论文部分内容阅读
德育是小学教育的重中之重，对学生在智育、体育、美育还有劳技的培育上都起着调控与支持的作用。班级是学校和班主任进行德育的重要场所，同时班主任担任着德育的重要角色，班主任是否能够抓住德育的核心直接影响到学生以后的发展。从德育的开展着手，阐述德育开展的一些方法和怎样才能抓好德育，有助于教师加大对学生德育的发展，充分发挥德育的作用。
一、班主任开展德育的着手点
对小学生的德育主要是一个养成习惯性的教育，在学习知识的同时认识正确的价值观，并养成好的品德习惯。班主任在整个德育过程中起指导的作用。以下就简单地从几个着手点开始，对班主任如何开展德育进行分析。
1.德育的开展基础是要熟知和掌握学生的基本情况
作为学生的领导者和引导者，班主任首先要认识每一个学生，能叫出每个学生的名字，知道每个学生的相貌和性格特点、爱好等，通过学生的不同情况来逐个进行德育。光知道这些还不够，家庭也是培养学生品德的地方，所以，班主任还要建立和家长的沟通，知道学生家庭的基本情况，这样结合起来开展德育才可以达到更好的效果。
2.德育的开展关键是要关心和爱护学生，从行为上起到示范作用
班主任要尊重、关心学生，使学生对班主任产生信任、尊敬。班主任要在感情上与学生贴近，在精神上要鼓励和支持，并给予帮助，尽量让学生感受到班主任带来的温暖，使他们在班主任的关心爱护下养成好的心理素质、性格。同时，班主任在要求学生的时候也要严格要求自己做到更好，从行为上对学生起到示范的作用。
3.德育的开展中心是要从正面来教育和引导学生
班主任在对学生进行德育时，要做出正确的指导。小学生天生是爱玩的，在某些事物上他们是无法进行正确的判断和对待的，这时班主任就要做到从旁引导，给出正确的德育。班主任也要多与学生沟通，从而使德育在引导学生的同时，加深班主任与学生的关系。
4.德育的开展目的是提高全体学生的道德素质
一个好的班集体要具备好的道德素质，所以班主任要加强对学生的道德培养，使学生能够严格要求自己。班主任还要对学生进行指导，使他们在互相的学习中创造好的学习环境。
二、班主任开展德育的方法
小学是学生接受正规教育的第一个集体，这个集体因此对学生的一生起着重要的影响。在这样一个集体中，班主任在承担知识传授的同时，也要做到道德的教育，也就是对学生在思想品德、行为习惯等方面的教育。班主任如何才能正确实施德育？
1.班主任要在生活中树立德育观念
德育的内容本来就来自学生的生活，班主任抓住学生的生活事务，对学生进行道德培养，告诉学生怎样做是对的，以及这样做的原因，引导学生在生活中养成好的习惯，这样也易于学 生理解和接受。班主任还要抓住教学范围对道德规范进一步深化，善于将道德规范的内容融入学生的学习中。
2.班主任要创造好的德育环境
好的环境是学生良好品德形成与发展的关键，学生在对环境的适应过程中不断对自己的道德进行调整，在不知不觉中养成一种好的道德行为。保证学生的心理健康，了解他们的心理变化，只有这样才不会导致学生在道德品质上发生错误扭曲，教会学生养成美好的品德。
3.班主任要加强管理的落实
管理是提高德育水平的一种方法，管理从学生的自我和教育开始，规范的管理制度可以从细微的地方培养和规范学生良好的行为道德习惯。班主任应坚持实行班级制度，让学生知道自己是一个值得信任的人；加强对管理的坚持、公开、合作，让学生自觉去遵守道德规范。班主任还要通过與学校、家庭、社会一起合作，从而激发班主任对每个学生的德育热情。
三、班主任抓好德育的几个重要步骤
思想道德品质是人在生活中养成的，好的道德品质不是通过说教就能深入内心的。尤其小学生长期受所见所闻的影响，对思想道德的认识会变得复杂化，会直接影响到自己的发展。因此，对如何抓好德育，从以下几个重要的步骤作出分析。
1.班主任要信任和尊重学生
班主任在对学生尊重的同时也要信任学生。比如对学生的小过失给予宽容的正确引导，用真心去打动学生。因此，班主任要融入学生中，了解和熟知他们，和他们有更好的沟通，真正让学生从心里去接受班主任。同时也会站在彼此的立场上为对方想，达到传授、解难和引导的德育目的。
2.班主任要掌握学生的心理，对不同的学生给予不同的教育
班主任应掌握学生各自不同的类型，抓住德育的出发点，对其进行具体分析，然后进行有针对性的德育。班主任不能急于解决问题而求速成，要尊重和爱护学生，不能为了实现速成而伤害到学生。班主任要将好的德育方法和期望相结合，使学生得到真正的问题解决。
