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综合性大学的许多学科处于科研前沿，专业多、学科综合、人才荟萃，拥有经验丰富的师资队伍，具有成熟的教学与管理经验，掌握新的科技信息，有完备的教学设施和办学条件；在当地都具有较大社会影响。通过对现有教学资源的充分挖潜，可以较好地实现投资少、费用省的继续教育办学效益，有利于综合性大学“产、学、研”的有机结合。因此；要把发展继续教育统一到学校的高度进行统筹协调，规范管理，在进行市场调研的基础上，根据社会和地方经济发展需求，以继续教育培训项目指南、目录或菜单形式向社会公布、推销，供需求单位或个人选择，实现继续教育培训“有计划”地进行“健康有席”地发展。
一、加强学校对继续教育的领导
由于继续教育培训的新知识、新理论；新方法和新技术，涉及许多学科湘领域前沿，需要各专业院系、教研室和科研单位的教授、专家共同参与，以及有关职能部、处(如教学、科研、人事等)的组织协调。要达到继续教育的目的，学校应加强对继续教育的领导。
为推动学校继续教育事业发展，建议成立“继续教育培训领导小组(或委员会)”，作为学校开展继续教育的领导和质量监控权威组织，其主要职能是：在学校党、政领导下，按照国、家人事部《全国专业技术人员继续教育暂行规定》、中共中央《2001—2005年全国干部教育培训规划》的要求，贯彻落实根据形势和发展需要制定的“综合性大学继续教育培训管理办馅”，负责全校继续教育培训的组织领导和工作协调，审议中、长期继续教育培训规划，领导继续教育培训的日常工作。
二、建设一批校内继续教育培训基地
综合性大学的许多专业院系，在共办学过程中，通常设有培训中心(部)、研究机构，每年承担一些为地方或行业部门的培训任务，这些培训活动就其，性质和内容言，属于继续教育范畴。为了完善整个学校的继续教育培训管理，规范运作继续教育对外培训服务，促进教学与科研及时产生效益，使其开展的继续教育培训有益于学校发展，扩大学校的社会影响，为国家和当地的地方经济建设服务，应加强继续教育服务体系建设，可根据继续教育的目标，任务和要求，对具备相应办学条件，能组织实施继续教肯培训任务的机构或办学实体，认定为“综合性大学继续教育培讥基地”，形成继续教育培训网，络，实施全校统筹安排，有计划、规范地对外宣传和服务。
三、加强继续教育的宣传
当前继续教育存在的主要问题较多。例如，社会普遍对继续教育工作得要性和意义认识不足，重视不够；由于宣传的广度和深度不够，造成很多人对该项工作的意义、发展状况、发展趋势，以及法律法规等方面的知识了解不够甚至完全陌生等。在开展继续教育活动的过程中，可结合目前的国际、国内社会经济发展趋势和要求，大力宣传继续教育意义和潜在效益，宣传继续教育在经济建设方 效益实例，以提高全校教职员工和行政管理人员对开展和接受继续教育的自觉性，提高竞争意识和紧迫感。宣传可以从继续教育入手，系统介绍继续教育的兴起与发展，继续教育的地位与作用，继续教育的对象、内容与方法，国内外继续教育现状与发展趋势，继续教育的教学组织与设计，继续教育的管理与评估，国家、地方继续教育方面的法规与制度等。
继续教育培训的宣传可以利用现有传媒，在不同集会、场所，对不同对象进行广泛、深入宣传，使大多数教职员工对继续教育有比较深刻的了解，并能得到他们的理解与支持。
四、规范继续教育的日常事务管理
