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摘 要：随着信息化技术的不断发展，社会对信息人才的需求量也越来越大。从过去的单一型的应用型技术人才，到现在的多元化、复合型人才转变，尤其是在计算机专业中对多元型人才的需求量非常的大。但是在中职院校计算机专业的学生不管是在知识结构上还是在专业能力都很难满足现代社会的要求。因此在严峻的就业形势下，中职院校在进行教学过程中要以适应社会发展的人才作为教学目标，改变传统的教学方式，实行项目教学法，从而有效地培养学生的动手能力，解决学生在求职工作中的实际问题。
关键词：项目教学；计算机；中职学校
项目教学法是目前在中职院校中最为常见的一种教学方式，在计算机专业中的应用也十分广泛。该教学方式能够帮助学生更好地理解在计算机专业课程中的知识，提高学生的专业能力，解决在中职院校计算机专业教学中存在的问题。因此本文首先分析项目教学法在中职院校中应用的必要性，然后分析项目教学法在中职院校计算机专业中的应用。
一、 项目教学法在中职院校中的必要性
在传统的教学过程中，教师都是按照课本结构进行教学知识的传授。该方法能够按照课本上的理论知识的结构帮助教师组织整个教学活动，并将所有的教学内容按照不同的章节进行简述。在完成理论知识的讲述之后，会安排相对应的实践课程，提高学生的动手能力。这种教师方式在中职院校中的应用能够帮助学生形成一个固定的知识框架，提高学生的逻辑思维能力。但是在中职院校专业才能的教学过程中主要是培养学生的实践能力，项目教学法应运而生。项目教学法在中职院校中的应用能够克服传统教学方式的不足，让学生在完成教学任务的过程中就能够提高学生的知识技能，解决在实际生活中会出现的各种问题。因此项目教学法的应用能够从根本上提高学生的学校效果和学习质量，所以在中职院校中利用项目教学法十分有必要。
二、 项目教学法在中职计算机教学中的应用
从以上的分析中可以了解项目教学法在中职院校计算机专业中的应用十分重要。因此作为一线的教师在进行教学的过程中要充分地发挥项目教学法的优势，帮助学生提高专业技能能力，让学生能够更好地适应社会的发展。
（一） 目的明确，注重实用
项目教学法就是在进行教学活动时教师将教学内容按照项目的格式进行分类，而这些项目就是学生在以后的工作和生活中需要完成的实际工作。项目教学法能够目标明确，具有针對性的制定教学内容和设计教学活动，这样学生就能够在走向社会时具有较高的专业能力和实践水平，提高学生解决实际问题的能力。
比如说在进行Word教学进行统计教学时就可以按照项目教学进行。在Word教学中可以将教学项目分为两个任务，第一个任务是制作一个精美的海报，但是海报上的内容要用到所有的字体和段落，并且其中还要夹杂图片，将文字和图片以混合的方式排列到一起，这样就可以使学生掌握Word使用的基本技能。第二个任务就是让学生制作一个推荐的表格，在该表格中涵盖表格操作的基本知识技能。而在Excel的教学过程中也可以设计两个任务，第一个任务就是让学生能够根据班级、姓名、学号的不同进行表格的制定。第二个任务就是将一个表格生成各种各样的图标。而在PPT的教学过程中就可以将教学内容分为一个教学任务，让学生制作一套自己学校的宣传幻灯片，要求在幻灯片制作时能够掌握基本的操作方式，比如说幻灯片的动画效果、格式等所有与幻灯片操作相关的知识。
（二） 任务激励，作品反馈
在项目教学法中都是按照项目进行教学的，一个项目就是一个大任务。在进行教学的过程中还可以将一个大的项目进行分解，分解成若干个小的项目，树立小的目标，然后在教师的带领下攻克每一个小目标，在这样的激励下学生就会提高自己的学习质量。在逐步完成每一个小任务之后，就可以完整一个大的任务，这样就会完成整个教学任务，然后提高学生的任务完成效果。
比如说在进行Windows的基本操作的教学过程中就可以采用项目教学法进行。教师可以将整个Windows的基本操作作为一个大的项目，然后将其中的复制、粘贴、剪切等分为不同的小任务让学生去完成。由于这些操作都是一些简单易学的，教师只需要在电脑上进行边讲述边演示的方式即可，这样学生就很容易学会其中的小项目。在小项目完成之后，学生就可以动手操作其中的每一项任务，从而完成整个Windows的基本操作的任务。
（3）举一反三，触类旁通
虽说项目教学法就是按照实际工作中的需要进行教学，但是由于时间上的限制，教师并不能够将实际生活中涉及的每一个计算机的应用都以项目的形式教学。因此，这就要求教师在进行中职院校计算机专业教学过程中能够学会举一反三，这样即使学生没有学过该项任务，也能够根据相似的教学项目应用到未知的领域中，从而解决实际的问题。
比如说在进行Excel的教学过程中，如果教师以学生为例进行教学，让学生能够利用表格的形式进行学生成绩的分类、统计和筛选等多项任务，这样学生能够很好的完成。因此教师在教学中要能够帮助学生灵活地应用知识。这样学生以后不管是进行工资的结算，还是进行质量的统计等一些大数据的操作时也能够灵活运用知识，从而提高学生的动手实践能力。
三、 结语
项目教学法实际上就是将理论与实践有效地结合在一起，不仅能够加深学生对知识的理解程度，还能够提高学生灵活运用知识的能力。项目教学法能够充分地挖掘学生的内在潜力，全面地培养学生解决问题的能力，提高学生对学习任务的构建，同时项目教学法在中职院校中应用能够有效地提高中职院校学生的综合能力，从而帮助学生更好地适应社会的发展。
参考文献：
[1]黄琳.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].中国校外教育旬刊，2013，（08）：167.
