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随着大学英语教学改革的进一步深入,“哑巴英语”和“聋子英语”成了大学英语教学中极力摆脱和克服的对象。然而,经过了多年的努力,听力教学效果仍不理想。本文从我国大学英语听力课堂教学实际出发,结合国际第二外语学习中听力教学理论和经验,从学生和教师两方面分析听力教学现状,并针对主要问题,提出相应的改进建议。