由于继教育培训涉及的单位较多，包括各专业院系、教研室、科研单位和有关职能部处、通常继续教育领导小组(或委员会)下设“继续教育培训管理办公室”，作为学校继续教育常设管理机构，具体处理继续教育的日常事务。其主要职责是，在主管校长和领导小组的领导下，代表学校牵头编制继续教育的发展规划、制定继续教育培训网络；执行学校继续教育领导小组的决议，落实继续教育培训任务，处理日常事务；根据社会需求，协助学校按继续教育专业分类，督促各学院按继续教育任务；协助学校实施对各继续教育培训办学单位的继续教育培训项目征集、申报审查、组织项目审批和公布、继续教育证书管理；负责对务继续教育办学单位实施教学组织与教学培训校内继续教育师资和继续教育管理人员；负责组织继续教育的调查、总结、交流、评估及有关问题研讨；负责继续教育培训项目的社会需求市场调研和科研；负责全校各类继续教育培训理办学经费的督察等。
五、强化继续教育培训的教学质量监督
为了充分把握继续教育“六新”和“三性”的特点，建议结合学校的教学和科研特点，在不同学科领域的专业或亚专业水平聘请专业，成立若干专业的“继续教育学科专家组”，作为继续教育培训领导小组的参谋。学科专家组的主要职责包括：负责有关校内继续教育培训基地的资格审定；指导校内各学科领域继续教育办学单位开展继续教育培训教学计划的制定及教学质量监督；负责研究并提出有关学科的继续教育发展规划和指导意见；负责拟定学科继续教育科研问题目并指导开展工作；负责监督检查继续教育项目执行情况及其教学质量等。
六、加强教师和管理干部的继续教育培训
教师在培训活动中不仅要使受训者得到提高和增长知识，更重要是要在开展继续教育培训活动中，使自己也得到不断提高，始终跟上时代科技发展步伐。继续教育是以学习“六新”为主要内容的终身教育，同样适用于我校教师水平的提高。从总体上讲，要使学校师资的业务水平、知识、技能始终处在国际国内先进水平，除了教师在教学过程中的自学以外，从学校总体考虑，应当有具体的教师继续教育培训计划，可从一般能力和专业技术两个方面，分新教师培训、全员培训、骨干教师培训、后备干部培训等不同类型人员进行，只有这样才能保证我校的教学和科研水平始终处在世界的先进水平，立于不败之地。
七、积极探索综合性大学继续教育培训管理模式
学校开展的继续教育培训，可借鉴国家级继续医学教育项目负责人制的管理模式，实施项目管理制度，在实施教学及项目管理过程中，自觉遵守继续教育项目管理规定，使继续教育培训项目可根据不同条件和要求校内不同时间、地点灵活在举力。
［责任编辑：李震］
一、加强学校对继续教育的领导
由于继续教育培训的新知识、新理论；新方法和新技术，涉及许多学科湘领域前沿，需要各专业院系、教研室和科研单位的教授、专家共同参与，以及有关职能部、处(如教学、科研、人事等)的组织协调。要达到继续教育的目的，学校应加强对继续教育的领导。
为推动学校继续教育事业发展，建议成立“继续教育培训领导小组(或委员会)”，作为学校开展继续教育的领导和质量监控权威组织，其主要职能是：在学校党、政领导下，按照国、家人事部《全国专业技术人员继续教育暂行规定》、中共中央《2001—2005年全国干部教育培训规划》的要求，贯彻落实根据形势和发展需要制定的“综合性大学继续教育培训管理办馅”，负责全校继续教育培训的组织领导和工作协调，审议中、长期继续教育培训规划，领导继续教育培训的日常工作。
二、建设一批校内继续教育培训基地
综合性大学的许多专业院系，在共办学过程中，通常设有培训中心(部)、研究机构，每年承担一些为地方或行业部门的培训任务，这些培训活动就其，性质和内容言，属于继续教育范畴。为了完善整个学校的继续教育培训管理，规范运作继续教育对外培训服务，促进教学与科研及时产生效益，使其开展的继续教育培训有益于学校发展，扩大学校的社会影响，为国家和当地的地方经济建设服务，应加强继续教育服务体系建设，可根据继续教育的目标，任务和要求，对具备相应办学条件，能组织实施继续教肯培训任务的机构或办学实体，认定为“综合性大学继续教育培讥基地”，形成继续教育培训网，络，实施全校统筹安排，有计划、规范地对外宣传和服务。
