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摘 要：在应试教育模式下，“德智体美劳全面发展”基本上成了一句空口号，大多数教师把成绩的提升当成了唯一的教学目标。以消耗学生的身体素质为代价来寻找学习成绩的提升无疑是不可取的。此次新课程改革又把“德智体美劳全面发展”重新提上了教学日程，而体育教学的地位也变得更加突出，学生体育素养的培养也被当成是教育教学的重要目标。本文着重就如何在小学体育教学中培养学生的体育素养做详细阐述。
关键词：小学语文;造句训练;生活;形式;积累
人们常说“身体是革命的本钱”。要想有好的学习成绩，良好的身体素质是必不可少的。在“以成绩定乾坤”的应试教学模式下，体育教学没有受到足够的重视，体育教学效果也无从谈起。随着新课程改革的深入推进，发展学生的“德智体美劳”，增强学生的体育素养被重新提了起来，体育教学变得更加重要。因此，小学体育教师应从小学生开始抓起，通过采取有效的教学策略来加强学生的体育锻炼，着重培养小学生的体育素养。
一、以游戏方式提升课前体育热身效果
体育热身是体育教学中不可或缺的一部分，是保障学生减少运动造成的身体损伤的有效方法。因此，小学体育教师在开展体育教学之前，必须带领全班学生做好课前的体育热身运动。在传统的小学体育教学中，热身运动一般都以跑步的形式进行，这样万年不变的热身方式难免引起小学生的不满，许多小学生不愿意参加体育热身活动，总是想方设法逃避。有的学生则不认真对待热身环节，使得体育热身没有达到良好的效果。新课程改革强调要让学生对体育运动产生兴趣。因此，小学体育教师在进行体育热身时，可以采用学生热衷的游戏的方式来开展，让学生在玩乐的过程中进行热身，从而使得热身达到良好的效果。
例如，常见的体育游戏有老狼几点了、老鹰捉小鸡、猜背影、听数抱团等等，这些都能够运用到课前的热身运动中来。为了增强游戏的逼真效果，我还会在课前将活动场地进行一定的设计，比如在场地上画出圆形、方形、三角形、流水线等不同的图形，赋予它们不同的含义，分别代表平地、山坡、河流等等，使得游戏更具有故事性，也更能吸引学生参与游戏的兴趣。这样，我边带领学生玩游戏，边让学生开展热身运动，达到了良好的热身运动效果。
二、借助多媒体扩展学生的体育视野
体育课程的学习包括文化理论部分和体育运动技能的训练两部分。要想提高小学生的体育素养，必须让学生熟练掌握基本的体育文化理论知识，让学生知道为什么要参加体育运动，还要知道该怎样做能够在确保安全的基础上进行体育锻炼，增强身体素质。在进行体育文化知识的教学时，教师可以借助多媒体技术来改变枯燥的理论知识学习，不断地拓展学生的体育常识，开阔学生的体育视野。
例如，在体育室内课的教学中，为了培养学生对足球项目的学习兴趣，我利用多媒体设备给学生播放了动画片《足球小子》，让学生边看动画片，边了解关于足球的各种常识，如足球比赛的基本规则，足球的基本工作，各种专业动作名称等等。在讲解体育田径项目的基础知识时，我用多媒体设备给学生播放田径的经典赛事，并給学生讲了田径运动员刘翔刻苦训练的故事，让学生明白，在光鲜亮丽的成功背后是运动员无数次刻苦努力的训练。此外，我还给学生播放NBA篮球比赛、历届奥运会的精彩片段等视频，并结合视频给学生讲解了相关的体育理论知识，使得学生的体育视野变得更加宽阔了。
三、引导学生开展自主学习和团队协作
此次新课改倡导学习方式以学生的自主学习和合作探究为主。因此，小学体育教师在教学中，也应积极地响应新课改的号召，改变传统以往教学中教师主导全程的教学方法，通过改变教学顺利和教学方式来引导学生开展自主学习。为了激发学生自主学习的兴致，教师可以把竞赛引入体育课堂上来，让学生以团队合作的方式来进行体育锻炼，以竞赛来激励学生锻炼的自觉性，从而促使学生以高昂的兴致投入到体育锻炼中，使得体育教学的效果获得提升。
例如，在进行立定跳远项目的学习时，我就通过组织学生开展自主学习和团队协作来进行课堂教学。我首先给学生展示立定跳远的基本动作，然后让学生通过自主摸索的方式去探究立定跳远的技巧。为了提高学生参与体育训练的自觉程度，我将全班学生按照体育素质的优差进行了配对分组，让各小组之间进行竞赛。为了提高本组的比赛成绩，体育素质较高的学生会自觉帮助体育素质较差的学生，而体育较差的学生也为了不拖后腿而努力训练，按照组员分享的练习技巧来训练，从而提高了自己的跳远成绩。这样一来，我通过组织学生开展自主学习和团队协作，使得学生的合作意识增强了，并激发了学生的身体潜能。
总而言之，提高学生的身体素质是实现素质教育，促进新课改教学目标达成的重要途径。在新课改的大背景下，小学体育教师在教学中，应根据小学生的年龄特征和兴趣爱好等来改进体育教学方法，以新课改教学理念来指导自己的教学工作，从而促使学生在浓厚兴趣的带领下积极地参与体育锻炼，进而促使小学体育教学取得显著的成效。
参考文献：
[1]叶振.浅析新课改背景下的小学体育教学[J].教育教学论坛，2013（26）.
