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摘要：隨着新课程改革在我国中小学中的进一步普及，在高中数学教学中教师更注重培养学生的答题技巧策略，只有让学生们在数学学习中具备扎实的答题功底和逻辑思维，才可以更好地帮助学生解答数学题目。本文中主要研究了高中数学教学中培养学生答题技巧的策略，文中首先通过分析高中教学中数学的重要性作用，然后结合实际情况，提出了一些完善培养学生高中数学答题技巧的具体策略。
关键词：高中数学;答题技巧;解题思维;具体策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-115
引言
在高中阶段所教学的数学知识相比初中学习会更加的困难，这主要源于高中阶段的数学知识难度加深、数学知识面进一步拓宽，因此学生需要在数学学习过程中花费更多的时间学习，教师也需要培养出学生在数学学习中的学习兴趣，让学生们掌握到数学解题中的答题技巧，感受到数学学习的乐趣。
一、在高中教学中数学的重要性作用
数学学习主要是属于理科范畴内，因此学生通过数学学习就可以锻炼自身的逻辑判断能力和空间想象能力，在高中数学的学习中大部分学生都觉得数学学习过程中一部分知识点很难理解[1]。这主要源于每个学生的空间想象能力都具有一定的区别，因此有的学生善于进行几何学习、有的学生善于解应用题等。所以教师在高中数学的教学中需要关注到学生之间的差异性特点，让学生在数学学习中互相帮助、互相学习，体会到数学学习对自身带来的好处，从而让学生们意识到数学学习的重要性，才可以在数学学习中收获到理想的成绩。
二、完善高中数学教学中培养学生答题技巧的具体策略
（1）在高中数学教学中培养学生掌握并运用数学答题技巧
在高中数学学习过程中，教师首先需要给学生们灌输数学学习中的主要数学思想，高中阶段数学学习中的数学思想主要包括数形结合、函数思想、转化思想、分类讨论等，以上这几种数学思想是高中数学学习中最基本的思想，所以学生需要对这些数学解题思想进行掌握，才可以更好地理解数学学习中的基本知识[2]。这就需要教师在培养学生们解题思维的过程中，让学生们逐渐掌握、理解和运用这些数学解题思想，例如教师可以在数学题目中首先给出数量性关系，让学生们利用数学结合的方法进行数学解题;在训练分类讨论思想时，教师需要让学生们意识到一道复杂的数学题目不会只在题目中出现一个数学知识点，需要让学生们将几种常用的数学知识点进行有机结合，形成一道数学题目。然后再将这道数学题目分解成几个类型进行讨论解答;帮助学生们在数学题目中训练转化思想时，教师首先需要让学生们走出数学解题误区，学会在解题过程中转化自己的数学学习思维，化繁为简，将数学解题中的特殊值法简化成简单的运算模式，这样便有助于学生进行数学题目的求解;在数学题目中运用函数思想的过程中，首先教师需要让学生们学会利用函数方程式求解题目，同时还需要将函数方程式与图形进行有机结合，这样便更有利于学生进行数学解题[3]。
（2）在高中数学教学中引导学生形成正确的数学解题思维模式
学生在高中数学的学习过程中，教师还需要逐步地在教学过程中教会学生们使用各种解题方案，高中数学解题中常见的解题方案主要有待定系数、换元法、配方法等，学生通过对这些解题方案进行训练，就可以掌握到数学解题过程中的技巧。因此教师需要在数学解题教学中教会学生理解运用这些解题方法，在数学知识学习中，刚开始老师会对学生们传授简单的数学知识点，这些数学知识点只要学生们在课堂上认真听讲，便可以对这些数学知识点进行充分的理解。但是在数学知识点的运用后期阶段，这时数学题目中知识点的运用就较为困难，如果学生仅凭教师在课堂上的讲解和课后练习是远远不够的，这就需要学生在数学解题过程中形成数学解题思想，掌握到数学解题中的答题技巧，才可以在解题的过程中得心应手。
（3）在高中数学教学中对所布置的课后作业严格要求
就是如果想让学生们对数学解题过程中的知识点理解得更为透彻，掌握到数学解题过程中的解题诀窍，那么最为有效的方法就是让学生们在数学学习过程中多做题、多思考[4]。教师需要在数学教学过程中，每讲完一道数学知识点就需要布置相应的课后作业，让学生们针对数学课堂上所讲授的知识点进行针对性训练，这样便可以在数学题目的过程中对课堂中的数学知识点进行细分。同时教师还需要在作业布置的过程中严格要求，让学生们认真完成自己所布置的作业，这样才可以充分地理解数学课堂上所讲授的知识点。
三、结束语
高中数学在高考中占有较大的比重，因此对于学生、老师来说，需要给予数学这门学科足够的重视，教师需要在教学过程中注意对学生的心态进行调整，在数学教学中的解题技巧进行训练，这样才可以让学生在数学解题过程中游刃有余，取得满意的数学成绩。
参考文献
[1]鲁春林.浅谈高中数学教学中培养学生答题技巧的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（043）：163.
[2]朱士军.浅谈高中数学解题技巧的培养策略[J].新课程学习（下）， 2012（9）：117-117.
