的综合运用能力。在课余时间，可以通过英语角等各种英语交流活动的组织，鼓励小学生积极参加，进行英语交流，激发其英语学习兴趣，同时锻炼学生的英语听说能力。除此之外，学校可以定期或不定期地邀请外籍英语教师来校开展英语讲座，通过与学生的交流，吸引学生的英语兴趣；还可以运用网络交流，让学生更多地了解学校以外的英语环境，激发学生对英语的求知欲，以更好地提高自身的英语能力。
结语：
随着时代的进步与社会的发展，英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，而在小学生的基础教育中，英语教育更是重中之重。当前，小学英语的教育问题日益显露，受到越来越多的人重视，在小学英语的教学过程中，英语教师要积极更新教学观念，创新教学模式，丰富教学内容，提高教学水平，为小学生的后续英语学习奠定坚实的基础。作为学校，要对英语教育引起高度重视，为英语教学创造各种条件，促进小学英语教学工作白勺开展。
【参考文献】
[1]王军辉.农村小学英语教育存在的问题与对策[J〕.魅力中国，20（一2）.
[2]刘娟娟.小学英语教育存在的问题及对策研究[J].校园英语（教研版），20一2（05）.
[3]林桂花，周奋.浅析中国农村小学英语教育面临的问题及对策[J].学理论，20一2（一8）.
[4]刘蕊.如何增强小学英语教育的实际意义探究[J].课程教育研究，20一3（22）.
[5][梁妙芳.探索小学英语教学J[].科教文汇（中旬刊），2009（05）.