[2]赵煦阳.新课改背景下小学体育课堂教学策略研究[J].新课程（上），2015（12）.
关键词：小学语文;造句训练;生活;形式;积累
人们常说“身体是革命的本钱”。要想有好的学习成绩，良好的身体素质是必不可少的。在“以成绩定乾坤”的应试教学模式下，体育教学没有受到足够的重视，体育教学效果也无从谈起。随着新课程改革的深入推进，发展学生的“德智体美劳”，增强学生的体育素养被重新提了起来，体育教学变得更加重要。因此，小学体育教师应从小学生开始抓起，通过采取有效的教学策略来加强学生的体育锻炼，着重培养小学生的体育素养。
一、以游戏方式提升课前体育热身效果
体育热身是体育教学中不可或缺的一部分，是保障学生减少运动造成的身体损伤的有效方法。因此，小学体育教师在开展体育教学之前，必须带领全班学生做好课前的体育热身运动。在传统的小学体育教学中，热身运动一般都以跑步的形式进行，这样万年不变的热身方式难免引起小学生的不满，许多小学生不愿意参加体育热身活动，总是想方设法逃避。有的学生则不认真对待热身环节，使得体育热身没有达到良好的效果。新课程改革强调要让学生对体育运动产生兴趣。因此，小学体育教师在进行体育热身时，可以采用学生热衷的游戏的方式来开展，让学生在玩乐的过程中进行热身，从而使得热身达到良好的效果。
例如，常见的体育游戏有老狼几点了、老鹰捉小鸡、猜背影、听数抱团等等，这些都能够运用到课前的热身运动中来。为了增强游戏的逼真效果，我还会在课前将活动场地进行一定的设计，比如在场地上画出圆形、方形、三角形、流水线等不同的图形，赋予它们不同的含义，分别代表平地、山坡、河流等等，使得游戏更具有故事性，也更能吸引学生参与游戏的兴趣。这样，我边带领学生玩游戏，边让学生开展热身运动，达到了良好的热身运动效果。
二、借助多媒体扩展学生的体育视野
体育课程的学习包括文化理论部分和体育运动技能的训练两部分。要想提高小学生的体育素养，必须让学生熟练掌握基本的体育文化理论知识，让学生知道为什么要参加体育运动，还要知道该怎样做能够在确保安全的基础上进行体育锻炼，增强身体素质。在进行体育文化知识的教学时，教师可以借助多媒体技术来改变枯燥的理论知识学习，不断地拓展学生的体育常识，开阔学生的体育视野。
例如，在体育室内课的教学中，为了培养学生对足球项目的学习兴趣，我利用多媒体设备给学生播放了动画片《足球小子》，让学生边看动画片，边了解关于足球的各种常识，如足球比赛的基本规则，足球的基本工作，各种专业动作名称等等。在讲解体育田径项目的基础知识时，我用多媒体设备给学生播放田径的经典赛事，并給学生讲了田径运动员刘翔刻苦训练的故事，让学生明白，在光鲜亮丽的成功背后是运动员无数次刻苦努力的训练。此外，我还给学生播放NBA篮球比赛、历届奥运会的精彩片段等视频，并结合视频给学生讲解了相关的体育理论知识，使得学生的体育视野变得更加宽阔了。
三、引导学生开展自主学习和团队协作
此次新课改倡导学习方式以学生的自主学习和合作探究为主。因此，小学体育教师在教学中，也应积极地响应新课改的号召，改变传统以往教学中教师主导全程的教学方法，通过改变教学顺利和教学方式来引导学生开展自主学习。为了激发学生自主学习的兴致，教师可以把竞赛引入体育课堂上来，让学生以团队合作的方式来进行体育锻炼，以竞赛来激励学生锻炼的自觉性，从而促使学生以高昂的兴致投入到体育锻炼中，使得体育教学的效果获得提升。
例如，在进行立定跳远项目的学习时，我就通过组织学生开展自主学习和团队协作来进行课堂教学。我首先给学生展示立定跳远的基本动作，然后让学生通过自主摸索的方式去探究立定跳远的技巧。为了提高学生参与体育训练的自觉程度，我将全班学生按照体育素质的优差进行了配对分组，让各小组之间进行竞赛。为了提高本组的比赛成绩，体育素质较高的学生会自觉帮助体育素质较差的学生，而体育较差的学生也为了不拖后腿而努力训练，按照组员分享的练习技巧来训练，从而提高了自己的跳远成绩。这样一来，我通过组织学生开展自主学习和团队协作，使得学生的合作意识增强了，并激发了学生的身体潜能。
总而言之，提高学生的身体素质是实现素质教育，促进新课改教学目标达成的重要途径。在新课改的大背景下，小学体育教师在教学中，应根据小学生的年龄特征和兴趣爱好等来改进体育教学方法，以新课改教学理念来指导自己的教学工作，从而促使学生在浓厚兴趣的带领下积极地参与体育锻炼，进而促使小学体育教学取得显著的成效。
参考文献：
[1]叶振.浅析新课改背景下的小学体育教学[J].教育教学论坛，2013（26）.
[2]赵煦阳.新课改背景下小学体育课堂教学策略研究[J].新课程（上），2015（12）.