总之，学生的道德是从无到有的，班主任对学生的正确引导在德育中是非常重要的。要求班主任与学生之间顺畅沟通，帮助学生分辨是非，尽量消除错误的影响，教会学生走正确的品德之路。班主任也要做到为人师表，积极抓好学生的德育，通过各种方法正确指导学生。同时还要改进德育的效果，通过班主任的带领营造好的道德学习环境，创造好的德育气氛，从而发展德育的重要意义。
一、班主任开展德育的着手点
对小学生的德育主要是一个养成习惯性的教育，在学习知识的同时认识正确的价值观，并养成好的品德习惯。班主任在整个德育过程中起指导的作用。以下就简单地从几个着手点开始，对班主任如何开展德育进行分析。
1.德育的开展基础是要熟知和掌握学生的基本情况
作为学生的领导者和引导者，班主任首先要认识每一个学生，能叫出每个学生的名字，知道每个学生的相貌和性格特点、爱好等，通过学生的不同情况来逐个进行德育。光知道这些还不够，家庭也是培养学生品德的地方，所以，班主任还要建立和家长的沟通，知道学生家庭的基本情况，这样结合起来开展德育才可以达到更好的效果。
2.德育的开展关键是要关心和爱护学生，从行为上起到示范作用
班主任要尊重、关心学生，使学生对班主任产生信任、尊敬。班主任要在感情上与学生贴近，在精神上要鼓励和支持，并给予帮助，尽量让学生感受到班主任带来的温暖，使他们在班主任的关心爱护下养成好的心理素质、性格。同时，班主任在要求学生的时候也要严格要求自己做到更好，从行为上对学生起到示范的作用。
3.德育的开展中心是要从正面来教育和引导学生
班主任在对学生进行德育时，要做出正确的指导。小学生天生是爱玩的，在某些事物上他们是无法进行正确的判断和对待的，这时班主任就要做到从旁引导，给出正确的德育。班主任也要多与学生沟通，从而使德育在引导学生的同时，加深班主任与学生的关系。
4.德育的开展目的是提高全体学生的道德素质
一个好的班集体要具备好的道德素质，所以班主任要加强对学生的道德培养，使学生能够严格要求自己。班主任还要对学生进行指导，使他们在互相的学习中创造好的学习环境。
二、班主任开展德育的方法
小学是学生接受正规教育的第一个集体，这个集体因此对学生的一生起着重要的影响。在这样一个集体中，班主任在承担知识传授的同时，也要做到道德的教育，也就是对学生在思想品德、行为习惯等方面的教育。班主任如何才能正确实施德育？
1.班主任要在生活中树立德育观念
德育的内容本来就来自学生的生活，班主任抓住学生的生活事务，对学生进行道德培养，告诉学生怎样做是对的，以及这样做的原因，引导学生在生活中养成好的习惯，这样也易于学 生理解和接受。班主任还要抓住教学范围对道德规范进一步深化，善于将道德规范的内容融入学生的学习中。
2.班主任要创造好的德育环境
好的环境是学生良好品德形成与发展的关键，学生在对环境的适应过程中不断对自己的道德进行调整，在不知不觉中养成一种好的道德行为。保证学生的心理健康，了解他们的心理变化，只有这样才不会导致学生在道德品质上发生错误扭曲，教会学生养成美好的品德。
3.班主任要加强管理的落实
管理是提高德育水平的一种方法，管理从学生的自我和教育开始，规范的管理制度可以从细微的地方培养和规范学生良好的行为道德习惯。班主任应坚持实行班级制度，让学生知道自己是一个值得信任的人；加强对管理的坚持、公开、合作，让学生自觉去遵守道德规范。班主任还要通过與学校、家庭、社会一起合作，从而激发班主任对每个学生的德育热情。
三、班主任抓好德育的几个重要步骤
思想道德品质是人在生活中养成的，好的道德品质不是通过说教就能深入内心的。尤其小学生长期受所见所闻的影响，对思想道德的认识会变得复杂化，会直接影响到自己的发展。因此，对如何抓好德育，从以下几个重要的步骤作出分析。
1.班主任要信任和尊重学生
班主任在对学生尊重的同时也要信任学生。比如对学生的小过失给予宽容的正确引导，用真心去打动学生。因此，班主任要融入学生中，了解和熟知他们，和他们有更好的沟通，真正让学生从心里去接受班主任。同时也会站在彼此的立场上为对方想，达到传授、解难和引导的德育目的。
2.班主任要掌握学生的心理，对不同的学生给予不同的教育
班主任应掌握学生各自不同的类型，抓住德育的出发点，对其进行具体分析，然后进行有针对性的德育。班主任不能急于解决问题而求速成，要尊重和爱护学生，不能为了实现速成而伤害到学生。班主任要将好的德育方法和期望相结合，使学生得到真正的问题解决。
总之，学生的道德是从无到有的，班主任对学生的正确引导在德育中是非常重要的。要求班主任与学生之间顺畅沟通，帮助学生分辨是非，尽量消除错误的影响，教会学生走正确的品德之路。班主任也要做到为人师表，积极抓好学生的德育，通过各种方法正确指导学生。同时还要改进德育的效果，通过班主任的带领营造好的道德学习环境，创造好的德育气氛，从而发展德育的重要意义。