[2]许晓昕.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].教育，00085.
[3]魏茂娟.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用分析[J].计算机光盘软件与应用，2013，（23）：222.
[4]程亮.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用分析[J].中外交流，2016，（16）.
关键词：项目教学；计算机；中职学校
项目教学法是目前在中职院校中最为常见的一种教学方式，在计算机专业中的应用也十分广泛。该教学方式能够帮助学生更好地理解在计算机专业课程中的知识，提高学生的专业能力，解决在中职院校计算机专业教学中存在的问题。因此本文首先分析项目教学法在中职院校中应用的必要性，然后分析项目教学法在中职院校计算机专业中的应用。
一、 项目教学法在中职院校中的必要性
在传统的教学过程中，教师都是按照课本结构进行教学知识的传授。该方法能够按照课本上的理论知识的结构帮助教师组织整个教学活动，并将所有的教学内容按照不同的章节进行简述。在完成理论知识的讲述之后，会安排相对应的实践课程，提高学生的动手能力。这种教师方式在中职院校中的应用能够帮助学生形成一个固定的知识框架，提高学生的逻辑思维能力。但是在中职院校专业才能的教学过程中主要是培养学生的实践能力，项目教学法应运而生。项目教学法在中职院校中的应用能够克服传统教学方式的不足，让学生在完成教学任务的过程中就能够提高学生的知识技能，解决在实际生活中会出现的各种问题。因此项目教学法的应用能够从根本上提高学生的学校效果和学习质量，所以在中职院校中利用项目教学法十分有必要。
二、 项目教学法在中职计算机教学中的应用
从以上的分析中可以了解项目教学法在中职院校计算机专业中的应用十分重要。因此作为一线的教师在进行教学的过程中要充分地发挥项目教学法的优势，帮助学生提高专业技能能力，让学生能够更好地适应社会的发展。
（一） 目的明确，注重实用
项目教学法就是在进行教学活动时教师将教学内容按照项目的格式进行分类，而这些项目就是学生在以后的工作和生活中需要完成的实际工作。项目教学法能够目标明确，具有针對性的制定教学内容和设计教学活动，这样学生就能够在走向社会时具有较高的专业能力和实践水平，提高学生解决实际问题的能力。
比如说在进行Word教学进行统计教学时就可以按照项目教学进行。在Word教学中可以将教学项目分为两个任务，第一个任务是制作一个精美的海报，但是海报上的内容要用到所有的字体和段落，并且其中还要夹杂图片，将文字和图片以混合的方式排列到一起，这样就可以使学生掌握Word使用的基本技能。第二个任务就是让学生制作一个推荐的表格，在该表格中涵盖表格操作的基本知识技能。而在Excel的教学过程中也可以设计两个任务，第一个任务就是让学生能够根据班级、姓名、学号的不同进行表格的制定。第二个任务就是将一个表格生成各种各样的图标。而在PPT的教学过程中就可以将教学内容分为一个教学任务，让学生制作一套自己学校的宣传幻灯片，要求在幻灯片制作时能够掌握基本的操作方式，比如说幻灯片的动画效果、格式等所有与幻灯片操作相关的知识。
（二） 任务激励，作品反馈
在项目教学法中都是按照项目进行教学的，一个项目就是一个大任务。在进行教学的过程中还可以将一个大的项目进行分解，分解成若干个小的项目，树立小的目标，然后在教师的带领下攻克每一个小目标，在这样的激励下学生就会提高自己的学习质量。在逐步完成每一个小任务之后，就可以完整一个大的任务，这样就会完成整个教学任务，然后提高学生的任务完成效果。
比如说在进行Windows的基本操作的教学过程中就可以采用项目教学法进行。教师可以将整个Windows的基本操作作为一个大的项目，然后将其中的复制、粘贴、剪切等分为不同的小任务让学生去完成。由于这些操作都是一些简单易学的，教师只需要在电脑上进行边讲述边演示的方式即可，这样学生就很容易学会其中的小项目。在小项目完成之后，学生就可以动手操作其中的每一项任务，从而完成整个Windows的基本操作的任务。
（3）举一反三，触类旁通
虽说项目教学法就是按照实际工作中的需要进行教学，但是由于时间上的限制，教师并不能够将实际生活中涉及的每一个计算机的应用都以项目的形式教学。因此，这就要求教师在进行中职院校计算机专业教学过程中能够学会举一反三，这样即使学生没有学过该项任务，也能够根据相似的教学项目应用到未知的领域中，从而解决实际的问题。
比如说在进行Excel的教学过程中，如果教师以学生为例进行教学，让学生能够利用表格的形式进行学生成绩的分类、统计和筛选等多项任务，这样学生能够很好的完成。因此教师在教学中要能够帮助学生灵活地应用知识。这样学生以后不管是进行工资的结算，还是进行质量的统计等一些大数据的操作时也能够灵活运用知识，从而提高学生的动手实践能力。
三、 结语
项目教学法实际上就是将理论与实践有效地结合在一起，不仅能够加深学生对知识的理解程度，还能够提高学生灵活运用知识的能力。项目教学法能够充分地挖掘学生的内在潜力，全面地培养学生解决问题的能力，提高学生对学习任务的构建，同时项目教学法在中职院校中应用能够有效地提高中职院校学生的综合能力，从而帮助学生更好地适应社会的发展。
参考文献：
[1]黄琳.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].中国校外教育旬刊，2013，（08）：167.
[2]许晓昕.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].教育，00085.
[3]魏茂娟.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用分析[J].计算机光盘软件与应用，2013，（23）：222.
[4]程亮.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用分析[J].中外交流，2016，（16）.