[3]孟宇.浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].考试周刊， 2017， 000（089）：103.
[4]戴加艳.高中数学教学中培养学生创新能力的策略谈[J].理科考试研究（高中版）， 2015， 022（004）：6.
关键词：高中数学;答题技巧;解题思维;具体策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-115
引言
在高中阶段所教学的数学知识相比初中学习会更加的困难，这主要源于高中阶段的数学知识难度加深、数学知识面进一步拓宽，因此学生需要在数学学习过程中花费更多的时间学习，教师也需要培养出学生在数学学习中的学习兴趣，让学生们掌握到数学解题中的答题技巧，感受到数学学习的乐趣。
一、在高中教学中数学的重要性作用
数学学习主要是属于理科范畴内，因此学生通过数学学习就可以锻炼自身的逻辑判断能力和空间想象能力，在高中数学的学习中大部分学生都觉得数学学习过程中一部分知识点很难理解[1]。这主要源于每个学生的空间想象能力都具有一定的区别，因此有的学生善于进行几何学习、有的学生善于解应用题等。所以教师在高中数学的教学中需要关注到学生之间的差异性特点，让学生在数学学习中互相帮助、互相学习，体会到数学学习对自身带来的好处，从而让学生们意识到数学学习的重要性，才可以在数学学习中收获到理想的成绩。
二、完善高中数学教学中培养学生答题技巧的具体策略
（1）在高中数学教学中培养学生掌握并运用数学答题技巧
在高中数学学习过程中，教师首先需要给学生们灌输数学学习中的主要数学思想，高中阶段数学学习中的数学思想主要包括数形结合、函数思想、转化思想、分类讨论等，以上这几种数学思想是高中数学学习中最基本的思想，所以学生需要对这些数学解题思想进行掌握，才可以更好地理解数学学习中的基本知识[2]。这就需要教师在培养学生们解题思维的过程中，让学生们逐渐掌握、理解和运用这些数学解题思想，例如教师可以在数学题目中首先给出数量性关系，让学生们利用数学结合的方法进行数学解题;在训练分类讨论思想时，教师需要让学生们意识到一道复杂的数学题目不会只在题目中出现一个数学知识点，需要让学生们将几种常用的数学知识点进行有机结合，形成一道数学题目。然后再将这道数学题目分解成几个类型进行讨论解答;帮助学生们在数学题目中训练转化思想时，教师首先需要让学生们走出数学解题误区，学会在解题过程中转化自己的数学学习思维，化繁为简，将数学解题中的特殊值法简化成简单的运算模式，这样便有助于学生进行数学题目的求解;在数学题目中运用函数思想的过程中，首先教师需要让学生们学会利用函数方程式求解题目，同时还需要将函数方程式与图形进行有机结合，这样便更有利于学生进行数学解题[3]。
（2）在高中数学教学中引导学生形成正确的数学解题思维模式
学生在高中数学的学习过程中，教师还需要逐步地在教学过程中教会学生们使用各种解题方案，高中数学解题中常见的解题方案主要有待定系数、换元法、配方法等，学生通过对这些解题方案进行训练，就可以掌握到数学解题过程中的技巧。因此教师需要在数学解题教学中教会学生理解运用这些解题方法，在数学知识学习中，刚开始老师会对学生们传授简单的数学知识点，这些数学知识点只要学生们在课堂上认真听讲，便可以对这些数学知识点进行充分的理解。但是在数学知识点的运用后期阶段，这时数学题目中知识点的运用就较为困难，如果学生仅凭教师在课堂上的讲解和课后练习是远远不够的，这就需要学生在数学解题过程中形成数学解题思想，掌握到数学解题中的答题技巧，才可以在解题的过程中得心应手。
（3）在高中数学教学中对所布置的课后作业严格要求
就是如果想让学生们对数学解题过程中的知识点理解得更为透彻，掌握到数学解题过程中的解题诀窍，那么最为有效的方法就是让学生们在数学学习过程中多做题、多思考[4]。教师需要在数学教学过程中，每讲完一道数学知识点就需要布置相应的课后作业，让学生们针对数学课堂上所讲授的知识点进行针对性训练，这样便可以在数学题目的过程中对课堂中的数学知识点进行细分。同时教师还需要在作业布置的过程中严格要求，让学生们认真完成自己所布置的作业，这样才可以充分地理解数学课堂上所讲授的知识点。
三、结束语
高中数学在高考中占有较大的比重，因此对于学生、老师来说，需要给予数学这门学科足够的重视，教师需要在教学过程中注意对学生的心态进行调整，在数学教学中的解题技巧进行训练，这样才可以让学生在数学解题过程中游刃有余，取得满意的数学成绩。
参考文献
[1]鲁春林.浅谈高中数学教学中培养学生答题技巧的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（043）：163.
[2]朱士军.浅谈高中数学解题技巧的培养策略[J].新课程学习（下）， 2012（9）：117-117.
[3]孟宇.浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].考试周刊， 2017， 000（089）：103.
[4]戴加艳.高中数学教学中培养学生创新能力的策略谈[J].理科考试研究（高中版）， 2015， 022（004）：6.