三、加强继续教育的宣传
当前继续教育存在的主要问题较多。例如，社会普遍对继续教育工作得要性和意义认识不足，重视不够；由于宣传的广度和深度不够，造成很多人对该项工作的意义、发展状况、发展趋势，以及法律法规等方面的知识了解不够甚至完全陌生等。在开展继续教育活动的过程中，可结合目前的国际、国内社会经济发展趋势和要求，大力宣传继续教育意义和潜在效益，宣传继续教育在经济建设方 效益实例，以提高全校教职员工和行政管理人员对开展和接受继续教育的自觉性，提高竞争意识和紧迫感。宣传可以从继续教育入手，系统介绍继续教育的兴起与发展，继续教育的地位与作用，继续教育的对象、内容与方法，国内外继续教育现状与发展趋势，继续教育的教学组织与设计，继续教育的管理与评估，国家、地方继续教育方面的法规与制度等。
继续教育培训的宣传可以利用现有传媒，在不同集会、场所，对不同对象进行广泛、深入宣传，使大多数教职员工对继续教育有比较深刻的了解，并能得到他们的理解与支持。
四、规范继续教育的日常事务管理
由于继教育培训涉及的单位较多，包括各专业院系、教研室、科研单位和有关职能部处、通常继续教育领导小组(或委员会)下设“继续教育培训管理办公室”，作为学校继续教育常设管理机构，具体处理继续教育的日常事务。其主要职责是，在主管校长和领导小组的领导下，代表学校牵头编制继续教育的发展规划、制定继续教育培训网络；执行学校继续教育领导小组的决议，落实继续教育培训任务，处理日常事务；根据社会需求，协助学校按继续教育专业分类，督促各学院按继续教育任务；协助学校实施对各继续教育培训办学单位的继续教育培训项目征集、申报审查、组织项目审批和公布、继续教育证书管理；负责对务继续教育办学单位实施教学组织与教学培训校内继续教育师资和继续教育管理人员；负责组织继续教育的调查、总结、交流、评估及有关问题研讨；负责继续教育培训项目的社会需求市场调研和科研；负责全校各类继续教育培训理办学经费的督察等。
五、强化继续教育培训的教学质量监督
为了充分把握继续教育“六新”和“三性”的特点，建议结合学校的教学和科研特点，在不同学科领域的专业或亚专业水平聘请专业，成立若干专业的“继续教育学科专家组”，作为继续教育培训领导小组的参谋。学科专家组的主要职责包括：负责有关校内继续教育培训基地的资格审定；指导校内各学科领域继续教育办学单位开展继续教育培训教学计划的制定及教学质量监督；负责研究并提出有关学科的继续教育发展规划和指导意见；负责拟定学科继续教育科研问题目并指导开展工作；负责监督检查继续教育项目执行情况及其教学质量等。
六、加强教师和管理干部的继续教育培训
教师在培训活动中不仅要使受训者得到提高和增长知识，更重要是要在开展继续教育培训活动中，使自己也得到不断提高，始终跟上时代科技发展步伐。继续教育是以学习“六新”为主要内容的终身教育，同样适用于我校教师水平的提高。从总体上讲，要使学校师资的业务水平、知识、技能始终处在国际国内先进水平，除了教师在教学过程中的自学以外，从学校总体考虑，应当有具体的教师继续教育培训计划，可从一般能力和专业技术两个方面，分新教师培训、全员培训、骨干教师培训、后备干部培训等不同类型人员进行，只有这样才能保证我校的教学和科研水平始终处在世界的先进水平，立于不败之地。
七、积极探索综合性大学继续教育培训管理模式
学校开展的继续教育培训，可借鉴国家级继续医学教育项目负责人制的管理模式，实施项目管理制度，在实施教学及项目管理过程中，自觉遵守继续教育项目管理规定，使继续教育培训项目可根据不同条件和要求校内不同时间、地点灵活在举力。
［责任编辑：李震］