浅谈中职学校计算机专业教学改革

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinhongtao2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着计算机不断发展普及,中职学校的计算机教学既要适应科技发展和社会需求,又要顾及现阶段中职学生的自身素质,中职计算机教学有必要进行改革。计算机专业教学改革的主要思路应该以“各有所长,各尽所能”为培养原则和最终目标,扬弃传统的“以教为中心,全面开花”的教学模式,逐步建立“掌握基础,实践为主,重点突破”的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等方面顺势转变。
其他文献
摘 要:微信思想政治教育具有自由性、准确性、快速性、非官方性,因为微信在移动网络平台与电脑网络平台环境中使用,所以微信思想政治教育也同样具有网络与移动电话的部分优良属性。通过微信宣传思想政治教育,争取把每一位学生通过教育、引导都培养成为思想政治网络宣传员。  关键词:思想政治教育;微信;引导;教育;校园文化  一、法律制度保障  微信思想政治教育具有自由性、准确性、快速性、非官方性,因為微信在手机
高职院校是为社会培养高素质、技能型人才的重要平台,必须要以社会需求为导向构建专业课程。本文主要分析国际贸易专业课程体系存在的问题,并提出一些课程改革思路,以期为提高高
随着教育改革不断深入,计算机网络技术高速发展,各类考试的现代化管理水平不断提高。近年来,考试违纪的现代化程度越来越高,建立教育考试网上巡查系统势在必行。本文描述我院作为
新课程标准要求通过课堂教学培养学生的学习能力,提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙;问题是思想方法、
高职大学英语教学改革备受社会关注,在现有的教学困境下如何改革旧的教学模式,提高教学效果,本文提出构建立体化的教学模式,坚持学生中心论,开发第二课堂,并结合纵向评价机制,引导学
小学生主要以具体形象的思维方式为主,在教师的教导下逐渐形成抽象思维。小学生更能理解具体形象事物所传达的意思,这就决定了小学生抽象性和形象性以及循序渐进的学习特点。容
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出
本文简要探讨职业学校英语教学中出现的问题以及改进建议。
阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读可以展现一个人的精神世界以及对心灵美的追求,阅读可以帮助人们美化心灵、陶冶情操、丰富精神世界,彰显一个人的内在品质和审美品位。
高职院校的教学目标是培养与时代相适应的高素质高技能专业人才。因我国高职教育起步较晚,高职教育发展滞后,高职教育教学过程存在许多问题,而高职教学改革迫在眉睫,成为高职教育